大一班角色游戏记录表

1、游戏为容游戏为容快乐BUS、加油站、苏州银行、卫生服务站、 医院、娃娃密伊慑顿庙、幽脑精银句邰园色贝娱藁店、服装店、 车站等重点,，夬乐BUS、材料投放1、快乐BUS：自制公父车一辆、 公交线是 驾驶员挂牌等。加油站如崛峨游我畅景屹唐的骄喇雌舞。重点游戏目标 后导1、熟曼2、了雷小吃店(公交线路，到站后“防口油站加油过程，会材料投放驾驶员”能够停车弓使用相关的礼貌用手物质准备：各种烧烤类小吃、各种煮的小 嘛!站僦豳要量f乘偎气灶、厨师帽、盘子、碗、勺子等丸3、游戏中能够爱护玩具，体验“工作”的乐趣。班 角 色游 戏 记 录 表大一班角色游戏记录表班级： 大1班 日期：12月25日带班教师：薛洪

2、贤游戏过程：1、幼儿晨间来园时已经插卡选择好游戏角色。2、回忆上次游戏情景，提出本次游戏的要求：(1)公交车站：公交车每到一站都要停车，并且要报站名，提醒要下车的客人及时下车。(2)加油站：工作人员看到有车来加油，要正确使用“你好！请问要加几号油？” “请问加多少钱？” “请出示加油卡！ ”等礼貌用语和客人交流。(3)提醒幼儿在游戏中要爱护玩具，学会轻拿轻放。游戏结束后将各类玩具整理放到指定的位置。3、幼儿游戏，教师巡回指导。角色指导：游戏中教师到加油站和公交车站，根据情况及时作正确指导。同时观察其他游戏场景，根据具体情况适时指导。4、游戏结束，各场地工作人员收拾整理玩具。5、游戏总结和评价。

3、请公交车司机和加油站工作人员介绍今天的工作情况，表扬在游戏中表现出色的幼儿。今天是我们班的创游观摩日，孩子们游戏的总体情况还是不错的，在游戏开始的要求 提醒后，工作人员们就在社区小警察的带领下开始工作了。由于最近在游戏中新开设了公 交车站和加油站，孩子们对新的公交车很新奇，所以在今天游戏时，出现了这样的现象： 公交车站一直有好多乘客在等车，而其他游戏场景中很少有人光顾了。不过今天的喜糖铺 子里来了两名打工的，在糖果师的带领下学做起了糖果，有的做棒棒糖，有的做甜筒，后 来在我的提醒下糖果师还带打工者去银行发了工资，这两位孩子很有成就感。今天加油站 的工作人员是许天珥，可能是由于有好多老师在旁边，

4、在和公交司机交流时显得有点害羞 了。游戏目标：1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。2、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。3 拄*芹仆Wr先”屋人由小彳下的 白在彳彳丁为习土带游戏内容渊3、 “口少 UMJAAj | ¥_L 尸 乂 1_LI=I J 1XXT 1/J7 IE u游戏过程：小耳展话触娃家、果蔬店、小吃店、银行、幼儿园等(1)师:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了小吃店的叔叔阿姨的工导,戏安>与指作，你们看到他们是 (2)教师与幼儿多 什么，榔治做些什 (3)师：在点心店.来。怎么工作的？小朋2 匕同讨论游戏过程， 么呵料投放 里你都看见有什么反三们

5、想玩这个游戏吗？盛涮碗51i先说物质准备：压舌板、手电筒、体温计、白 心辞睛摘帽勒帝则椽躺蜘出导2、促由好替家小：(1)游戏时应监守岗位，不擅离职守。(2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗。3、幼儿游戏，教师观察幼儿是否明确角色职责，并扮演角色参加游戏及时加 以指导。4、组织幼儿评议师：请今天小吃店的工作人员来说说今天小吃店你干了什么？你做了些什么 小吃？(并启发全班幼儿想想怎么玩会更好)。游戏活动反思在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上 缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。在游戏 引导和观察中，我发现 幼儿的角色意识有了突破性的进展，

