多义词的语义扩展

1、多义词的语义扩展1.多义词的语义构造多义词的语义构造分为两种。第一，在多义用法之间，有两个以上的核心语义素，并且这些核心语义与本义都具有相关性,多义词的构成元素都共有一个核心语义。所以，多义词的范畴具有明确的界限。由此，多义词就是同音异义词的观点甚多。第二，在多义 用法之间，采 用语义素连锁的原理，使其与原意具有关联性。直观地看，多义词的各个多义元素之间不是共有一个核心元素，多个多义元素 之间的界限也不是很明确。 从认知学来说，多义元素之间不是共有一个核 心元素，而是像家人相似一样， 语义素呈连锁式扩展。2.多义词的语义扩展一些单词在不同文脉中使用会产生多种文脉语 义c 文脉语义虽然是单纯地由

2、核心语义演变而来的，但具有远离核心语 义的独立 性。前者主张文脉语义是核心语义的变种。后者认为文脉语义 具有自己的独 立性，是核心语义的派生。由此而言，个别单词虽然具有原来固有的语义，但是在不同文脉中，或在不同情况下使用时，不能只概括为单纯的文脉上的语义变化，这就引起了语义扩展。这种语义扩展是根据人最基本的认知能力，即对事物之间的相似性和连接性的把握。词类之间隐形地存在着共同层次。F面是？?？（2009）里提到的词义扩张类型。整理如下第一人 动物-无生物。如吃：（1）表示人类吃的行为：小孩吃饭。（2）表示动物 吃的行为：苹果被很多虫子吃了。（ 3）表示无生物吃的样子：吃汕的纸。第二，空间一一时

3、间一一抽象。如深：（1）表示空间：溪水很深。（2）表示时间：夜深了。（3）表示抽象：缘分深。第三，物理的位置社会的位置 -心理的位置。例如：（1）表示物理位置：他在房间。（2）表示社会位置：他在位期间，实施专政。（3）表示心理位置：她的双眸在我的心里。第四，内容语一一功能语。如给：（1）表示动词：小明给我书。（2）表示介词：我给 他洗衣服。3? ? ?（去）”的语义扩展本节以韩语“去”为例，分析多义词的语义是如何扩展的。（1）学生去学校。（2）牛走了。 （ 3）鸟飞走了。 （4）汽车开走了。（ 5）时间过去了。（ 6）产生同情。（7）产生判断。（8）出味道了。 （ 9） 一直很有决心。从上面的

4、例子来看，（1）里面的“去”是本义，译为“人用两个 脚移 动”。通过“去”的扩展，可扩展为四个层次。第一，以 （1）为基础，扩 展到（2）和（3） , （2）指动物四只脚移动，（3）指飞禽动 物两只脚移动。 第二，以动物的移动为基础，扩展到（4）依靠动力的车 移动，这种移动是 具体事物的移动。第三，以具体食物的移动为基础，扩展到（5）时间移动，以及（6）、（7）动作的抽象移动。第四，以动作为基础，扩展到（8）、（9）的状态移动。5.结语综上所述，韩语的“去”有六个语义，这六个语义可以形成一个垂直的语义网，这样的多义词在使用过程中，其语义扩展，使用范围不断扩大。语义的扩展是在有着莫种共同意思或者意识的基础上的。在对多义词的研究上，多义词的语义能扩展到什么程度，或者是词语的使用范围到底有多广，主要把焦点集中在这里。但是，多义语的 本质是包括两个方面的，如果只注重一方面，掌握多义词的语义会比较 难。但是，通过分析多义词的语义网，不仅可以体现多义词扩展的语