11 《敬畏自然》教学片段

1、11 ?敬畏自然?教学片段探究问题，层层深入师：这篇课文作者从人与自然的关系入手，重点谈了人类如何对待自然的问题。围绕这一中心议题，我们下面主要探讨：作者认为人类对待自然的正确态度应是什么？为什么要用这种态度？怎样才能做到这一点？学生自读批注，小组合作探究，领悟作者的根本观点。生：我们组认为，作者认为人类对待自然的正确态度应是敬畏，这个关键词在课文标题中已经显示出来了。师：这位同学能够抓住标题的关键词语进行分析，这值得肯定。请同学们结合课文继续思考。思考中一是要注意从原文中找出依据，不要离开文本；二是要注意归纳。生：从整体上看，前面5个自然段，作者重在讨论人类为什么要敬畏自然。生：文章从第6段

2、开始讲怎么做，我在我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识这一句中读出了作者告诉我们应该怎样做的第一种方法：站在宇宙的角度思考宇宙的价值和面临的这一系列问题，就会敬重和保护宇宙，保护自然。即是换位思考，以情换情。师：说得很好，这位同学有比较深刻的理解。生：课文第7段的让我们保护自然就像保护我们自己的身体一样吧这句话中作者其实已经告诉我们应该怎样做的第二种方法。生：第10段中的宇宙中处处是我们的弟兄，这是第三种方法：就是要把宇宙中的其他所有个体当成兄弟。生：最后一段的平等非常关键，这既是一种原那么，也是一种处事策略。生：我同意他的观点，这是作者对开篇提及的那种居高临下宣称要征服

3、自然的观点的一种批判。师：下面我请同学们来小结一下：我们应该怎样对待自然？作者主要讲了几种方法？生思考、小结生：我们认为作者主要从三个方面来讲如何对待自然：一是态度应该平等对待自然；二是思维角度要换位思考；三是从行动应该保护自然。师：很好，我们把握了以上几个问题。那么作者为什么提出要敬畏自然？为什么说敬畏自然就是敬畏我们自己？生议，总结违背自然规律就会导致自然界的惩罚，所以作者提出要正确认识自然的伟大，保护自然。我们人类与自然是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成局部，都是平等的生命，是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我们自己。师：作者提出我们要敬畏自然的观点，那么，你如何理解作者所说的敬畏自然的内

4、涵？生思考、交流生：我认为作者所说的敬畏是敬重的意思，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，人类的创造无法与大自然相比，因此我们要敬重它。生：我认为敬畏一词还含有畏惧的意思。大自然对人类要进行的惩罚将是无情的，是令人畏惧的，因此，我们人类在改造大自然的同时，要保护自然。信息汇萃，联通生活师：关于人与自然的问题，通过课文分析，层层深入。我们理解了作者的观点：人应该敬畏自然，把自然界中的万物当成兄弟，平等对待。可是现实生活中是这样的吗？当今世界人与自然的关系到底如何？请联系你课外阅读中所积累的人与自然之间的故事、案例和其他资料，谈谈你的体会和意见。事先预习时已准备，每个小组推荐一个

5、人发言。生：我们20世纪50年代搞大跃进，以为人定胜天，结果肆意破坏环境，贻害无穷。生：如海南热带雨林屡屡遭到砍伐；海洋生物种类大幅减少生：现在中国国内许多城市淡水缺乏，长江已经变成了名副其实的黄河，华北地区沙尘暴大举入侵，这都是我们滥耕滥伐的结果。生：现在废气、废水、废渣污染、光污染造成人们生存危机，物种剧减，这都是人类所谓的征服自然所产生的恶果。师：如果我们以为人定胜天，破坏了这个家园，我们将无法生存，那么，我们应该怎样对待大自然呢？我们是不是要积极行动善待自然？让我们以实际行动，让心灵走进自然。请同学们以小组的形式写一那么建议书，向全校同学发出呼吁，共同保护我们的家园。即刻行动，善待自然师：课文结尾作者呼吁：敬畏自然，就是敬畏我们自己。我们也要向全世界大声疾呼：我们要生存，我们要开展！我们要一个和谐的自然广亿万智者们，为