《背影》教学设计

1、背影教学设计背影作为经典名篇，以深挚诚朴的感情，简约细致的语言打 动了无数读者。许多教育名家都有过非常精彩的教学设计。本文 可以挖掘的教学点十分丰富，素雅的语言，明晰的线索,精美的 结构，细密的白描，传神的描写，都值得细细品味，深入学习。 可如果贪多贪全，追求面面俱到，必定会得此失彼,过于繁杂的 教学设计或许会让学生一头雾水，迷失在朱自清的文本"背影" 里。选择"合适”的语用点切入，找到符合学情的语言训练场,结合单元学习 目标，学习借鉴王君老师的语言学习法，我聚焦在"感受典雅细致语言" 和”学习精妙传神手法”两个语用点上,设计了这样一节课。第一

2、部分导入学生出声朗读课文。由名家评背影说起。在二十世纪三四十年代的中学生心目中，“朱自清”三个字已经和背影 成为不可分的一体。作家李广田“背影虽然只有一千五百字，却历久传诵，有感人至深的力量，这篇 短文被选为中学国文教材，在中学生心目中，朱自清三个字已经和背 影成为不可分割的一体了”。一一作家吴哈【投影展示】无论教材选文怎么变化，背影始终都占一席之地，你觉得，原因是什 么？学生发言：1文字精美。2感情真挚。3抒写了父亲对儿子的爰。教师顺势导入问题。【投影展示】这是一份的爱。学生谈初读感受。答案预设：伟大，朴实,诚挚，难以言说走进课文，感受这份"爰"。学习目标1感受本文典雅细

3、致的语言风格2学习本文精妙传神的描写手法第二部分感受典雅细致的语言风格-典雅的语言【投影展示】迂拭搀箸差使交卸赋闲狼藉典质踌躇警醒颓唐碎屑蹒跚触他之怒大去之期情郁于中发之于外不能自己学生大声朗读，感受语言典雅的特点。【投影展示】文白夹杂典雅质朴学生笔记。二细致的用语师：本文语言格外简洁，如"回家变卖典质,父亲还了亏空；又借钱办了 丧事”，一句一事,交代家境,紧扣"惨淡"，连贯一体，烘托氛围。但 同时又也有用笔极"繁密”处,有些词语反复出现,语中含情。【投影展示】 四写“背影"：有虚写，有实写,有特写，作为贯穿全文的线索，串联全 文，表现诚挚父爰

4、和思念之情。四次写"泪"：有伤心，有悔恨，有恨别，有思念。反衬父亲慈爰。请大家再读课文，找出文中反复用语处，体会其表达作用。学生阅读体会，结合语句说作用。答案示例。【投影展示】四写“背影"；四写"终于“；四次写“泪"；三次写“嘱"；三次写“爬”； 两个“踌躇"；两个"忙着"；两个“慢慢”；两个“惦记"；两个“不要“；两个"抱”；两个"肥胖”；两个“再三”平凡词语，反复运用，笔笔细致，语中含情。学生笔记。第三部分学习精妙传神的描写手法-学生以深沉的语调自由读第六段。二细微处品析

5、外貌动作我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去尚不大难可是他穿过铁道要爬上那边月台就不容易他用两手至看上面两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子 我再向外看时他已抱了朱红的橘子往回走了过铁道时他先将橘子散放在地上自己慢慢爬下再抱起橘子走走到车上将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上师生品析。生：这一段写望父买橘。蓝色字体"黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍” 写衣着，三个"布"字，表现父亲的节俭。也和儿子的“紫毛大衣""皮 大衣”形成对比。师：这身装扮是当时的正装，你能想到什么？生：父亲一身正装去送我,居然还放下

6、架子"爬"上月台为"我"买橘子， 可见父亲对我的关爰。生：红色字都是写动作，表现了父亲攀爬的艰难。师：可以贴着字词具体来说。生："攀"写向上的艰难，"缩"写出费力，也可以看出父亲的老态,更 衬托他的爰子之心。生："抱"既写出了数量之多，也可以结合上文，父亲穿着正装为"我""抱"橘子,更有深意。师：不光是单个字眼具有表现力,这些动词组合在一起,会形成一个动词 的“气场"，将一位父亲老态艰难，努力挣扎，为儿子拼尽全力的状态传 达出来。学生深沉齐读。老

7、师强调需要重读的词。三矛盾处揣测心理【投影展示】我身体平安唯膀子疼痛厉害举箸提笔诸多不便大约大去之期不远矣引导学生品味矛盾处。生：又说"平安"，又说"大去之期不远”，孰真孰假？生："唯"和"诸多"也是矛盾点,父亲到底想表达什么？师：一般父母都是报喜不报忧，这份信中却好像处处透露着父亲的身体状 况不佳。这其中的欲言又止是为何？是不是父亲对儿子回归的渴盼？我们 下节课言说朱自清父子关系时详谈。四空白处填补神态师：常见的描写手法中，作者没有用到神态描写，只是白描手法,直接呈 现。现在我们将神态补充进人物对白中。【投影展示】父亲（）

8、说：”事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”他只（）说：“不要紧，他们去不好！”他往车外看了看，（）说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”他走了几步，回过头来看见我，（）说：“进去吧，里边没人。”学生填充。生：父亲（故作平静地）说：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！” o师：细化到面部表情,会更传神。生：他走了几步，回过头来看见我，（眼中闪着一丝不舍的光，凄然地） 说：“进去吧，里边没人。” 生：他往车外看了看，（脚下一点点挪着，似乎不想马上离开，看了看远处，欣喜地）说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 师：能够试看填充，用我们的理解去延伸父爰。都是勇敢的尝试。第四部分打通活法，结合生活说“父爰”到此处，如果让你重新填充"这是一份 的爰。"你会填什么？生：平凡。生：笨拙。生：卑微。师：这份爱朴实无华，甚至有些卑微，但却是父亲能给的全部，也希望大家珍视这份爱，以后与父亲、母亲相处时，多些贪容，多些柔软。播放音乐,共同朗诵父亲的爰 父亲的爱是一句“天无绝人之路”尽力劝慰儿子自