高中生物必修三b基本知识背记检查清单

1、 高中生物必修三高中生物必修三 基础知识检查清单基础知识检查清单 必修三必修三1、人体的体液由存在于细胞内的、人体的体液由存在于细胞内的_和存在于细胞外的和存在于细胞外的_组成。组成。2、由、由_构成的液体环境叫做构成的液体环境叫做_，主要包括，主要包括_、_和和_等。等。3、用箭头连接表示血浆、组织液、淋巴三者之间的关系。、用箭头连接表示血浆、组织液、淋巴三者之间的关系。细胞外液细胞外液细胞外液细胞外液内环境内环境血浆血浆细胞内液细胞内液组织液组织液淋巴淋巴4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最、组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中主

2、要的差别在于血浆中_。5、细胞外液本质上是一种、细胞外液本质上是一种_溶液。溶液。血浆血浆组织液组织液淋巴淋巴含有较多的蛋白质含有较多的蛋白质盐盐6、细胞外液的理化性质的三个主要方面：、细胞外液的理化性质的三个主要方面：_、_、_。7、溶液渗透压与溶液的、溶液渗透压与溶液的_成正比。成正比。 血浆渗透压的大小主要与血浆渗透压的大小主要与_、_的含量有关。的含量有关。 细胞外液渗透压的细胞外液渗透压的90%以上来源于以上来源于_和和_。8、正常人的血浆近、正常人的血浆近_性，性，pH为为_。血浆。血浆pH之所以之所以能够保持稳定，与它含有能够保持稳定，与它含有_、_等离子有关。等离子有关。9、_

3、是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。11、目前普遍认为，、目前普遍认为，_调节网络是机体维持稳调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是_的。的。10、毛细血管壁细胞的直接环境是、毛细血管壁细胞的直接环境是_和和_；毛细淋；毛细淋巴管的直接环境是巴管的直接环境是_和和_ 。渗透压渗透压酸碱度酸碱度浓度浓度温度温度无机盐无机盐蛋白质蛋白质Na+Cl-中中7.357.45HCO3-HPO42-内环境内环境血浆血浆组织液组织液组织液组织液淋巴淋巴神经神经体液体液免疫免疫有一定限度有一定限度12、内环境稳

4、态是机体进行、内环境稳态是机体进行_的必要条件。稳态的必要条件。稳态遭到破坏，会出现细胞代谢遭到破坏，会出现细胞代谢_。13、神经调节的基本方式是、神经调节的基本方式是_，其结构基础是，其结构基础是_。14、反射弧包括、反射弧包括_、_、_、_和和_。兴奋在反射弧上的传递是。兴奋在反射弧上的传递是_向的。向的。15、兴奋在神经纤维上的传导是、兴奋在神经纤维上的传导是_向的，在神经元之间的向的，在神经元之间的传递是传递是_向的。向的。16、未受刺激时，神经纤维细胞膜两侧的电位表现为、未受刺激时，神经纤维细胞膜两侧的电位表现为_。受到刺激产生兴奋时，电位表现为受到刺激产生兴奋时，电位表现为_。17

5、、神经纤维某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜外侧局部电流、神经纤维某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜外侧局部电流的方向是：从的方向是：从_部位流向部位流向_部位；细胞膜内侧局部电部位；细胞膜内侧局部电流的方向是：从流的方向是：从_部位流向部位流向_部位。部位。正常生命活动正常生命活动紊乱紊乱未兴奋未兴奋兴奋兴奋未兴奋未兴奋兴奋兴奋反射反射反射弧反射弧感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢效应器效应器传出神经传出神经双双单单外正内负外正内负单单外负内正外负内正18、突触是由前一个神经元的、突触是由前一个神经元的_，与后一个神经元的，与后一个神经元的_相接触而形成。其组成包括：相接触而形成。其组成包

6、括：_、_、_。19、由于、由于_只存在于只存在于_的突触小泡中，只能由的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触前膜释放，然后作用于_上，因此神经元之间兴上，因此神经元之间兴奋的传递只能是奋的传递只能是_向的。向的。20、一般来说，位于、一般来说，位于_的低级中枢受的低级中枢受_中相应的高级中相应的高级中枢的调控。中枢的调控。21、当大脑皮层的、当大脑皮层的_区受损伤，患运动性失语症。区受损伤，患运动性失语症。22、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在小脑、脑干和大脑中，与有关生理功能相对应的结构分别在小脑、脑干和大脑中，

