关于信息技术的教学设计

1、关于信息技术的教学设计篇一：信息技术教案教案第一课 文字处理教案课题：认识Word课时：1课时教学目标：1、 知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。3、 会对Word窗口作一些简单的调整。教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学关键：学会启动和退出Word，知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学准备：硬件：电脑室软件：Word 97系统教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法）本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行Word

2、97的教学，着重介绍Word 97各个组成部分和作用。让学生知道Word 97是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件，根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑尝试探索讲解归纳构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。教学过程：一、 引入1、出示文档1（只含有文字的）师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学

3、过的一个文字处理软件来输入。”2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行” 师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件Word 97”。这节课我们就先认识一下Word 97是长得怎么样的。二、 新授1、 启动Word97学生自学：看书1-2页让学生示范：（1）直接启动 （2）从菜单启动2、 认识Word 97窗口（1

4、） 学生自学：看书2-3页（2） 认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（3）学生练习：用以上两种方法启动Word97（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。 工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态

5、的各种信息的。（6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范3、 调整Word97窗口将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。（1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。（2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）（3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范4、 一试身手：让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。5、 退出Word97师：“大家还记得上学期我们在学?画图?时，是怎样退出?画图?窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出 Word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”学生自己尝试练习个别学生示范操作（注意文章的保存）巩固与练习让学

6、生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）总结以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。课后练习与知识扩展1、 在家试用Word 97输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。2、试调出Word97中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。教学体会：通过本节的学习，同学们初步认识了Word 97，并知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会Word 97才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要。对Word 97的学习有很大的兴趣。篇二：信息技术教案

7、教案第一单元 Visual Basic初步认识我的工作室教学案例认识我的工作室l课型l新授l授课人：教学方法和手段I自主探究、广播演示1教具1微机、教学网教学目标知识：1掌握VB60的启动和退出方法。2熟悉VB60的窗口界面。3了解VB60的程序设计语言基础知识。能力：1培养学生调用已有知识储备的能力。2在主体探究过程中培养学生的使用意识。情感、态度和价值观：体会VB60易学、易用、高效及功能强大的特点，逐渐产生学习的兴趣。教学重点1了解VB60，掌握它的启动和退出。2熟悉VB60的界面，了解各种窗I=I的作用。3掌握对象的添加、删除及修改属性的方法。4了解程序代码的相关知识。教学难点1VB6

8、0主界面下各个窗口的含义及作用。2修改对象属性时，属性窗口中各个项目的作用。设计思路VB60与word、Excel等常用的应用软件既有相同之处，又有许多不同之处。它虽然也能够像Office组件中的软件一样在Windows环境下运行，但是作为面向对象的一种结构化的程序设计语言，这是学生从未接触过的。因此，本教学设计的重点便是引导学生熟悉VB6O工作室的界面、窗体，掌握对象的添加、删除及修改属性的方法。针对教学重点，拟采取以主体探究为主的教学模式，按照“激趣导入一主体探究一小结示范一拓展延伸”的步骤，逐步引导学生达到目标。一、激趣导入屏幕广播“显示文字”的程序运行界面，单击“显示”、“退出”，展示

9、这两个按钮的作用。提问：大家知道用什么软件能制作出这种效果吗?二、明确主题本节课就通过这个小程序，让我们一起走入Visual Basic的世界!三、主体探究(一)探究任务VB就是Visual Basic的简称，现在通用的版本是6O。下面就请大家对照课本的“实战演练”部分，主动了解和尝试一下VB6O主界面的工具箱中各控件的名称和功能，工具栏中各按钮的功能，菜单栏中各菜单项的作用。(二)探究要求前十分钟：以对照课本自主完成为主，除了遵循书上的步骤，还应注意课本右侧的“提示”。后五分钟；四人小组讨论探究过程中遇到的问题，做好记录并小组协商解决。(三)开始探究四、小结示范(一)问题解决组织全班汇总小组

10、探究过程中出现的问题，鼓励学生提出自己的见解解决问题。(二)知识补充1工具箱2窗体设计器3窗体布局窗口4工程管理器观看老师的屏幕广播。结合已有知识，考虑老师提出的问题。明确本节的主题，认定教学目标。看清老师布置的任务，找到课本对应的页面。看清要求，准备动手尝试。小组分工，确定组长和记录开始对照课本进行探究。各组记录员表述本组遇到的问题(不可重复)。对照屏幕广播，了解VB中主要的工程设计工具。提前打开“显示文字”程序，在运行的最大化状态下广播。多媒体出示教学目标。多媒体出示探究任务与要求。教师在解决问题时，做好引导者，重在让学生发表见解。多媒体出示补充的知识。5属性窗口6代码窗口(三)小结1启动VB2执行程序：打开一运行一退出3修改程序：添加一删除一修改属性4修改程序代码五、拓展延伸(一)自我巩固要求不同层次的学生进行相应