家校沟通是一门艺术--

1、家校沟通是一门艺术如何做好家校沟通工作，对于班主任来说，的确是个难题。一个班级 五十多个学生，一百多个家长，所谓众口难调，无论班主任怎么努力，家 长总会有不满意的，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至产生对立，这就会影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐 .因此，要求我们班主任 去思考切实有效的教育策略，提高处理问题的层次与境界，以先进的科学 思想和方法应对千变万化的矛盾.当然，老师与家长交流后在对孩子实施 家庭教育的过程中，要注意的是，把从家长那了解到的情况反馈给孩子的 时候，一定要艺术，要客观。如果发现情况不佳，也不要一味地批评责怪 而应该是心平气和谈话了解，一起找出问题所在的原因 ，再对症

2、下药。一、了解家校沟通的重要性我当班主任二十多年来，切实体会到要带好班级，必须要有家长这支同 盟军的协助。 但是，不少家长认为，把孩子送进学校，自己就万事大吉 了，而不管孩子道德品质如何，不管他将来成为什么样的人。这种想法是 大错特错的。俗话说：“养不教，父之过。”这话可以理解为：为人父母 者不仅要生育孩子，也要教育孩子；生育孩子、教育孩子都是父母的天职 许多家长认为，教育是学校的事，与家庭无关。有的学生家长甚至以“学 生最听老师的话”、“学生只听老师的话"为借口，将教育重任完全推给教 师。事实证明，这样的观点危害性极大。在实际教学过程中，在我们的学校教育中，取得家长的配合是很重要

3、的，如果没有有效的家校联系，教育将难以持续，乃至收效甚微。因此学 校教育与家庭教育需要相辅相成，加强它们之间的沟通互动也就显得尤为 重要。很多教育案例证明，学校与家庭教育配合密切协调，学生就能全面 发展；班主任善于做好家长工作的，学生的进步就比较显著1 .家校沟通可以为孩子营造良好的教育氛围学生除在校学习外，大部分时间在家里，俗话说：“家长是孩子的样 子，孩子是家长的影子。”家长的一言一行都会给孩子留下深刻的印象， 而孩子的一举一动常常是家庭教育的结果。要做好学生的工作，首先应做 好家长的工作.而家长的素质是制约家长工作成效的重要因素。在当下， 没有比指导母亲和父亲教育儿童更为重要的任务了。由

4、于家长素质参差不 齐，导致在教育孩子时要么溺爱，要么简单粗暴。而且，绝大部分家长缺 少科学的教育方法和必要的教育经验，这就需要教师给予针对性的指导。2 .家校沟通可以提高教师的自身素质要做好家长工作，教师首先要进行必要的理论学习，要认真学习有关 教育方针和政策，学习家长心理学等专业知识，还要学习优秀班主任的成 功经验，使自己站在一个较高的起点上。其次要有正确的工作方法，如家 长的文化层次不同，认识不同，经历不同，教师既要尊重家长，又要关 心、帮助家长，使家长乐于交流，使自己的指导意见能变为家长的具体行 动.特别值得指出的是，要真正做好家长工作，就必须努力探索其内在规 律，寻找科学有效的方法，这

5、就会促使我们进行科学研究 ，并快速提高与 人交流的技能技巧。所以，教师如果把做好家长工作纳入教育科研的轨 道，则自身素质就会得以提升。3。家校沟通可以树立学校形象和教师威信事实证明，如果教师平时与家长有良好的沟通，建立了协调、融洽、 相互信任、相互配合的人际关系，那么无论遇上什么事情，都会“大事化 小，小事化了" ，最终顺利解决。家长信任教师，理解支持教师的工作 ，教 师的形象在家长心中越来越高大了 ，学校的声誉在社会上也就越来越好了 . 班主任的工作不是代表个人，而是代表教师集体的形象 .因此，必须认真 研究与家长沟通的问题，形成合力，增强教育的效益。二、知道家校沟通的作用1 .家

6、校沟通有利于提高家长对家庭教育的认识，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认 为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道 合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。 这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。无数事实证明，孩子不论向哪个方向发展，家庭的影 响都具有举足轻重的作用.学校教育比较系统，规范，多从大处着眼，理论 性强；家庭环境则具有具体，生动，现实性强的特征，学校的教育在校园之 外能否继续辐射和强化亦有待于家庭环境的配合.如果两者相得益彰则可 能形成良性循环。2 .家校沟通有利于家

7、长掌握科学的家教方法.通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章， 并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方 法，还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，既不要“望子 成龙、望女成凤”，也不要“包办代替”或“放任不管”。3 .家校沟通有助于家长开展针对性教育。每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中 也可能出现不同的特点：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人 成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一.这些差别对于某些学 生而言因为性格心理等原因，未必会在学校流露出学习与生活中由于某些 不便导致的情绪，但家庭对他而言