7、与有关生理功能相对应的结构分别是是_。突触小体突触小体细胞体或树突细胞体或树突突触前膜突触前膜 突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触后膜突触后膜突触前膜突触前膜神经递质神经递质单单脊髓脊髓脑脑大脑、小脑和脑干大脑、小脑和脑干 S23、_是人们发现的第一种激素。是人们发现的第一种激素。24、人的血糖水平正常值为、人的血糖水平正常值为_。25、血糖的来源主要有三个途径：、血糖的来源主要有三个途径： （1）_的消化、吸收；的消化、吸收； （2）_的分解；的分解； （3）_的转化。的转化。 血糖的去路也有三条途径：血糖的去路也有三条途径： （1）氧化分解成）氧化分解成_，释放，释放_； （2）合成）合

8、成_； （3）转化成）转化成_。26、胰高血糖素是由、胰高血糖素是由_细胞分泌的，具有细胞分泌的，具有_作用，作用，胰岛素是由胰岛素是由_细胞分泌的，具有细胞分泌的，具有_作用。它们之作用。它们之间相互间相互_，共同维持血糖含量的稳定。，共同维持血糖含量的稳定。促胰液素促胰液素0.81.2g/L食物中糖类食物中糖类肝糖原肝糖原脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质CO2和和H2O能量能量肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等胰岛胰岛A胰岛胰岛B升血糖升血糖降血糖降血糖拮抗拮抗27、在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰、在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰

9、岛素的分泌，胰高血糖素也是如此，这种调节方式称为岛素的分泌，胰高血糖素也是如此，这种调节方式称为_。该调节方式对于机体。该调节方式对于机体_具有重要意义。具有重要意义。28、在甲状腺激素分泌的分级调节过程中，下丘脑分泌、在甲状腺激素分泌的分级调节过程中，下丘脑分泌_激素，该激素能作用于激素，该激素能作用于_，使之分泌，使之分泌_激素，此激素作用于激素，此激素作用于_，使其分泌甲状，使其分泌甲状腺激素。甲状腺激素几乎对腺激素。甲状腺激素几乎对_都能起作用。都能起作用。29、激素调节的特点：、激素调节的特点： （1）_和和_； （2）通过）通过_运输；运输； （3）作用于）作用于_、_。30、动物

10、体的各项生命活动常常同时受、动物体的各项生命活动常常同时受_和和_的调的调节。其中节。其中_调节是主要的。调节是主要的。反馈反馈调节调节维持稳态维持稳态促甲促甲状腺激素释放状腺激素释放垂体垂体促甲状腺促甲状腺甲状腺甲状腺全身所有细胞全身所有细胞微量微量 高效高效体液体液靶器官靶器官 靶细胞靶细胞神经神经 体液体液神经神经31、人体有三道防线，第一、二道防线属、人体有三道防线，第一、二道防线属_免疫，免疫，第三道防线属第三道防线属_免疫。免疫。32、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫。体液免疫主要靠、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫。体液免疫主要靠_增殖分化成增殖分化成_，再由，再由_产生产生_发

11、挥作发挥作用；细胞免疫主要靠用；细胞免疫主要靠_增殖分化成增殖分化成_，再由，再由_接触接触_发挥作用。发挥作用。33、过敏反应是指已、过敏反应是指已_的机体，在的机体，在_次接受次接受_抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。引起过敏反应的物抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。引起过敏反应的物质称为质称为_。34、过敏反应的特点：、过敏反应的特点： （1）_、_、_； （2）_，_； （3）_。35、免疫系统通过它的、免疫系统通过它的_功能、功能、_功能，实现功能，实现它在维持稳态中的作用。它在维持稳态中的作用。也不会引起组织严重损伤也不会引起组织严重损伤非特异性非特异性特异性特异性B细胞细胞抗体抗

