现阶段我国农业院校科技成果转化模式分析

1、现阶段我国农业院校科技成果转化模式分析 现阶段我国农业院校科技成果转化模式分析 促进科技成果转化为现实生产力，可以增强本国的经济实力和综合国力，因此，科技成果转化已经受到各国政府的广泛关注。目前，西方兴旺国家的科技成果转化率到达50%70%，美国和日本甚至到达了80%，而我国仅为20%左右。 高校作为国家科技体系的重要组成局部，在科技成果转化为生产力的过程中起着重要作用，其能力和奉献是高校自身开展水平的重要标志。提高科技成果转化率不仅能够防止科研成果大量浪费，而且对企业、社会经济开展产生积极的影响。因此，加速科技成果转化是高等学校肩负的重要历史使命之一。同时，农业高校是我国科技创新的重要阵地，

2、也是“科教兴农的强大生力军，这里人才密集、学科齐全、信息灵通，每年都有大量的新成果面世。加快农业高校科技成果推广转化，对于促进科技与经济的紧密结合，加速国民经济的健康快速开展具有十分重要的意义。本文结合吉林农业大学近几年来科技成果推广转化实践，对农业高校科技成果推广转化模式进行分析和探讨。 1 我国目前农业院校的科技成果转化模式 1.1立项推广 是指高校科技成果的持有者以现有政策和环境为依托，选择影响面大、增产增收效益高的技术和产品，经过申报与论证，并经上一级批准，定为科技成果转化工程。这类工程有国家科技成果转化工程，也有各省、地市、县级制定科技成果转化广工程。如农业部提出的?丰收方案?、?跨

3、越方案?、?公益性科研专项?；科技部提出的?星火方案?；还有教育部的?燎原方案?都属于全国性的推广方案。一般做法就是高校科技人员申请立项，争取国家经费支持，建立种植或养殖示范基地，带动企业和农户开展。如近年来吉林农业大学培育的一些玉米、水稻新品种、果树、蔬菜新品种等许多是通过这种模式推广到全国各地，“十一期间科技成果转化工程立项22项，如“滞育赤眼蜂生物防螟技术在玉米生产中的应用与示范、“高产、优质、抗逆大豆新品种示范转化、“高产优质水稻新品种吉农大23号、27号中试与示范、“人参新品种繁育与示范、“鹅标准化养殖关键技术示范与推广“蓝莓加工专用品种中试与示范、“产业化养猪综合技术体系应用示范、

4、“吉林省西部土地整理及种稻生产关键技术示范等工程；“十二五期间农业部的公益性行业科研专项立项2项，如“小浆果产业技术研究与试验示范、“人参产业技术研究与示范工程；另外还有科技人员效劳企业工程等形式，通过这种形式高校科研成果推广后都取得了显著的经济效益和社会效益。 该推广模式的方法是：由国家、省、市各级管理部门发布立项方案，高校根据自身科研实施，最后是各级管理部门组织工程验收。这种模式的优点是转化速度快、耗时短，并且能申请立项申报，各级管理部门组织专家进行工程论证确定立项工程，高校科研团队进行工程实够提供有效的技术支持和后续开发；缺点是生产资金短缺、管理上存在先天的缺陷、市场开拓能力弱等问题。

5、1.2合作转化 是指技术成果的拥有方与合作的企业以合股或利润分成方式把科技成果投入到一个现成的企业进行生产，形成“龙头企业+成果+农户的科技推广模式。合作转化中的核心问题，是双方在合作过程中风险分摊和利益分成问题，因此，合同中要明确各方在各个具体环节上承当的义务和权利。这一模式的主要特点是科技成果提供方只提供成果和生产建议，其他生产条件由合作企业提供，经营策略也以企业方针为主。这种模式的优点是科技成果提供方的风险小、转化速度快；缺点是不利于成果的后续开发，而且由于该成果并非按企业要求开发，所以产品的市场接受情况不一定令人满意。如近年来蓝莓在我国开展迅速，栽培面积由2005年的3000亩开展到2