8、是不设防的，细心的家长较之学校更易 发现学生各个时期异常心理的流露。家长可以把自己孩子哪方面不足，哪 方面有优势，以及孩子的性格特点都一一告诉老师，并定期与老师沟通， 了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展 针对性的教育。4 .家校沟通有助于提高教育效果.学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高 认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键 .只有家校形成合 力，教育效果才可能是加法；只有家校经常联系，家长和学校在教育孩子 的方式方法上统一思想，教育才能达到事半功倍的效果。总之，只要学校家长一条心，保持与学校教育的一致性，才能形成教育的合力。让我

9、们用 真诚架起一座沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，相互配合，共同 促进我们的孩子健康成长。三、家校沟通的有效做法1. 了解学生家庭状况一个学生在什么样的家庭环境中成长，就会有什么样的性格，这就是 说每一个孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影。因此，了解学生家庭情 况，了解学生父母职业、文化程度，家庭结构等，是班主任与家长沟通的 前提，有助我们与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。2。尊重家长教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长 ，我们在工作的 时候一定要换位思考，许多教师是爱学生的，但在“恨铁不成钢”的时候 说话会不选择用词，有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。有人说：“如果

10、你想得到一个人的认同和好感就夸他的孩子吧 ；如果你想最大可能 地伤害一个人，使你们的关系中止就责骂他的孩子吧 .”这一句直白地揭 示了人际交往的原则。3.以诚相待对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话，发短信 要客气，要注意礼节，不起高调，不发火.要有包容心，以平常心对待学生的冒失和错误，与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能 打动家长的心，使他愉快地与你合作。4。讲究策略其实家校沟通中学生的“耳边风”也是非常厉害的。所以我们要想有 效地进行家校沟通自己平常的做法到位也是非常重要的。首先身为一名教 师你要从日常生活中去关心、爱护每一个孩子。让每一个孩子都能感受到 你

11、在意着他，让每一个孩子都能感受到你是爱他的，即便是对他的批评也 让他切实地感受到你是为了他好.其次是身为一名教师你要上好自己的每 一堂课，让孩子喜欢上你的课堂，让他们感觉在你的课堂上他们能学有所 获.在现实教学生活中，我们也许每一个老师都知道课堂是教师教学的主 阵地.但是并不是每一个老师都能做到在这块主阵地上能赢得自己身为主 角的辉煌。你想主阵地都没了，家校沟通从何而谈。因此要公平地对待每 一位学生，帮每一位学生找到自己发展的基点，并在此基础上让孩子获得 提升。即让每一个孩子都感觉到自己在这个班级内发展有奔头.最后，把自己的班级当成家一样来经营。给孩子营造好的学习和生活氛围。我们和学 生每天的

12、相处孩子总会或多或少的和家长交流。只要我们对学生、对教 学、对班级管理做法到位了，家长听到的都是对老师的喜欢 ，对班级的喜 欢，感受到的是学生学习的巨变，这时也就为我们有效的开展家校沟通架起 了坚固的桥梁。5。讲究言语的艺术在面对面的交流中，我们必须要做好充分的准备，让家长充分的感觉 到这个老师教学是有思想的，而且也是深爱自己孩子的。这就要求我们教 师除了做到了教育的细节外，还需要把自己教育的细节说给家长，如自己一学期的教育、教学打算以及为什么要这样做等和家长交流清楚.其实在交流中每一个家长也能对老师的教学水平、责任心程度把握个八九不离十。然后再要做到的就是做好平常的随时性的交流，在交流中既要

13、报喜但 也不要故意隐藏隐患。只要做到真诚、真心的为孩子着想，我觉得家长是非常配合老师、学 校的工作.因为老师和家长的愿望相同，都是希望孩子有一个良好的发展空 间，出发点都是好的，但由于认识水平、教育方式不一样，又往往造成教 师与家长很难沟通。可以说，家校沟通问题是解决学生教育的前提。我们 作为教师，面对现实，无法回避，只好研究对策。我想首先就要找到与家 长沟通的共同话题，这就是关心学生发展，让家长从情感上接纳你。与家长 们谋面，要多从学生真实现状入手，分析学生良好的发展前景，让家长看 到子女的希望，自然话题就多了。从情感上打动家长 ，形成一个融洽的对 话氛围，是与家长沟通的第一步.然后，就是要

14、矫正家长教育的一些不正确 做法。俗话说，话不投机半句多。在让家长从正面认识了你对学生的关心 理解了你对学生的良好用心，有了共同情感基础的情况下 ，也要善于引导 家长对自己行言可能对学生造成的误导作出分析，既要让家长明确这样做 会有什么危害，也要让家长明确换一种做法的尝试 .也就是说，家长既要 明确为什么不可这样做，又要知道应该怎样做。好些家长并不是不通情达 理，而是怕孩子吃苦受累和受委屈。我们老师就要让家长明白，怎样才是 真正为了孩子“好”。只有懂得了这个道理，家长才能配合教师的教育，才不至于与教师唱反调.有的老师喜欢有问题找家长到学校，不管家长是 否乐意，不顾家长是否有空。久而久之，家长对到学校就有了反感情绪.因 此，我们改变一下与家长的沟通方式，多动一动步子 ，把解决问题的地点 转移到学生家里，家长能够体谅教师的诚意，处理事情