独立学院人文素质教育现状分析及对策研究

1、独立学院人文素质教育现状分析及对策研究 独立学院人文素质教育现状分析及对策研究 【摘要】本文以人文素质教育为研究主线，以独立学院人文素质教育现状为切入点，分析和揭示出独立学院在人文素质教育中存在的缺陷，重新审视独立学院人才培养的目标，提出出符合独立学院办学规律和学生特点的人文素质教育的对策。 【关键字】独立学院，人文素质教育现状，对策研究 引言 所谓人文素质，是由知识、观念、信仰、情感、意志等诸多因素综合而成的一个人的内在品质和潜能，表现为一个人的人格、气质、修养及综合能力。作为人的综合素质教育的一个方面，人文素质教育的目标即“要引导学生开展能力，包括思维能力、书面与口头表达能力，尤其是将知识

2、应用于实践的能力和创造能力。就高校而言，坚持以素质教育为核心，深化教育改革，就是以适应社会主义市场经济需要和知识经济的开展趋势为导向，培养具有综合素质的人才。 一、独立学院人文素质教育现状 受教育观念制约，对人文素质教育重视程度不够。我国的高等教育体系 “以专业为中心、以行业为目标的形式培养大学生，导致学科单一，人才的知识结构“薄弱。很多独立学院把办学目标定位为 “培养具有较强技术应用能力 实践能力的毕业生 以谋取学院的长远开展。因此，在人才培养课程设置方面专业课程的学习，着力强化职业技能的培训和实践。人文素质方面的课程开设往往有很大的随意性， 没有把人文素质教育作为一种科学体系来考虑，使学生

3、得到的人文知识较少，在文史知识底蕴、语言表达能力、 文字应用标准及综合表现能力等方面都还没有到达根本要求， 更谈不到提高学学生的人文素质。 师资队伍素质不高，教师缺乏深厚的文化底蕴。在大学人文素质教育中，教师自身的人文素质构成是影响学生开展的重要因素，教师为人处事的原那么、治学精神、思维方式、审美观念等，都会使学生受到“润物细无声的熏陶。独立学院办学的灵活性较强，教师来源的渠道也较为多样。大局部授课教师是母体学校的教师，还有一少局部自己的专职教师和外聘教师。此外，独立学院因成立时间不长，自己的专职教师多半是刚毕业不久的大学生，很多大学生来校就业都是聘用的，没有编制，使一局部教师没有归属感，只是

4、为报酬而教学，且没有耐心、爱心去引导学生，对提高学生人文素质教育不闻不问。 学生人文精神缺失，对人文素质教育的轻视。独立学院招收对象大都分数较普通高校低，相对来讲，学习成绩明显低于二本分数，文化课水平根本也相对较低。受实用主义思受想的影响，一些学生认为学习专业知识是必要的，学习其他人文知识那么没有必要。因此，学生对待专业课的态度往往很认真，但对待人文素质课那么报着“选修课必逃，必修课选逃的心理来对待。 人文素质环境建设投入缺乏，教学内容单一。我国独立学院往往都是在新校区办学，由于成立时间短加之资金投入不够，各类根底设施建设都较差，如独立学院图书馆的资料非常有限，无法满足学生对书籍、资料的需求，

5、也没有相应的音响、音像资料。校园文化缺乏历史积淀，人文素质教育课程的设置薄弱，不像母体学校那样有着校园传统文化的根基和深厚的文化底蕴。 二、独立学院人文素质教育对策 大学的真正教育功能是对“人的教育教育应当着眼于一个人的全部生活，而领着他走人生大路，于身体的活泼，心理的朴实为重要“。那么，大学应该如何加强人文教育、提高人文素养，我认为我们可以尝试着从以下几点着手： 转变思想观念，充分认识人文素质教育的重要性。重视人文学科开展，在课程设置、资源配置、经费投入、师资培训等方面保证人文学科的教学需要，在高校开设人文社科类必修课、选修课，尤其是历史、哲学、艺术等人文学科课程，为大学生受到较为系统的人文

6、素质教育奠定根底。课程是让学生获得系统人文科学知识的主渠道。各学科除落实教学大纲要求外，还要挖掘本学科人文教育的因素，制定出加强人文素质教育的具体目标和要求。这些目标和要求可分别由必修课和选修课来实现。 提高教师队伍的人文素养。人文知识是教师人文素养的根本组成材料，教师更应该广学历史，哲学，宗教，美学知识。现代教师的人文精神应该包括下面几方面的内容：具有强烈的教育使命感与责任心；对理想不断追求，并不断立足现实自我反省；积极维护教育的公平与正义；以学生的生存与开展为本；以宽容之心善待学生。教师个人的人格魅力，如强烈的责任感、崇高的敬业精神等，对大学生人文精神的塑造有着不可无视的潜移默化的影响。

7、活泼校园文化气氛，凸显校园文化的功用。加强校园文化建设，是实现高校人文素质教育引导和文化启迪的主要形式。校容校貌、标志性建筑、优雅的人文环境以及文化沙龙和各种高品位的艺术演出等，都能给大学生美的熏陶，提高大学生的人文素养。独立学院在努力营造浓厚人文气氛的同时， 还应力求校园文化活动的专业化、 精品化和特色化。使大学生在良好的人文气氛和环中启迪思想、陶冶情操、提高素质、升华精神。 结语：我们在探索不同的人文素质教学方式不可否认，但是为了独立学院更好地开展，我们必须有长远目标，“走出去，与更多的学校联合开展人文素质教研会，同时“引进来取长补短，不断完善自己，人文之路，只有注重双素质培养，才能使我们上升到教育的巅峰。 参考文献： 【1】王爱民.关于高校人文素质教育的思考J.德育研究.2007，26. 【2】卢晓.关于独立学院人文素质教育的思考J.广西大学学报-哲学社会科学版.2007，29. 【3】胡志华.论独立学院大学生的人文素质教育J.文山师范高等专科学校学报，2005，18. 【4】朱