部编版(2016)初中道德与法治七年级下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味习题(4)

1、2.5.1 我们的情感世界一、选择题1. 社会生活缤纷多彩，丰富多样。万花筒般的生活，有鲜花，也有野草，还有荆棘。为了自己 的健康成长，这就要求我们在生活中（ ）A. 积极参与和感悟生活B. 能独立地选择生活C. 远离不良情绪，寻求积极情绪D. 通过隋感来体验生命、体验生活2下列对情感和情绪的认识正确的是 （）A. 情绪和情感没有任何联系B. 情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化C情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定D.我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感3. 著名物理学家李政道说， “科学与艺术是一个硬币的两面。为了心情愉快，

2、松弛一下紧张的工作，我有时间就喜欢画画，听听音乐，读读文学”。这说明（）A. 研究科学就是研究艺术，两者没有区别B. 科学家的生活都很单调，缺乏情感C正面的生活情感有益于个人的身心健康D.只有科学家才有正面的生活情感4. 关于情感与情绪的关系，下列说法正确的有（）情感让我们的内心世界更加丰富情感与情绪紧密相关情感是复杂的情绪形成比较稳定 的倾向时，就可能产生某种情感A.B.CD.5. 情绪和情感这两个词常常可以通用，但在某些场合它们所表达的内容也有不同，这种区别是 相对的。下列说法正确的有 （）人们常把短暂而强烈的、具有情景性的感情反应看作是情绪人们常把稳定而持久的、具有 深沉体验的感情反应看

3、作是情感情绪与情感密切相关情感与情绪有一定的区别A.B.CD.二、综合题6. 如果我们与某个同学建立了团结友爱的关系，即使这个同学无意中伤害了我们，我们也不会 因此暴跳如雷或者耿耿于怀。（1） 上述材料说明了什么 ?（2） 请你再举一个类似的例子。三、名校试题1（ 山西实验中学月考 ）“竹屋围深雪，林间无路通。暗香留不住，多事是春风。”这是清代诗 人蒋锡震写的咏梅诗。现代诗人毛泽东也写了一首咏梅的诗，他写道： 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”从这 两首诗中可看出（ ）A. 前一首诗体现作者负面的情感，后一首诗洋溢着作者

4、积极的情感B. 前一首诗洋溢着作者积极的情感，后一首诗体现作者负面的情感C这两首诗既不体现负面的情感，也不体现积极的情感D.情感的丰富多样，也表现在时代差异上2（ 长沙田家炳实验中学 ） 张昭从小兴趣广泛， 象棋、书法、集邮、打篮球样样喜欢。 他说：“从 象棋里，我学到了大局观和团队意识，从书法里我学到了协调和均衡，从集邮里我感受到世界的丰 富多彩，打篮球让我身体健康，精力充沛。”对此，认识正确的是（）A. 任何生活情感都是有益的B. 我们在生活中要培养、发展各种兴趣爱好C. 我们要向张昭同学一样，学习打篮球、下象棋D. 积极的生活情感有利于促进我们健康成长四、综合探究2015年度感动中国十大

5、人物之一莫振高，是广西都安高中的原校长。为了办好学校他不惜力不 怕苦。 20世纪 80年代，学校校舍基本上都是瓦房，只有1栋宿舍楼和 3栋小教学楼。每逢下大雨，房子就漏水，这时莫振高都要冒雨亲自架着梯子，上房去检修。周末，他徒步10多公里的山路到老家，扛木板为学生修理桌椅都安县有着众多因贫困上不起学的孩子。莫振高任教三十多年跑遍每一位贫困生的家，并用微 薄的工资资助了近 3 00 名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资只是杯水车薪。面对数量众 多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸 走上了“化缘 之路。他利用休息时间，来到全国 各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，就这样，莫振高通过

6、社会力量一共筹集了3000多万元善款，让 1.8万名贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于20 1 5 年3月9日突发心脏病去世。（1）莫振高老师的行为反映出他具有怎样的情感？(2) 读莫振高的事迹，你产生了哪些道德情感？(3) 你对道德与情感之间的关系有了怎样的认识？参考答案一、选择题1D 解析：本题考查我们对积极情感的认识。我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我 们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富，D项符合题意；A、BC三项不符合题意。2D 解析：情感与情绪紧密相关。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

7、因此，A项说法错误，D项说法正确。情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对 稳定。B、C说法错误。3C 解析：材料说明画画、听音乐、读文学这些活动有益于个人的身心健康，而这些活动都属于正 面的生活情感，C项说法正确且符合题意，应人选。其他三个选项的说法都是错误的。4C解析：本题考查情感与情绪的关系。体现情感的作用，体现情感的类型，均不符合题意， 均排除。5D二、综合题6(1) 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。(2) 如果我们尊敬父母，就不会因为父母的唠叨而过分烦恼，或者产生严

8、重的对立情绪。解析：解答第 (1) 问可以围绕情感对我们的情绪和行为的影响回答；第 (2) 问可以对题干材料进 行仿写，能够体现情感的影响即可。三、名校试题1D 解析：两首诗都是咏梅诗，都体现了对梅花不同的特点和品质的赞美，不同时代的两首诗，反映了作者不同的情感，都是积极的情感，所以正确答案是D。点拨：比较型选择题是常见的一种选择题，通常以两种或两种以上事物 （或观点 ）作为题干，要 求经过比较指出事物 （或观点 ）之间的共同点 （ 或不同点 ） ，主要考查学生对相关基础知识的识记、理 解和比较能力。解答这类题目，首先要准确再现题干给出的每一个事物（或观点 ）的特点，然后通过对比，确定它们的共

9、同点 （或不同点 ） ，再根据题意准确作出判断。2D 解析：本题考查我们对积极生活情感的认识。积极的生活情感是健康的、科学的、文明的、进 取的，题中的象棋、书法、集邮、打篮球等对张昭都产生了积极的影响，表明积极的生活情感的作 用，选DO A项说法错误；B C两项不符合题意。四、综合探究（1）对学生无私的爱、对学校的责任感、使命感。（答出一方面即可）（2）尊敬、爱戴、敬佩。（答出两方面即可）（3）情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。正是在积极情感的激励下，我们追求真善 美，具备高尚的道德品质。培育丰富、健康、高尚的情感是道德发展的重要途径。解析：第（1） 问，阅读材料， 寻找关键信息 “不惜力不怕苦、 都要冒雨亲自架着梯子上房去检修、 徒步、跑遍、微薄、走上了化缘之路、积劳成疾”，这些无不透露出莫振高老师对学生无私的 爱和对学校的责任感、使命感。答出一方面即可。第 （2） 问审题找出问题的角度，答出自己的真实感 受即可。第 （3） 问审题明确此问考查道德与情感之间的关系。联系所学，可回答情感是道德的基石。 没有情感，就没有道德可言。正是在积极情感的激励下，我们追求真善美，具备高尚的道德品质。 培育丰富、健康、高尚的情感是道德发展的重要途径。方法：此题