12、体T细胞细胞靶细胞靶细胞免疫免疫再再相同相同发作迅速发作迅速 反应强烈反应强烈 消退较快消退较快一般不会破坏组织细胞一般不会破坏组织细胞 有明显的遗传倾向和个体差异有明显的遗传倾向和个体差异防卫防卫监控和清除监控和清除过敏原过敏原浆细胞浆细胞浆细胞浆细胞效应效应T细胞细胞效应效应T细胞细胞36、胚芽鞘感受光刺激的部位是、胚芽鞘感受光刺激的部位是_，产生生长素的部位，产生生长素的部位是是_，发生向光弯曲的部位是，发生向光弯曲的部位是_。37、生长素属、生长素属_激素，而生长激素则属于激素，而生长激素则属于_激素。生激素。生长素主要的合成部位是长素主要的合成部位是_，生长，生长激素则由激素则由_合

13、成。合成。38、生长素能从形态学、生长素能从形态学_端运输到形态学端运输到形态学_端，这叫端，这叫_运输。运输。39、生长素的作用具有、生长素的作用具有_性，即低浓度时性，即低浓度时_，高浓度，高浓度时时_。40、植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，叫、植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，叫_。41、植物激素是由、植物激素是由_产生，能从产生，能从_部位运送到部位运送到_部位，对植物的生长发育有部位，对植物的生长发育有_影响的影响的_量有机物。量有机物。尖端尖端尖端尖端尖端以下尖端以下植物植物动物动物幼嫩的芽、叶和发育中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子垂体垂体上上下下极性极性植物体内植

14、物体内两重两重促进促进抑制抑制顶端顶端优势优势产生产生作用作用显著显著微微42、植物的向光性是由于、植物的向光性是由于_造成的：单侧光造成的：单侧光照射后，胚芽鞘照射后，胚芽鞘_一侧的生长素含量多于一侧的生长素含量多于_一侧，一侧，因而引起两侧的生长因而引起两侧的生长_，从而造成向光弯曲。，从而造成向光弯曲。43、常见的植物激素有、常见的植物激素有_、_、_、_、_。其中。其中_能致使水稻患恶苗病，能致使水稻患恶苗病，_能促进果实成熟，能促进果实成熟，_能促进叶和果实的衰能促进叶和果实的衰老和脱落。老和脱落。44、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物、在植物的生长发育和适应环境变化

15、的过程中，各种植物激素并不是激素并不是_起作用，而是多种激素起作用，而是多种激素_共同调共同调节。节。生长素分布不均匀生长素分布不均匀背光背光向光向光不均匀不均匀生长素生长素赤霉素赤霉素细胞分裂素细胞分裂素脱落酸脱落酸乙烯乙烯孤立地孤立地相互作用相互作用赤霉素赤霉素乙烯乙烯脱落酸脱落酸45、_ 虽然也具有类同植物激素的功效，但因虽然也具有类同植物激素的功效，但因其是人工合成的，其是人工合成的，_ 。植物生长调节剂植物生长调节剂不是植物激素不是植物激素46、在一定的自然区域内，、在一定的自然区域内，_种生物的种生物的_个体形成个体形成_。同一时间内聚集在一定区域中各种。同一时间内聚集在一定区域中

16、各种_的集的集合，构成合，构成_。47、种群在、种群在_或或_中的个体数就是种群密度。中的个体数就是种群密度。它是种群它是种群_的数量特征。的数量特征。48、估算植物种群密度常用、估算植物种群密度常用_法，其常用的取样方法有法，其常用的取样方法有_及及_。取样的关键是要做到。取样的关键是要做到_，不能掺入不能掺入_。49、估算动物种群密度常用、估算动物种群密度常用_法。法。50、根据种群的年龄结构，可将种群的年龄组成分为三种类、根据种群的年龄结构，可将种群的年龄组成分为三种类型，即型，即_、_、_。同同全部全部生物种群生物种群种群种群生物群落生物群落单位面积单位面积单位体积单位体积最基本最基本

17、样方样方五点取样法五点取样法等距取样法等距取样法随机取样随机取样主观因素主观因素增长型增长型稳定型稳定型衰退型衰退型标志重捕标志重捕51、“J”型增长曲线出现的条件：型增长曲线出现的条件：_、_、_等。等。53、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，称为种群最大数量，称为_，又称，又称_。56、群落的空间结构包括、群落的空间结构包括_和和_。52、“S”型增长曲线出现的条件：型增长曲线出现的条件：_。54、K值并不是固定不变的，会受值并不是固定不变的，会受_的影响。的影响。55、种间关系包括、种间关系包括_、_、_和和_

