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文档简介

1、外貌描写的教学设计1朗读下面两个文段。（1）门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。我叫李华，请多光照。简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。（2）门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。我叫李华，请多关照。简单的开场白后，他被分到我的'旁边，以后我们成了同桌。2思考问题：（1）找出文段人物外貌描写的句子。（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？（4）你受到什么启发？3同桌交流、

2、讨论思考结果。4全班交流。5教师进行小结，板书要点。（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。一片段训练：片段训练（一）1出示训练要求：观察教师指定的4位同学的体貌，运用以上所学的知识，把其中1位同学的外貌特征写下来。80字左右。2学生写片段。（选择12位中等程度的学生，要求把习作写在幻灯片上，备批改。）3评改片段习作。（1）出示评改要点。能否按照一定的顺序，抓住独特之处观察外貌？为什么？外貌描写能否表现人物的思想性

3、格？有什么修改建议？理由是什么？（2）幻灯出示学生习作。（3）学生朗读评议。学生围绕评议要点发表看法。（4）作者自评。要点：作者对自己习作有什么看法？同意同学们的哪些评议？不同意哪些？（5）教师小结。要点：指出学生的评议是恰当的，补充学生没有提到的。然后再次明确教学目的。（6）学生自改。学生参照评改要点，修改自己的习作，教师巡视指导。片段训练（二）1出示训练要点：描写自己家中某位长辈的外貌。注意要符合人物的年龄、身份、修养，结合自己对他（她）的感情。80字左右。2学生写片段3评改片断（1）依照片段训练（一）的评改要点，同桌交流，互评互改。（2）自己修改习作。二成篇训练布置成篇训练作业。自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，500字以上。A我的自画像B皱纹C一位邻居D同桌E笑吧，姑娘F爷爷的照片G教师的眼睛提示：1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐

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