6、游戏时不再那样 随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也 有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通 过轮流的方式得以解决。班级： 大二班 带班教 师:张 朱华大三 班角 色游 戏记 录表游戏内容班级： 大三班 带班教 师：汪 丽生排安排与指导A 一一B一 3导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。'幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导大四班角色游戏记录表班级： 大四班 日期：12 月25日 带班教 师：吴游戏目标：1、明确所扮演的角色，增强角色意识。2、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。3、能运用礼貌用语

7、进行交往，促进角色间友好互动。游戏过程:林童硼顾小嫁解戏喜徐蒯闽题拜H硒的意柒课堂、美食街，娃娃家，卿工地:敢砌!艰,（嵬嬲发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病力法，而且喜欢彼倒立针花白MB不过3公丹七I礼盒圾的地方 厂股的病只要吃药就好 、二、%和游戏要求。1、降养缈则幽制S3施，。体验卖货郎的角色，感受热情推销的 2、弓1导循时限痴癖葡第盼要向滋越过巽履ft幽,爱腾幼J嬲g爨窿 医生邪诊断的情况。目廿观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。3、帮助幼儿巩固购物消费不拥挤的习惯。由于前面角色游戏观察中，发现幼儿扮演医生的小朋友对不同的 病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针

8、，于是这次角色 就针对这个问题进行讨论，在游戏中进行改正。在游戏中，当医生的徐家汇，他给病人看时，会用礼貌用语与病 人进行沟通，如：请问你哪里不舒服？请你去护士那里拿药等等。 也没有对生病的人，通通用打针，挂水的方法进行治疗。整个活动 下来，幼儿对于角色分配清楚，工作分明。导入情景讲述，谈话导入。师：今天是什么节日（圣诞节）师：你想不想买礼物送给爸爸妈妈和好朋友呢？师：今天，我们创游里面新开了一个活动，叫“流动摊贩一一卖货 郎”，他会拿着货郎盒走来走去兜售圣诞礼物，有花，有圣诞老人还 有礼盒在卖，你可以买一些来送人。师：谁选了卖货郎的角色（ ）我们来听一听他是怎么喊的？ 他在吆喝的时候很有热情

9、；当顾客来的时候也要热情招待。师：顾客去买卖货郎的圣诞礼物的时候要怎么做呢？（不拥挤，排队耐心等候，记得付钱）师：下面请小朋友拿好自己的银行卡开始营业吧！三、 指导重点：1、以客人的身份（购物）；2、以送货人的身份（添货）；3、以引导者的身份（建议兜售的区域）；适时参与重点指导区，引导幼儿完成今日目标。四、 评价以提问为主，穿插归纳总结，商讨策略。提问：1、各个店已经关门了，请你和边上的小朋友说说你今天玩了些什 么？2、你在玩的时候遇到了什么问题？对各个店的老板有投诉吗？3、我们一起来听听新开的卖货郎在玩的时候有没有遇到什么问题。4、谁买了卖货郎的东西？你对他的表现满意吗？第一次接触和组织这样

10、的活动，通过这样的活动我有一些感受和 体会。游戏活动中，我作为一名观察者、参与者和引导者进入到游 戏中去，按照班级中的规则约定进行排队领钱，然后去各家店进行 消费，如：当我看到美容美发店中没有客人时，我作为客人进入到 了游戏之中。活动过程中我还发现一些幼儿比较舍不得花钱，喜欢 买便宜的东西，然后去娃娃家做客、喝茶，这样的情况值得我去反 思一下，如何将银行卡和消费相联系起来，既可以是银行卡发挥作用，又可以促进消费。在评价时，由于听课老师人数多，部分幼儿不敢说，没有平常游 戏结束后踊跃发言的表现，所以幼儿表达的点比较少，多为教师讲游戏内容逑娃余鳏潍畋后阳按僦船筋艳/娜发底需要加以改正。教师的引导要

