课改-表格式-精品-Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.第一课时教学设计

1、Unit 2 I think that mooncakes aredel icious.第一课时教学设计掌握生词 1 ante /lant （r）n 11.灯笼 p.9教学标教学重难点掌握短语 Wllat a great day!kind Of IIke掌握感叹句结构、直接引语和间接引语掌握感叹句结构.直接引语和间接引语教学准备课件教学设计环节教师活动学生活动预设 时间设计理念教学反思创设情境导入新课一、导入（启发探究 你知道下面这4种节日 的英语说法吗？试试 吧！泼水节龙舟节 春节元宵节有关这4种节日的来 源、传说、习俗、饮食、 文化、庆祝方式有哪 些？你能说出一些吗？ 2、展示本课的学习

2、目标。（课件显示）AnSWer the questions and talkabouttheir holidays.34分钟1通过师生 对于假期的 对话，在轻 松的氛围中 为本课的学 习掀开了序 幕。2、让学生知 道本节课的 学习目标， 有目的性地 学习。1. 教师选 择的相关 节日的照 片，吸引学 生眼球，激 发学生兴 趣2. 展示学 习目标，让 学生有目 的性学生， 不盲目。问题 引领自主学习二、自学（自主探究） 找出4种节日的英语， 朗读并记忆，完成1“ 泼水节WaterFeStiVal龙舟节the DragOn BOat FeStiVal 春 IVThe SPrlnSFeStIVal

3、元宵节 the Iantem FeStiValLStiidentsCan tell their WayS & eely WiththePartIler2完成导学 案练习题6分 钟为听力做铺 垫学生通过 自主学习， 培养学习 能力，收集 相关听力 的重要信 息。教学设计环节教师活动学生活动设计理念教学反思互助交流深入探究三、交流（合作探究） 听力训练，完成Ib1、朗读Ib句子，理解 含义2、LiSten and CirCle T for true or F for false.3、同桌核对答案 感叹句结构感叹句是表示喜怒哀乐 等强烈感情的句子。一 般说来，感叹句是由 what或how开头

4、的， 其余与陈述句结构相同， 句末用感叹句，朗读时 用降调。由What引导的感叹句What修饰名词或名 词短语，有以下两种形 式：1. What+a（an）+ （形 容词）+单数可数名词+ 主语+谓语！如：What an apple tlus is!What a fine day it is!2. What+（形容词）+ 可数劣词复数或不可数 名词+主语+谓语！What kind WOmen they are!What nice music it is!由How引导的感叹句how用来修饰形容 词、副词或动词。英结构 是：Hov+形容词（副词） +主语+谓语！HOwhard the WOrker

5、 are working?HOW cleer the girl is!HOW quickly the boyDO exercise in IbWrite SOme good WayS What they use.SnIdeiItSIIStenandWritetheIetterSforeach one.WOrkiPairStoPreSenttheircoiersaton S.WOrkillgroups.1015分 钟检测学生的 听力水平。本环节通过 group WOrk 这个活动， 对本单元的 基本句型进 行机械操 练，使学生 能够脱口而 出。通过小组 合作完成 答题，在合 作交流中 得到提高。

6、学生通过 小组交流 得到小组 的答案后 进行检测， 通过小组 间的互检， 同时，对表 现好的小 组加以鼓 励，调动学 生对英语 学习的积 极性。is tng!6、给下列句子加上适当 的主句 Mary BIIl thinks gesses believes 让其成 为宾语从句：TheyWereIeanyIiItereStHIg to WatChThe COlOrS Of the boatsWrere PrettyIt WaS a Iittle too crowded.It IlIakeS things more exciting.They41 have the races again next

7、year.ll be back again next year to WatCIl the races!展结 固升 拓总 巩提1、指导学生完成相应 导学案。2. 总结（引深探究）4、小组评比,表扬优 胜组。5、HOmeWOrk1 .Work In PairS to PraCtiCetheirCoiIVerSatiOns.2.Work in groups.3 Ask SOme PairS to PraCtiCe their conversations.1. 完成导 学案。2. 学生小 结，回答问 题。15分 钟经过教师的 引领，进一 步对文章进 行理解，锻 炼学生独立 思考能力本堂课内 语法多，应 考虑学生的 接受能力， 相应减少宾 语从句的讲 解，留到下 节课重点 讲。板书设计:Umt 2 I think that mooncakes are dJcous.泼水 Ti WateiFestival 龙舟 巧 the