人教版6.3实数第二课时课件ppt

1、6.3实数（实数（2）（1）会求实数的相反数和绝对值。）会求实数的相反数和绝对值。（2）实数的绝对值性质探究。）实数的绝对值性质探究。 （3）实数运算：加，减，乘，除，乘方，）实数运算：加，减，乘，除，乘方， 开方。开方。学习目标学习目标学习重点：学习重点：知道有理数的运算律和运算性质同知道有理数的运算律和运算性质同样适合于实数的运算，并会进行简单的运算样适合于实数的运算，并会进行简单的运算。1.无理数也有相反数吗？怎么表示？无理数也有相反数吗？怎么表示？2.有绝对值吗？怎么表示？有绝对值吗？怎么表示？3.有倒数吗？怎么表示？有倒数吗？怎么表示？带着问题自学课本带着问题自学课本54页页“思考思

2、考”探究探究的相反数是的相反数是 ；的相反数是的相反数是 ；的相反数是的相反数是 ；20-2 -1 0 1 22220a的相反数是的相反数是-a探究探究20-2 -1 0 1 22220正数的绝对值是它本身；正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是的绝对值是0.22a是一个实数，它的相反数为是一个实数，它的相反数为 -a 0的相反数是_的相反数是_2的相反数是_2 _0 2020一个正实数的绝对值是一个正实数的绝对值是它本身它本身；一个负实数的；一个负实数的绝对值是绝对值是它的相反数它的相反数；0的绝对值是的绝对值是0（1）a是一个实数，它的相反数

3、为是一个实数，它的相反数为 ， 绝对值为绝对值为 ；（2）如果）如果a 0，那么它的倒数为，那么它的倒数为 。 aa1a 在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样。完全一样。( 3 ) 正实数的绝对值是，的绝对值是，正实数的绝对值是，的绝对值是， 负实数的绝对值是负实数的绝对值是 .它本身它本身0它的相反数它的相反数a是一个实数，是一个实数，实数实数a的相反数为的相反数为 -a 。 一个正实数的绝对值是一个正实数的绝对值是它本身它本身；一个负实；一个负实数的绝对值

4、是数的绝对值是它的相反数它的相反数；0的绝对值是的绝对值是02、绝对值绝对值性质及应用性质及应用aaaaaa00002) 2) 对任何实数对任何实数a,a,总有总有a a_0._0.例题(1)分别写出分别写出 - , 的相反数的相反数;63.14(2)指出指出5,13各是什么数的相反数(3)求求364的绝对值(4)已知一个数的绝对值是已知一个数的绝对值是3，求这个数求这个数.216212 练习练习2、填空：、填空：（1） 的相反数是的相反数是_ （5） 绝对值是绝对值是 _3114. 33121（2） 的倒数是的倒数是_,14. 3（3） =_6（4）绝对值等于）绝对值等于 的数是的数是 _7

5、的平方的平方 是是_ 7(6) 比较大小：比较大小：34填空：填空：（1） 的相反数是的相反数是_ （2） 的相反数是的相反数是（3） _ （4）绝对值等于）绝对值等于 的数是的数是 _ 333355663550它本身它本身0 0它的相反数它的相反数3352p2p 合作学习合作学习请同学们总结有理数的运算律和运算法则1.交换律交换律 ： 加法加法 a+b=b+a 乘法乘法ab=ba2.结合律：结合律： 加法（加法（a+b)+c=a+(b+c) 乘法（乘法（ab）c=a（bc）3.分配律：分配律： a (b+c)= ab+ ac注：有理数的运算律和运算法则在实数范围内同样适用注：有理数的运算律和

6、运算法则在实数范围内同样适用 实数的运算顺序实数的运算顺序 先算先算乘方和开方乘方和开方，再算，再算乘除乘除，最后算，最后算加减加减。如果遇到括号，。如果遇到括号， 则先进行括号里则先进行括号里的运算的运算132223 32 3例1：求下列各式的值。（）（）（）解: (1) (2) 303)22(32)23(353)23(3233)(加法结合律)(分配律例：计算（结果保留小数点后两位）例：计算（结果保留小数点后两位）(1) 52；(2) 3注意：计算过程中要多保留一位注意：计算过程中要多保留一位!(1) 521.732 1.4142.45解： 2.236+3.1425.38(2) 3 3.实数

7、运算实数运算 当数从有理数扩充到实数以后，实数之当数从有理数扩充到实数以后，实数之间不仅可以进行间不仅可以进行加加 减减 乘乘 除除 乘方乘方运算，运算，又增加了又增加了非负数非负数的的开平方开平方运算，运算，任意实数任意实数可以进行可以进行开立方开立方运算。运算。进行实数运算时，进行实数运算时，有理数的运算法则及性质等同样适用。有理数的运算法则及性质等同样适用。练习：练习：223(4 )232 33 25 33 23231判断判断：1.实数不是有理数就是无理数。（实数不是有理数就是无理数。（ ）2.无理数都是无限不循环小数无理数都是无限不循环小数。（。（ ）3.无理数都是无限小数。（无理数都

8、是无限小数。（ ）4.带根号的数都是无理数。（带根号的数都是无理数。（ ）5.无理数一定都带根号。（无理数一定都带根号。（ ）6.两个无理数之积不一定是无理数两个无理数之积不一定是无理数。（。（ ）7.两个无理数之和一定是无理数。（两个无理数之和一定是无理数。（ ）1、下列各数中，互为相反数的是下列各数中，互为相反数的是( )A 与与 B 与与C 与与 D 与与33122)2( 2)1( 31 55 2、 的值是的值是( )A B C D5235 515255523、在数轴上距离表示、在数轴上距离表示-2的点是的点是 个个单位长度的数是单位长度的数是 。3CC2323 或4. - 4. - 是

9、是 的相反数。的相反数。-3.14-3.14的相反的相反数是数是 。663.14-5、设、设 对应数轴上的点是对应数轴上的点是A， 对应数对应数轴上的点是轴上的点是B，那么，那么A、B间的距离是间的距离是 。33 6、在数轴上与原点的距离是、在数轴上与原点的距离是 的点所表的点所表示的数是示的数是 。627、求下列各数的相反数：、求下列各数的相反数：,23 ,43 , 23 . 25 3262 分类分类性质性质思想思想定义定义按性质分类按性质分类有理数和无理数统有理数和无理数统称为实数称为实数相反数相反数绝对值绝对值分类讨分类讨论思想论思想按按定定义义分分类类类比思想类比思想课堂小结课堂小结热身运动热身运动( (一一) ) 1.下列各数不是有理数的是下列各数不是有理数的是( ) 0.21210A.3.14 B.- C. D. 2.在3197544， ， 中是无理数的有( )A. 2 个 B.3个 C.4个 D.1个 BA热身运动热身运动( (二二) ) 56判断正误判断正误(1) - -2是负数是负数(2) 是正数是正数(3) 1- -是正数是正数(4) 是正数是正数(5) 是负数是负数( )( )( )( )(