《走一步再走一步》的优秀教学设计范文_第1页
《走一步再走一步》的优秀教学设计范文_第2页
《走一步再走一步》的优秀教学设计范文_第3页
《走一步再走一步》的优秀教学设计范文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、走一步再走一步的优秀教学设计范文【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，祥略合适。3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。【教学重难点】复述故事情节。【教学方法】1、诵读法。2、讨论法。3、自主、合作、探究式学习。【教学媒体】录音带;幻灯片投影字词、讨论问题。【教学设想】阅读本文，可以学到作者小时候在那座小悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的经验。学习本文，要让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，通过多角度阅读、讨论探究使学生有所感悟和思考，获得思想启迪、审美情趣。【课时安排】2课时。【教学过程】一、导入1

2、、导入语：在生活中我们常遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力，却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习走一步再走一步，从课文中这个孩子的经历中寻求启示吧。2、运用第10页中词语写一段关于自己战胜困难的文章。二、整体感知1、学生快速默读课文，并复述故事情节。(时、地、人、事。)2、给学生8分钟时间速读课文，然后变换角度复述故事。要求：尽量运用文中形象生动的语言;随着叙述人的变换，叙述的内容要重新整合，有所创造。 从内德的角度(以内德为第一人称)来叙述事情的

3、起因(16) 从杰利的角度(以杰利为第一人称)来叙述莫顿爬悬崖陷入困境的经过(715) 从父亲的角度(以父亲为第一人称)来叙述莫顿爬下悬崖，摆脱困境的经过(1622)三、研读分析1、给课文重新拟题，并说明理由。(小组讨论，推荐最好的发言。)2、讨论：为何作者要拟这个题?同学们好还是作者好?3、文中的我遇到了什么困难?这些困难是困难吗?说明理由4、对他来说是极大的困难，那么他是怎么克服的?四、体验反思1、你学了这篇课后，有什么收获?2、你生活中也有克服困难的经历，你当时是怎么战胜的?(用一句话概括)3、四人一组讨论： 为什么他父亲不上去把他抱下来，而是让他自已一步一步走下来?现在我们假设一下：假设你是那个父亲，你将怎么办? 假如你是杰利，将怎么办?五、拓展延伸1、阅读同题诗歌：走一步，再走一步，并体会其所蕴含的哲理。2、阅读课后红习中汪国真的诗，思考：告诉我们怎样克服困难?六、作业布置1、搜集并摘录三至五条对待困难的名言佳句，在班级交流。2、进入情境，想像作文：假设自己是故事中

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论