学生自主管理课题试验申请书

1、编号:项目类别:房村镇“自主管理”课题实验申请书课题名称： 以激励性评价，提高学生自主管理水平课题主持人:所在单位2012.09联系电话申请日期指导中心2012年9月、课题研究人员基本信息课题名称以激励性评价，提高学生自主管理水平申请单位房村镇教育工作指导中心邮政编码通讯地址泰安市岱岳区房村镇教育工作指导中心负责人姓名1女民族 汉出生日期专业职称小学一级最后学历行政职务联系电话电子信箱课题组主要成员序号姓名性别出生年月职称专业工作单位签名1小学 高级2中学 一级3小学 一级4小学 高级二、课题论证1、对课题的理论价值和实践价值的论证传统的学生评价中，教师不是关注学生的进步与优点，而是为了控制学

2、生的行 为。教师习惯于对学生以成绩为标准进行评价，并用这一标准严格要求学生。对成 绩差的学生，教师往往加以指责、挖苦，批评多于表扬，紧紧盯住学生的缺点和问 题，不注意学生其他方面的发展。而有些学校和教师在评价实践中不恰当地使用激 励性评价策略，有些教师在课堂教学过程中给学生过多的奖励，而有些奖励是浮夸 的，或不真诚的，或根本就不明来由；有的教师甚至在学生出现错误的时候都一味 “激励”学生，时间长了，学生们的积极性也都降低了许多。作为一名教师，我们 有必要重新认识激励的内涵、使用方式及效果，用合理的方式科学地激励学生，尤 其是激励学生内在动机的发展。为此，我们尝试用奖励卡的办法来从多方面激励学

3、生，提高学生自主管理的能力，从而提高学生们的素质。2、对课题所达目标和主要研究内容的论证课题所达目标：通过该课题实验的开展，学生自主管理意识明显提高，综合素质明显提高，学校特色得到增强。研究内容论证奖励卡使用办法级别：一级（星星级）：供班主任及任课教师奖励本班学生之用。二级（月亮级）：供校级领导奖励校内学生之用。三级(太阳级)：供校长奖励校内学生之用。奖励标准：一点卡片：奖励标准：(1-2)个点：纪律方面：在上自习课或者集体活动时能自觉维护纪律，并能督促同伴，效果 好奖1-2个点。学习方面：1、作业每得一次“优”，奖1个点。2、课堂上表现出色奖3、能主动帮助学习有困难的学生奖1-2个点。4、能

4、按时完成家庭作业奖1个点。卫生方面：1、自觉维护公共卫生，见到垃圾主动拾起奖 1-2个点。2、每天讲个人卫生奖1个点。文明礼仪方面：1、见到老师主动问好奖1个点。2、坚持穿校服，戴红领巾奖1个点。(3-4)个点：学习方面：1、在四清或单元检测中每得一次优奖 3-4个点。2、在期末考试中得一次优奖3-4个点3、课堂上有不同反响等突出表现奖 3-4个点。卫生方面：自觉维护集体利益，对乱扔垃圾、损坏公物、破坏纪律等不良行为进行坚决抵制并积极举报，奖3-4个点。纪律方面：自觉维护集体利益，损坏公物、破坏纪律等不良行为进行坚决抵制并积极举报， 奖3-4个点。文明礼仪方面：1、见到校外来的领导、老师积极问

5、好奖 3-4个点。6、争做好人好事，对本班或本校学生有积极的带动作用，根据效果奖 1-4个 点。(5)点：1、被评为学校的十好小明星奖5个点。2、在学校组织的各类比赛中，获得奖励，为班级争光，奖 3-4个点。3、在镇及以上比赛中表现突出获得一、二等奖，奖 5个点。4、班级被评为卫生流动红旗、纪律流动红旗分别为班级奖励5个点。使用规则：奖励要有度，标准要统一，避免随意性，学生表现是综合性的，老师要及时表扬得点数多的同学，以此来激励其他同学。1、利用班会之际对学生获得的点数多少进行统计，并评出相应数量的最佳学生及 最佳小组。学生获得的月亮卡、太阳卡以等值面额与星星卡同样统计。每周一兑换。即将获得1

6、0点以上的同学的奖励卡，兑换成等额大面值 的奖励卡，兑换过的小面值奖励卡要剪角标识，今后不再重复统计。2、学校每月进行一次星级少年及最佳班级评选活动。月末，要求各班按照学校分配名额上报相应数量的星级少年，同时上报本班全体同学获得的月亮卡、星 星卡，学校根据各班获得的点数多少评出最佳班级，并将各班卡片进行剪角等值兑 换。3、学期末，各班根据学生获得奖励卡点数多少，确定优秀学生名单。学校根据各班获得月亮卡、太阳卡点数多少评选出学期优秀班级。三、课题的研究计划和保障条件（一）、研究计划本项课题研究分三个阶段进行：第一阶段：实验准备阶段（2011年9月）这个阶段所做的工作有：1、中报课题，由镇教育工作

7、指导中心组织审批立项。2、落实管理体制，成立课题实验小组，明确分工。3、召开研讨会，对课题方案进行修改，确立参与实验人员。4、培训实验教师，组织教师学习有关理论，学习课题研究方案。第二阶段：实施阶段（2011年10月2011年12月）这个阶段所做的工作是：1、召开课题研究开题会。2、根据研究方案，启动课题研究。3、及时收集研究信息，注意调控，收集整理过程性材料不断完善操作过程。4、在此过程中，定期召开研讨会，总结交流经验。第三阶段：总结阶段（2012年1月）这个阶段要做的工作主要有：1、整理和分析研究结果，撰写论文和研究报告。2、召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。（二卜课题研究的保障措施1、学校成立研究工作领导小组，全面负责研究工作。2、建立课题研究的规章制度，做到工作有计划、有检查、有总结3、加强对参与研究的教师的培训，提高他们的研究能力。4、及时向镇教育工作指导中心请示汇报工作，交流心得。5、增加投入，确保课题有效运行。四、预期研究成果1、创设学生自主管理氛围，规范学生行为，使每个学生都获得成功的体验。2、参研教师的科研素养和创