朗读兴趣小组计划

1、朗读兴趣小组计划朗读兴趣小组计划范文一：一、基本情况目前，朗读已引起所有语文老师的重视，许多教师能在教 学中注意安排一定量的朗读，增加朗读的成分。虽然学生读 的次数、读的量并不少，为切实做好“三进”工作的开展， 把朗读作为基本能力训练，作为一个环节需要来安排，提高 对朗读的具体指导和要求，增强朗读效果，结合我校实际， 特制定本工作计划。二、方法与对策：1 、明确朗读要求指导学生朗读时，老师必须有明确而又具体的要求，使学 生知道读什么，为什么读和怎样读。我们指导学生朗读是要 帮助他们提高他们阅读能力，激发他们的情感。老师就要利 用各种手段加强训练，如讲解示范，重点领读，播放录音， 个别指导等力求

2、达到要求。总之，只要让学生朗读，就要有 具体要求，并要有评定，使学生读书时做到心中有数，有意 识地训练自己，向着具体要求努力。2 、重视朗读形式朗读是表达情意的手段。 课堂上， 朗读是一种艺术再创造， 它通过声音把文字表达不出来的地方表现出来。学生朗读得 有个过程，读到一定时间，一定数量，就能“悟”出一些道理来，因此，阅读教学要强调学生多读书。多读并不是机械的、无目的地，一遍又一遍地念读。教师必须对材料进行合理分析，采用多种形式的读，使学生感到新鲜，读有收获。范读，出于教师口，入于学生耳，了然于学生的心，能增强学生对语言文字的敏感性。为让学生形成课文所需要的情感状态，进行有感情地范读，能给学生

3、一种语感直觉，诱发他 们的情感冲动。3 、指导朗读的技巧 引导学生对材料的深刻理解、感受，学生了解到作者或悲 伤、激动，或敬佩、同情的情感后，使他们想用朗读来表达 内心的感受。朗读形式的多样化激发起学生朗读的浓厚兴趣， 但仅凭这些往往读不出文章的“味”来。指导学生朗读时， 还应该逐步教给学生一些朗读技巧。三具体措施：4 月中下旬，培训内容为：(1) l与m的发音指导。( 2)第一声与第四声的发声指导( 3) f 和 h 以及前后鼻音指导。( 4)普通话语音、语调的培训及朗读训练。( 5 )变调训练。2 5月份，学生美文诵读比赛。3 6月份，学生演讲比赛。4 学期末“诵读之星”评比活动 朗读兴趣

4、小组计划范文二：根据新课程标准的的精神和要求，积极培养学生正确 的朗读能力和阅读技巧，体会语言文字的特殊魅力和热爱祖 国文字的情感，养成爱读书、读好书的习惯，做到准确、流 利有感情的朗读课文，形成对语言文字的审美体验，为他们 的终身学习生活和工作奠定基础，全面提高学生的素质，更 好的发展学生的个性和特长，促进学生的全面发展，为社会 培养德智体美全面发展的人才，特制定计划如下： 1 、培养学生爱好读，养成良好的读书习惯。2 、充分调动学生的动脑能力。 ，养成独立思考，自主学习 的积极性。3 、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到 乐趣，得到发展。二、活动时间： 根据学校课程设置，每星

5、期集体活动一次，时间为每周四 下午最后一节课。三、活动措施：1 、根据各班级和年龄的差异，具体分为低年级组，中年级 组和高年级组，朗诵内容从优秀古诗文和经典课文篇目中选 择。2 、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动 3 、定期开展竞赛评比活动。 具体活动安排如下：周次 内容一周 分组，进行初次活动二周 欣赏，读文三周 仿读精美散文，教师指导四周 成语接龙游戏五周 竞赛：古诗背诵接龙六周 欣赏，读文七周 课文篇目诵读 八周 朗读竞赛九周 朗读综合训练 十周 故事讲座十一周朗读精品欣赏十二周朗读综合训练十三周课文篇目选读十四周优秀篇目欣赏十五周朗读竞赛十六周课文篇目朗读十七周朗读竞赛朗读兴趣