6、021年的30万亩，增加了100倍，这其中主要是企业的规模化开展起到了重要作用，企业的规模化开展所用的品种和技术多是来自高校的科研成果，而且开展前期主要是与高校合作，将高校的技术成果转化为现实生产力。如近些年吉林农业大学与吉林、广东、河南、辽宁、江苏、安徽等省的多家企业合作进行蓝莓优良品种推广及示范基地的建立，使蓝莓成为我国目前开展最快的果树树种。 1.3成果转让 是指科技成果拥有者通过技术市场把科研成果一次性地以局部或全部或特许权等形式转卖给企业。采用这种转化形式的科技成果的成熟度一般都比拟高。这种模式量大面广，高校将科技成果转让给企业，有两种做法：单项科技成果转让；企业委托高校设计或科研。

7、这种模式的优点是过程简单，科研投入可以迅速得到弥补；缺点是买卖双方都要花费信息搜索本钱，如果成果的成熟度不高有可能给企业造成一定的损失。以上3种模式的科技成果都应该是应用型的科技成果，但是3种模式下的科技成果又有所不同，主要的区分标志是科技成果的成熟度和专用性程度。通常情况下，科技成果专用性越强，那么产品也相对成熟；反之，科技成果的通用性越强，那么产品的成熟度低，需进一步研发工作。成果转让虽然不是直接将科技成果转化为现实生产力的模式，但是能有效提高科研人员的市场意识，使科技成果更加符合市场的需求，对提高科技成果转化的 成功率有巨大的帮助。如吉林农业大学“十一五期间转让成果9项，将培育的一些玉米

8、、水稻、大豆新品种、白鹅的三个品系及人参皂苷脂肪酸酯类化合物等科研成果转卖给企业，由企业进行品种繁育推广和产品生产，实现了成果转化。 1.4技术咨询及技术效劳模式 是指高效科研人员通过各种形式将科技成果传递给农民，也能迅速反应农民对科技成果的需求，保证科研成果符合农民的需求。科研院所直接面对农户的需求，信息、科技得以直接交流，减少了中间环节传递过程中的信息误导、失灵，提高了传递效率；同时也有效地解决了科技成果的时效问题，使农户的信息本钱极大地减少，适用科技成果的获取本钱也得以下降。在中国，农业科技成果的选题、立项就缺乏这样的机制，这就在很大程度上导致了科研与生产脱节。因此，必须有的放矢使科研面

9、向市场和农业生产，使科技成果更快地应用于农业生产。目前我校从事种植和养殖的专家、教授每年应邀到村镇为农民提供技术效劳500余人次，有5人为吉林播送电台12316热线专家，随时接听农民的技术咨询 ，有60人为各地区镇的农业技术特派员，定期为农户进行技术培训。高效的科研人员通过这些形式，将自己的新品种和新技术等科研成果传授给农民，使农民最直接的利用高校的科研成果获得经济收益，也实现了高校科研成果的转化。 1.5产学研推广模式 产学研合作是推进科技成果转化的根本途径。我们要大力推进多种模式的产学研紧密合作，鼓励企业、高校和科研院所在技术创新和开展高新技术产业中互相结合、取长补短。产学研合作方式可有多

10、种多样，既可以采取科研工程合作的形式，也可以共建工程研究中心、中试基地、试验示范基地建立。另外，还可以采取大学与企业之间进行战略合作，企业为高校提供奖教金、奖学金、资助办学，而高校那么为企业提供人才与成果等模式。近年来吉林农业大学与国内多家企业开展蓝莓、中药材、玉米的种植和加工合作，同时在全国各地建立校外试验实习基地及示范基地120余个，这些产学研合作示范中心和试验示范基地，为行业、企业的开展解决了一大批技术难题，成为企业的重要技术开发基地，也成为高校人才培养、实践教育和素质教育的重要基地，也极大地促进了学校科研成果的转化。不同地区应根据实际情况开展多种形式的产学研结合，办出各自的特色。同时，

11、要树立为企业效劳的思想，合作中要急企业之所急，想企业之所需。 1.6建立农业科技园区 农业科技园区是农业高新技术成果应用于生产过程的重要组织形式。通过园区的示范作用，诱发农民应用农业科技成果的积极性。长春市政府依托吉林农业大学科研力量建立的长春现代农业博览园，占地106公顷，展示了我国目前种植、养殖、畜牧、农业机械等方面的最新科研成果和技术；园区通过生产与展示相结合、培训与贸易相结合、质量认证与物流相结合，真正打造了一个完善的“三农效劳体系；每年吸引国内外许多企业、科研院所和农民到园区展示科研成果和参观。大批农业高科技成果在这里转化为规模生产，产生规模效益，然后走向全国、走向世界。 2 促进我