18、等。等。57、森林中的植物有垂直分层现象，这主要与、森林中的植物有垂直分层现象，这主要与_有关。有关。森林中的鸟类有垂直分层现象，这主要与森林中的鸟类有垂直分层现象，这主要与_有关。有关。58、发生在裸岩上的群落演替为、发生在裸岩上的群落演替为_演替，弃耕农田上的演替，弃耕农田上的演替为演替为_演替。演替。食物和空间充裕食物和空间充裕气候适宜气候适宜环境容纳量环境容纳量没有敌害没有敌害食物和空间等有限食物和空间等有限K值值环境环境寄生寄生互利共生互利共生捕食捕食竞争竞争垂直结构垂直结构水平结构水平结构光照强度光照强度食物种类食物种类初生初生次生次生59、人类活动往往会使群落演替按照、人类活动往

19、往会使群落演替按照_自然演替的速度自然演替的速度和方向进行。和方向进行。60、由、由_与它的与它的_相互作用而形成的统一整相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。地球上最大的生态系统是体，叫生态系统。地球上最大的生态系统是_。64、生态系统的物质循环和能量流动是沿着、生态系统的物质循环和能量流动是沿着_ 渠道进行的。渠道进行的。62、生态系统的营养结构指的是、生态系统的营养结构指的是_。61、生态系统的组成成分包括：、生态系统的组成成分包括：_、_、_、_。 其中，其中，_是生态系统的主要成分，是生态系统的主要成分，_是必不可少的成分。联系着生物群落和无机环境的成是必不可少的成分。联系着生物群落

20、和无机环境的成分是分是_和和_。63、生态系统的营养结构越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能、生态系统的营养结构越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越力就越_。无机环境无机环境生物群落生物群落食物链和食物网食物链和食物网食物链和食物网食物链和食物网生物圈生物圈非生物的物质和能量非生物的物质和能量生产者生产者消费者消费者分解者分解者生产者生产者分解者分解者生产者生产者分解者分解者强强不同于不同于65、 草草 蚱蜢蚱蜢 蛙蛙 蛇蛇 鹰鹰67、生态系统能量流动从、生态系统能量流动从_开始。开始。 流经生态系统的总能量是流经生态系统的总能量是_66、生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为、生态

21、系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的生态系统的_。68、生态系统的能量流动的特点：、生态系统的能量流动的特点：_。 能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是_。 69、生态系统的能量流动一般不超过、生态系统的能量流动一般不超过_个营养级。个营养级。成分：成分：营养级：营养级：生产者生产者初级消费者初级消费者三级消费者三级消费者次级消费者次级消费者四级消费者四级消费者第一营养级第一营养级第二营养级第二营养级第三营养级第三营养级第四营养级第四营养级第五营养级第五营养级能量流动能量流动生产者光合作用固定的全部太阳能生产者光合作用固定的全部太阳能

22、生产者固定太阳能生产者固定太阳能10%20%单向流动、逐级递减单向流动、逐级递减4570、下一营养级不能得到上一营养级的全部能量，原因有：、下一营养级不能得到上一营养级的全部能量，原因有：（1）各营养级生物体内的大量能量被）各营养级生物体内的大量能量被_；（2）其次是上一个营养级的部分能量）其次是上一个营养级的部分能量_；（3）还有少数能量被）还有少数能量被_利用。利用。72、从能量金字塔以看出，在一个生态系统中，营养级越多，、从能量金字塔以看出，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越在能量流动过程中消耗的能量就越_。71、在能量金字塔最下端的是第、在能量金字塔最下端的是

23、第_营养级，含能量最营养级，含能量最_。最上端的是最最上端的是最_营养级，含能量最营养级，含能量最_。73、研究能量流动的意义：帮助人们合理地调整、研究能量流动的意义：帮助人们合理地调整_关系，使能量关系，使能量_。74、生态系统物质循环的特点：、生态系统物质循环的特点：_、_。呼吸作用消耗呼吸作用消耗未被下一个营养级利用未被下一个营养级利用分解者分解者一一少少多多高高多多生态系统中生态系统中的能量流动的能量流动部分部分持续高效地流向对人类最有益的持续高效地流向对人类最有益的 全球性全球性循环性循环性75、碳元素在无机环境中的存在形式：、碳元素在无机环境中的存在形式：_和和_。76、碳在生物体