6、小组计划范文三：一、活动目标朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起 共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿 童更加了解诗歌内容及情意。1 培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中 扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知 识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。2 提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时 期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的 阅读习惯，使学生终生受益。3 了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国 学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助 学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文

7、精神熏陶二、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或小散文作为基 本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人 的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和 想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛 及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引 力。三、活动时间与内容安排第 1 周： 宣传、发动第 2 周：学生名单的确定及参加活动的要求事项第 36 周：普通话强化训练第 7 周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏第 8 周：朗诵训练（毛泽东沁园春 雪）第 9 周：练习朗诵， 掌握朗读技巧 （毛泽东 沁园春 雪）第 1012 周：练习朗诵，掌握朗读技巧（毛泽东

8、沁园春 雪）第 13 15 周：配乐朗诵练习（食指相信未来 ）第 16 周：组内朗诵汇报比赛第 17 周：学生谈谈朗诵训练的心得体会第 18 周：总结一学期的活动情况，评选优秀学员朗读兴趣小组计划范文四： 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴 涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动， 有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高 学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建 设，形成正确的人生观，价值观和世界观。温家宝总理在世 界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变 人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇 敢，可以让人温暖。我

9、们不仅要读书，而且要实践；不仅要 学知识，而且要学技术。要读活书、活读书、读书活 即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而 且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和 谐相处。”因此，特制定镇武学校国学经典诵读活动实施方 案：一、目的与意义：1 、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中 扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知 识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。2 、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时 期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的 阅读习惯，使学生终生受益。3 、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源

10、远流长的国 学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助 学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶4 、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读活动”教 给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中 陶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生健康成长的营 养之源。二、兴趣小组成员：15 人左右分别从二至六年级学生中选拔。三、活动时间安排：四、活动地点：楼后 阅览室五、国学经典诵读的内容： 弟子规、三字经、论语等，语文课程标准中推荐 的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。六、教学要求：1. 教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有 一定的兴趣性。增强学生的阅读

11、兴趣及对国学经典爱好。2. 学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。3. 学生积极和辅导教师进行配合，以便使经典诵读兴趣活 动小组开展的具有生动性、活泼性。七、具体工作措施：1. 上好经典诵读兴趣活动课，做到“四定” 。即定内容、定 人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学 生的全面发展。2. 在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读 视野，丰富学生的精神生活， 进一步培养、 发展学生的兴趣， 使他们学有所长，培养学生的集体主义精神以及对国学经典 的了解与热爱。3. 经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯，并使之 不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平 时

12、将定期不定期的向学生推荐一些好的经典诵读内容，以此 推进学生对于国学经典的热爱与兴趣。4. 对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养阅 读能力为主要内容，不让学生放任自由。5. 培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特 长，锻炼和发展学生的能力。八、国学经典诵读活动的延伸：1 、学生可每天利用早读课进行 10 分种的国学经典诵读 可与语文教师配合，采用教师带读、学生齐读、优生领读、 学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐 读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定 恰当的背诵量目标。2 、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；3 、每月的黑板报和图书角要有一定的

13、国学教育的内容；4 、学校和班级文化建设要努力体现国学经典诵读教育特色。5 、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课 堂渗透作用。6 、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与， 开设“家庭经典时刻” ，要求孩子的父母或其他监护人每天 抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子 进入国学的殿堂。朗读兴趣小组计划范文五： 一、指导思想：以邓小平“教育三个面向”精神为指导，围绕学校工作思 路，进一步深入开展素质教育，推进学校的整体水平。本兴 趣小组提倡兴趣小组活动在教师辅导下，以学生自主活动为主。从社会生活的实际需要和学生身心 健康发展的规律出发。 通过灵活多样、 生动活泼的朗诵活动， 促进儿童语言发展和想象力 , 培养学生健康的个性，促进学 生素质的全面提高。二、教学目标：1 、掌握诗歌朗诵技巧；2 、学会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗 歌的情趣。3 、训练过程中让学生逐步具有朗读的能力，增强社会责任 感。三、教学重点难点：1 、掌握诗歌朗诵技巧2 、学会朗诵诗歌四、指导老师：施阳蕾 张陈跃 周文肖五、活动对象及人数：2-5 年级学生，每班由班主任推荐 2 位，共计划 20 人。六、活动时间：每周