12、国高校科技成果转化的建议 2.1在大学内部建立科技成果转化专门机构 为了承当起“技术创新的作用，国外大学内部建立了科技成果转化机构。如美国各高校都设有技术转让办公室或者类似的部门；芬兰所有的高校都设有的“技术咨询部或“技术效劳部，负责将本校的科技成果向社会推广，转化为生产力；德国西部50%以上的技术学院建立了类似机构的约占25%。这些机构一方面为高校教师、科技人员的研究成果寻找市场，另一方面将企业的课题的经营动态给学校的教师和科技人员，在科技成果转化方面起“牵线、“搭桥作用。在我国，大学还很少有类似的相对独立的科技成果转化中心。因此，在我国高校建立一支专业化、高素质的队伍来支撑的专门机构甚为必

13、要。 2.2开展风险投资业 科技成果转化是一项高风险、高投入与高收益的而且周期长的活动，这就决定了难以从常规商业渠道中获得足够的资金支持。美国科研成果转化最快的最重要的原因就是美国的风险投资业非常兴旺。高科技风险投资事业，虽然在我国起步较晚，但在兴旺国家已成为实现高科技成果转化和开展高科技产业的重要途径。为了使我国高校的科研快速转化为现实的生产力，应大力开展高科技风险投资事业，引入市场机制，加速高科技成果即现实生产力的转化。 2.3健全高校科技成果中介效劳体系。 加快高校科技成果向社会扩散要保证信息畅通，使科技成果快速进入市场，科技中介应发挥更重要的桥梁作用。科技中介是国家和区域创新体系的重要

14、组成局部，是各类创新主体的粘接剂和创新活动的催化剂。科技中介机构是面向社会开展技术扩散、成果转化、科技评估、创新资源配置、创新决策和管理咨询等专业化的效劳机构，在有效降低创新创业风险、加速科技成果产业化中，发挥着不可替代的作用。 2.4充分发挥政府在高校科技成果转化方面的职能 自1980年开始，美国政府把科技成果转化纳入相关部门的职责中，制定了有效的政策措施，从而进一步推动政府支持的研究开发成果的商业化【3】。科技成果转化是一项创新系统工程，外部环境对科技成果转化起着推进或阻碍作用。因此，应充分发挥政府的导向功能、标准功能和政策环境等。具体来讲，政府可从三方面着手：制定法规和鼓励政策，尤其是需

15、要尽快制定一部专门的高校科技成果转化的法规，使高校科技成果转化有法可依；制定和实施各种促进科技与经济结合的方案；共建产学研合作机构。 2.5建立合理的、科学的科技成果评估标准和利益分配机制 由于科技成果具备无形资产的特性，其价格难以准确合理地得以确定，具体操作过程中又缺乏对科技成果价值合理科学的评估标准和原那么，并且合作中还会牵扯到许多具体问题，如技术转让允许的地区范围、时间长短、付款方式、合作形式、知识产权是否得到有效保护等问题。这些问题往往造成供需双方在价值和利益分配上的认识不同，产生分歧，导致成果转化过程漫长，甚至失败。因此，需要建立合理的、科学的科技成果评估标准和利益分配机制。 综上所

16、述，在我国实施“科教兴国战略的伟大实践中，高校集教学、科研、社会效劳三项根本功能于一身，具有对知识的创造、加工、传播和应用作用，高校是科技成果转化和高新技术产业化开展中的一支重要力量。加快科技成果的转化，既是社会开展的需要，也是现阶段高等学校自身生存和开展的需要。改革开放20多年来，高校通过多种途径和模式转化科技成果取得了显著的成效。然而，应当成认，我国高校科技成果转化的总体状况并不令人乐观。究其原因，转化模式问题是制约高校科技成果转化的一个关键因素。在上述分析的农业高校科技成果转化模式中，并没有一种模式是适合所有高校的。各高校应根据自身的优势和特点，选择有利于自身成果转化的模式。此外，还必须把握科技