24、内的主要存在形式：、碳在生物体内的主要存在形式：_。77、大气、大气CO2中的碳元素进入生物群落的途径有：中的碳元素进入生物群落的途径有：_、_。78、生态系统的物质循环发生在、生态系统的物质循环发生在_和和_之间。之间。79、生态系统中，碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要、生态系统中，碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是形式是_。无机环境无机环境80、在生态系统中，将、在生态系统中，将CO2 释放到大气中的过程是释放到大气中的过程是_。81、能量流动、物质循环的关系：二者、能量流动、物质循环的关系：二者_、_、_；物质是能量的；物质是能量的_，能量是物质循环的，能量是物质循环的_

25、。碳酸盐碳酸盐CO2各种含碳有机物各种含碳有机物光合作用光合作用化能合成作用化能合成作用生物群落生物群落CO2呼吸作用呼吸作用同时进行同时进行相互依存相互依存载体载体不可分割不可分割动力动力和微生物的分解作用和微生物的分解作用82、生产者、消费者、分解者与大气、生产者、消费者、分解者与大气CO2库之间的联系图解：库之间的联系图解：生产者生产者消费者消费者大气大气CO2库库分解者分解者83、信息传递在生态系统中有重要作用：、信息传递在生态系统中有重要作用： （1）_的正常进行，离不开信息的作用。的正常进行，离不开信息的作用。 （2）_的繁衍，也离不开信息的传递。的繁衍，也离不开信息的传递。 （3

26、）信息还能够调节）信息还能够调节_关系，以维持关系，以维持_的的稳定。稳定。84、生态系统所具有的、生态系统所具有的_或或_自身结构和功能相对稳自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。定的能力，叫做生态系统的稳定性。生命活动生命活动生物种群生物种群生物的种间生物的种间生态系统生态系统保持保持 恢复恢复82、生态系统能维持相对稳定，是由于生态系统具有、生态系统能维持相对稳定，是由于生态系统具有_能力。该能力也是有一定限度的。能力。该能力也是有一定限度的。83、_是生态系统自我调节能力的基础。是生态系统自我调节能力的基础。保持原状保持原状84、抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外来干扰，并使

27、自身结构、抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外来干扰，并使自身结构和功能和功能_的能力。生态系统成分越的能力。生态系统成分越_，营养结构越，营养结构越_，自动调节能力就越，自动调节能力就越_，抵抗力稳定性就越，抵抗力稳定性就越_。87、全球性生态环境问题主要包括、全球性生态环境问题主要包括 _ _、_和和_等。等。85、恢复力稳定性是指生态系统遭到外来干扰因素、恢复力稳定性是指生态系统遭到外来干扰因素_以后以后_到原状的能力。一般来说，恢复力稳定性与营养结构到原状的能力。一般来说，恢复力稳定性与营养结构成成_。86、一个生态系统的抵抗力稳定性越高、一个生态系统的抵抗力稳定性越高,其恢复力稳定性越其恢

28、复力稳定性越_。自我调节自我调节负反馈调节负反馈调节单纯单纯简单简单小小破坏破坏恢复恢复负相关负相关低低低低全球气候变化、全球气候变化、 水资源短缺水资源短缺臭氧层破坏臭氧层破坏酸雨、酸雨、 土地荒漠化、土地荒漠化、海洋污染海洋污染生物多样性锐减生物多样性锐减88、 生物多样性包括生物多样性包括_多样性、多样性、_多样性和多样性和_多样性。多样性。89、生物多样性的价值包括、生物多样性的价值包括_价值、价值、_价值和价值和_价值。价值。90、我国生物多样性的保护，可以概括为、我国生物多样性的保护，可以概括为_保护和保护和_保护两大类。保护两大类。_保护是对生物多样性最有效的保护。保护是对生物多

29、样性最有效的保护。91、我们保护生物多样性，只是反对、我们保护生物多样性，只是反对_、_开发开发利用，而不意味着禁止开发和利用。利用，而不意味着禁止开发和利用。_就是最好的保就是最好的保护。护。92、今天，、今天，_观念已是针对全球性生态环境等问题观念已是针对全球性生态环境等问题形成的新思维。它的含义是形成的新思维。它的含义是“在在_的情的情况下，满足我们这代人的需要况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会，它追求的是自然、经济、社会的的_的发展。的发展。易地易地物种物种掠夺式地掠夺式地盲目地盲目地可持续发展可持续发展合理利用合理利用不牺牲未来的几代人需要不牺牲未来的几代人需要

