二年级小蝌蚪的成长教学设计及反思

1、二年级小蝌蚪的成长教学设计及反思教学目标：掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行简便计算，提高学生的计算能力。培养学生认真负责的学习态度和知错就改的好品质。教学重点：三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：三位数退位减法的简便算法。教学准备：1.教师准备：。2.学生准备：口算卡、数字卡片。教学课时：1课时教学亮点：在学习了100内加减法和整百数、整百整十数的加减口算方法，本节课进行三位数的退位减法的学习，通过讨论对列式探索总结几种解决问题的方法，在此基础上，加强竖式计算中方法的掌握和应注意事项。引导学生探索掌握计算方法，并且鼓励算法多样化，通过生活实际例子，引

2、导学生去发现问题、提出问题，并解决问题，从而加强学生间的合作与交流。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。教学过程：（一）复习1.口算2.用200、300、500这三个数写出两个加法算式和两个减法算法。3.提问：笔算三位数的减法要注意什么？（二）探索新知1.三位数连续退位的减法。师：同学们，青山村村边有东、西两个池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，请看（主题图）（1）你从表格中能发现哪些数学信息？你能根据这些数学信息提一个用减法计算的数学问题吗？学生提问题，教师搜集板书。（2）师：现在我们重点解决第一个问题，要求“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？

3、”应该怎样列式？学生回答，教师板书：412-89.师：你同学们自己算一算，然后在小组内交流你的算法。学生汇报。教师重点来讲列式计算。学生汇报讲解。412- 89323师：同学们，你们说的都非常好，做的很正确，现在你们能不能独立解决第2个问题。学生完成，完成后教师组织学生汇报。师：同学们请认真观察这两道算式，它们都是什么样的计算？和前面学的减法有什么不同？（板书：三位数连续退位减法）（3）小结：竖式计算三位数练习退位减法，要注意相同数位要对齐从个位减起,哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。注意检查和验算青蛙妈妈看到同学们做的好，它们也学着同学们做了两道题，同学们看看对吗？52

4、6 482- 41 - 178116 314学生独立完成，汇报时让学生说一说错在哪里。被减数是整百数的三位数连续退位减法。师：青蛙妈妈看着孩子们表现真棒，打算开次联欢会，它买了300个气球，已经吹好了76个，还有几个气球没有吹起来吗？（1）怎样列式呢？先独立在练习本上做一做，然后小组内交流自己的算法。（2）全班交流，汇报：（略）师：再次练习400-43=巩固应用。1.教材P54第1、3题2.教材P55第2、5、8题自己审题，教师引导，独立完成。（四）课堂总结：这节课学完了，你有什么收获！怎样才能算得又快又好？【板书设计：】小蝌蚪的成长用竖式计算注意问题：（1）相同数位要对齐；（2）从个位减起；

5、（3）个位不够减，从十位退1，个位上加10再减小蝌蚪的成长教学反思小蝌蚪的成长是北师大版二年级教学下册第五单元的教学内容。本节课的教学重点是在学校已有竖式计算三位数减法的基础上，学习三位数的连读退位减法。教学目标是在学生理解连读退位减法的算理的同时，能正确的计算三位数的减法。反思本节课的教学具有以下特点：能够把活动课与复习课有机的整合，使学生能够在有趣的活动情景中运用所学的知识来发现问题，提出问题，解决问题，并使所学的知识进一步得到内化。课堂教学以学生活动为主线来组织教学，让学生在活动中学习数学，不但有自己的观察思考，更有小组的合作探讨、合作学习，使学生在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在交

6、流中发展自我-让学生在交流活动中，感受别人的思维方法和思维过程，改变自己在认知方向上的单一，同时，向他人表达自己的思维过程，有助于完善自我认知方式，从而达到个性发展的目标，学生的主体性也得到了充分的发挥。当然，本节课还存在一些需要改进和值得思考的问题。一方面是如何使教材内容更贴近学生的现实生活，另一方面是如何让学生在活动中感悟一些知识整理与归纳的方法，潜移默化，掌握一些数学学习的方法，再次，情境图，可以复习第二单元的“东南西北”。虽然本节课精心设计了小组分工协作：如二人合作中一人提问题并记录，一人解答写算式，然后交换。但是在实施中，出现一些学生代替其他学生答问题、做练习等现象。因此在组织小组合作学习时，如何使每个学生都起来