六年级语文下册 文言文两则一课一练（无答案） 人教新课标版 试题

1、1.文言文两则一检查预习检查读文停顿，有效帮助理解原文意思。练习：下面句子朗读停顿正确的一项是（ ） a.思/援弓缴/而射之。 b.思援/弓缴/而射之。 c.思援弓/缴/而射之。 d.思/援弓缴而射/之。.学弈选自（ ）。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习（）不同的人下棋，学习（）也截然不同，最后写这两个人学习（）不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应（），不可（）的道理。.两小儿辩日选自（ ） 。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑

2、话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。二自主学习（一）.弈秋教两个人下棋，因为他们的（ ）不同，一人（ ），另一人（ ），所以（ ）也截然不同，通过这件事，说明了学习应（ ）的道理。 .孔子路过遇到的两个小孩，一个认为（ ），原因是（ ），另一个认为（ ），原因是（ ）故而体现了两小儿（ ）和孔子的（ ）的态度。三自主学习（二）一先解释加点词语，然后理解句子含意。.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。诲： 之： 句意： .为是其智弗若与？曰：非然也。为： 非然也： 句意： .我以日始出时去人近，而日中时远也。去

3、： 日中：句意： .日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。沧沧凉凉： 探汤：句意：_5.我以日始初时去人近，而日中时远也。 以： 去： 句意： 二.请从两小儿辩日中找出三组反义词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三.指出下面句子所用的修辞手法。（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（ ）（2）孰为汝多知乎？（ ）（3）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（ ）（4）峰峦如聚，波涛如怒，山河表于潼关路。（ ）四自主学习（三）对句子的理解。思援弓缴而射之 这一句是写( )学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想（ ）。用( )的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。为是其智弗若与？曰：非然也。

4、 这是学弈一文的结语，对文中所讲的事情作了（ ）而未论证，但论证已包含于（ ）之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的原因，明白（ ）地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。在小组合作学习中，结合自己的生活实际谈一谈。我以日始出时去人近 这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳（ ）的变化所做出的判断。日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳（ ）得出结论的。孰为汝多知乎？ 这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话谁说你的知识渊博呢？本句采用（ ）的句式，表现出两个小孩的（ ）。五拓展训练：学弈1、理解词语意思诲：

5、惟： 援： 俱：“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，我知道“之”在“通国之善弈者也”中意思是（）；在“惟弈秋之为听”中是指：（）；在“思援弓缴而射之”中是指（）；在“虽与之俱学”中是指（ ）。2、理解句子的意思。弈秋，通国之善弈者也。 “为是其智弗若与？”曰：非然也。 3、回答问题那你知道后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？ 两小儿辩日不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1、解释下列词语去人近及日中 孰 为汝 多知 乎“为”是多音字，文中的“为”如：”此不为近者热而远者凉乎？”中的“为”读（ ）“孰为汝多知乎？”中“为”读（ ）。2、联系课文

6、，把下面句子的意思写出来孔子不能决也。 孰为汝多知乎？ 两小孩辩斗的原因是：一儿认为（ ）,原因是( );一儿认为( ),原因是( ).3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是( )早晨的太阳之所以看起来比中午的大,这是视觉的( );造成的中午的气温比早晨高主要原因是:早晨太阳( )射大地,中午太阳( )射大地.郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1、理解词句意思。履： 度： 遂： 何不试之以足？宁信度，无自信也。2、这是一则（ ） 故事，告诫我们做事（ ）自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利， 于物无不陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ，陷子之盾 ， 何如 ？” 其人弗能应也。1、