30、遗传遗传生态系统生态系统直接直接间接间接就地就地潜在潜在就地就地持久而协调持久而协调【例例2】 为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。析。 （1）材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大）材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。量测定装置，小动物活动

31、测定仪等。 （实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。器操作不作考试要求，室温恒定。) （2）方法与步骤：）方法与步骤：_。（3）结果预测与分析：）结果预测与分析：_。【例例2】【】【分析分析】（1）确定是验证性实验还是探究性实验：）确定是验证性实验还是探究性实验： 验证性实验验证性实验（2）确定实验目的、实验原理、观察指标）确定实验目的、实验原理、观察指标实验目的：实验目的： 验证甲状腺激素的生理作用验证甲状腺激素的生理作用实验原理：实验原理： 甲状腺激素加速物质的氧化分解，耗氧量甲状腺激素加速物质的氧化分解，耗氧量

32、增加，提高神经系统的兴奋性，使活动量增加。增加，提高神经系统的兴奋性，使活动量增加。观察指标：观察指标： 大白鼠的耗氧量和活动量大白鼠的耗氧量和活动量。（3）确定自变量、因变量、无关变量）确定自变量、因变量、无关变量自变量：自变量： 甲状腺激素和蒸馏水甲状腺激素和蒸馏水因变量：因变量： 大白鼠的耗氧量和活动量大白鼠的耗氧量和活动量无关变量：无关变量： 鼠龄、温度、药剂量、灌胃次数等鼠龄、温度、药剂量、灌胃次数等（4）设计实验步骤）设计实验步骤分组标号、前测、控制无关变量：分组标号、前测、控制无关变量： 将日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组大白鼠分别将日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组大白鼠

33、分别标号为甲组和乙组，并分别用给出仪器测定与记录耗氧量标号为甲组和乙组，并分别用给出仪器测定与记录耗氧量和活动量和活动量设置实验组（甲组）和对照组（乙），设置单一变量、设置实验组（甲组）和对照组（乙），设置单一变量、控制无关变量：控制无关变量： 每日用灌胃器给与甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给与乙每日用灌胃器给与甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给与乙组灌胃等量的蒸馏水，饲养一段时间。组灌胃等量的蒸馏水，饲养一段时间。 观察、记录、后测观察、记录、后测 定期测量与记录甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量定期测量与记录甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量。 （5）结果预测与分析：）结果预测与分析：实验目的中有实验目的中有“

34、验证验证”，因为是验证性实验。，因为是验证性实验。实验结果预测：实验结果预测： 未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧和未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧和活动量相近。活动量相近。 给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧和活动量均大给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧和活动量均大于乙组。于乙组。结果分析：结果分析： 甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使耗氧量氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使耗氧量和活动量加大。和活动量加大。【例例2】赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）赤霉素广泛存在于高等植物体内，它

35、可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢含量间接促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢?某研究小组开某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图1，IAA氧氧化酶是一种含铁蛋白）。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的化酶是一种含铁蛋白）。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。合成提高生长素含量。为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁

36、培养液、赤霉素溶液铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水、琼脂块、刀片等。，蒸馏水、琼脂块、刀片等。（1）参考图）参考图2，补充完成以下实验步骤：，补充完成以下实验步骤：准备四个配有培养支架的烧杯，分别标记为准备四个配有培养支架的烧杯，分别标记为14号。号。向向l号和号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。号烧杯中加入等量适量的完全培养液。 _，分别在，分别在1号和号和2号烧杯中培养一段时间。号烧杯中培养一段时间。 注：注：(1号烧杯中的幼苗为号烧杯中的幼苗为1号幼苗，号幼苗，2号烧杯中的幼苗为号烧杯中的幼苗为2号幼苗号幼苗) 1号幼苗喷洒适量蒸馏水，号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。_。培养一段时。培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。 向向3号和号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，_。（2）实验分析：）实验分析： 步骤步骤的处理结果是去尖胚芽鞘弯向的处理结果是去尖胚芽鞘弯向1号，这证明号，这证明_。步骤可能出现。步骤可能出现_种不同的实种不同的实验结果。验结果。（3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他两个假设。）该研究小组只提出了一种假设，请你