2015年小学六年级数学上册第7单元扇形统计图课件共15张_第1页
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文档简介

1、第7单元 扇形统计图 课题1 扇形统计图 一、情境导入，激发兴趣 1.观察课本主题图。 （1）图上的小学生都在干什么？ （2）你想知道什么问题？ （3）同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示 出这些情况呢？ 2.请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。 二、对比分析，自主探究 六（1）班同学最喜欢运动项目的情况如下表。 你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗？ 喜欢乒乓球的占全班人数的30%。 12+8+5+6+9=40（人） 1240=0.3=30% 1.观察统计表，你从中获取了哪些有用的信息？ 2.在统计表中，还有哪些信息不容易表示出来

2、？ 我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。 六（六（1 1）班最喜欢的运动项目统计图）班最喜欢的运动项目统计图 2012年10月制 其他 （ 22.5 ）% 踢毽 （ 15 ）% 跳绳 （ 12.5 ）% 乒乓球 30% 足球 （ 20 ）% 上图中的整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？ 各个扇形的大小与什么有关系？ 做一做做一做 牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。 每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？ 第7单元 扇形统计图 课题2 合理选择统计图 一、教学准备 1.小学阶段我们研究过哪种统计方法？分别说说条形、折线和扇形统计图 的特

3、点。 条形统计图：能清楚地看出各种数量的多少。 折线统计图：不仅能清楚地看出各种数量的多少，还能清楚地反映数量 的增减变化情况。 扇形统计图：能清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。 2.在实际生活中如何根据提供的数据情况合理选用统计图呢？ 二、对比分析，自主探究 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ （1）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。 （2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 （3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 第（1）小题给出了5年中每年的树木数量。 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。 折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。 第（2）小题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。 但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。 第（3）小题给出了各种树木占树木的数量，只能用条形统计图来表示。 为什么不用其他的统计图？ 做一做做一做 在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？ 可以用条形统计图或扇形统计图，其中扇形统计图 更

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