11、增加，应该多一些“你们觉得一怎么样？ ”“你觉要怎么办？”三:样的话语。重点指导娃娃家材料投放对联、福字、红包、鞭炮、灯笼、 年糕游 戏 安 排 与 指 导活动名称：过新年活动目标：1.尝试在游戏中渗透有关庆“新年”的情节内容。2. 乐意与同伴宿礼貌地交往，体验交往与分享“过新年”，游戏的快乐。活动准备：1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。班角色游戏记录表班级：大五班 带班教 师 ：潘丹雅2. 丰富幼儿有关过"新年”的生活经验。3. 幼儿已按意愿选择好游戏角色。活动过程：（一）谈话，引出游戏主题。1.师：过些日子我们将要迎来一个什么节日？（新年）我们是怎样过新年的？（二）提出游戏

12、要求。1 .师：今天我们娃娃家也要过"新年”了。想想怎么给娃娃家过新年？2 .师：过“新年”大家都会很开心，很多商店也会推出新年活动，在 新年里除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌。等游戏结束后，大 家一起来说说你们的开心事，好吗？（三）幼儿游戏，老师指导。教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助 幼儿发展游戏节。（四）收拾、整理游戏材料。（五）游戏评价。1 .师：大家玩的开心吗？请你才巴开心事讲给大家听！（请个别幼儿 交流、教师帮助幼儿总结开心的原因）。2 .师：有没有遇到困难呢？是怎样解决的？（幼儿交流，视情况加以讨 论）3 .教师小结：今天我也很开心，我们大五班

13、的小朋友都很有礼貌， 还为娃娃家过了 “新年”，现在老师也提前祝福大家：新年快乐！游戏活动反思大班本周进入“过新年”主题，新年是孩子最开心的时候，周 围的环境因为这个节日的到来发生了变化，带给了成人很多快乐的 期待，也同样带给孩子快乐的因素。为了引导幼儿对身边常见事物 和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道 自己又大一岁了，我们组织了本次角色游戏，活动中教师与娃娃家 的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶共同探讨新年里要做的事情，教师指导 爸爸贴春联、“福”字，与妈妈做“年夜饭”等。不足之处是，在幼儿评价中，没有重点引导娃娃家与其他幼儿 分享过新年的快乐。大六班角色游戏记录表班级:大六班

14、带班教师：顾晓勤游戏内容树山人家、宠物家园、漂亮宝贝、 幼儿园、公交车站。爱心医院、baby屋、苏州银行、重点指导公交车站材料投放方向盘、交通标志，游戏规则。游戏安排与指导游戏目标：1、引导公交车司机到站后及时报站,并能根据一些交通标志做相应 的动作。2、让乘客知道不能在游戏场地中舌L跑，要耐心等待公交车。3、通过观察、指导公交车站的游戏情况，利用公交车所到之处，一 起观察、指导其他区域的游戏情况。游戏过程：1、提出要求：游戏前，对幼儿提出一些各区域的注意事项。2、选择人员：根据幼儿的自主选择，安排一名幼儿担任公交车司机的职位。3、扮演角色：请公交车司机戴上挂牌，手持方向盘，模仿公交车司机做开

15、 车状。沿着相应的路线行驶。4、角色交流:乘客：在路边等待公交车的到来。上车时，用存折在公交车上刷 一下，表示付款。上车后，告诉司机要去往何处。指导：提醒乘客耐心的在路上等候，不要乱跑。上车时，及时刷 卡，并使用礼貌用语。司机：看到有人等车就刹车停卜来，询问乘客要去往哪里。根据 乘客的需求，开往指定的地点。到达指定地点后，司机报站，如：树山人家到J ,要卜车的乘客请从后门卜车。指导：提醒司机观察路标，根据交通标志，遵守交通规则。开车 时/、要开快车。与乘客使用礼貌用语。到站后不要忘记报 站。5、游戏结束，整理场地。6、游戏评价游 戏最近，在公交车站制定了一些新规则，增加了公交线路和公交 车站，要求乘得必如在站日上等车，上车时需刷卡。要求公交车司活机停车必须停在箭头处，到站后必须要报站。动 反 思游戏前，与幼儿T总结了这些新规则。游戏时，在相互督促 下，基本上都能遵