必修11.1从生物圈到细胞教案

1、1.1 从生物圈到细胞1、引入新课播放埃博拉疾病的新闻，这种疾病是由埃博拉病毒感染引起的，埃博拉病毒是一种什么样的生物？（病毒是一种没有细胞结构的生物，主要有蛋白质外壳和遗传物质核酸组成，能够复制。）病毒怎样生活和繁殖？（在细胞内复制完成繁殖）埃博拉病毒在哪些细胞里复制？（埃博拉病毒主要侵染人体除了骨骼和骨骼的肌肉，能够快速的侵染其他所有的组织和器官）如果病毒离开了活细胞，还能够生活和繁殖吗？（不能，病毒只能寄生在活细胞中，靠自己的核酸储存遗传信息，利用寄主细胞制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖）病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象，除了病毒以外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有

2、的生命活动都离不开细胞呢？下面我们通过一些实例来分析。2.新课学习:生命活动离不开细胞实例1:草履虫的运动和分裂教师引导学生思考草履虫是一种什么样的生物？还有哪些生物与草履虫相似吗？（单细胞生物，变形虫，眼虫，衣藻，酵母菌等等）图片展示了草履虫的什么生命活动？（运动和分裂）体现了草履虫作为生物的哪些特征？（运动和繁殖）生物的特征还有哪些？（需要营养、呼吸、排废、应激、生长、遗传和变异）如果没有完整的细胞结构，还能完成这些生命活动吗？（不能）下面我们通过变形虫的切割实验简单看一下。实例2:变形虫的切割实验变形虫也是一种单细胞生物，将细胞一分为二，分为有核部分和无核部分，无核部分继续培养很快死亡；

3、有核部分将核取出，没有核的部分死亡，当重新植入细胞核的时候，变形虫恢复正常的生命活动；能够看出细胞核的存有对草履虫的正常生活至关重要，但只有细胞核存有的时候也很快死亡。能够看出细胞的正常申请活动需要完整的细胞结构。实例3:人的生殖和发育与草履虫相比，人是一种多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？（受精卵）人的生殖细胞是精子和卵细胞。精子和卵细胞结合成为受精卵，受精卵是新生命的开始。这里，我们回顾了人的生殖、发育的生命过程，其体现了生物的繁殖、生长和发育的基本特征，人的发育，其本质是细胞的分裂、生长的和分化。由此可见，多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，多细胞的高等生物的生殖和发育也

4、离不开细胞。前面我们学习草履虫和人的生殖和发育的实例都和生物的繁殖相关，其他的生命活动呢？我们来看实例缩手反射。实例4:缩手反射的结构基础我们都有生活经验，当手接触到火的时候会立即缩回，这是多细胞高等生物人的生命活动，体现了生物的应激性，这样一个简单的缩手反射是需要哪些细胞的参与？（感受器传入神经元中间神经元传出神经元效应器）我们的学习活动又有哪些细胞的参与呢？（学习需要大脑、眼睛、手等等参与，有大量和多种细胞参与）我们能够看出反射等神经活动需要多种细胞参与。下面我们再看一个实例。实例5:艾滋病大家一般谈艾色变，我们来简单理解一下，艾滋病（AIDS）是由HIV（人类免疫缺陷病毒）感染免疫系统的

5、淋巴细胞引起的，HIV是一种非细胞结构，由脂包膜、蛋白质外壳和遗传物质核酸组成，HIV的主要生命活动是侵入淋巴细胞实行自身的繁殖，体现了病毒作为生物的繁殖特征。我们能够看出HIV在活细胞中实行繁殖。对人体来说，HIV攻击淋巴细胞，导致人体免疫系统受到破坏，免疫功能受到破坏，艾滋病人大多死于其他病原微生物的感染。除了艾滋病之外，还有一些特定细胞受损导致疾病的例子，比如小儿麻痹症患者是脊髓灰质炎病毒攻击脊髓灰质导致脊髓细胞受损。上面我们学习的例子从不同角度说明生命活动离不开细胞这个事实，细胞是生命活动的基本单位，生物除病毒外都是由细胞组成的，细胞是构成生物的基本单位；各项生命活动离不开细胞，细胞是

6、代谢和功能的基本单位；多细胞生物的生长和发育的起点是细胞，细胞是生长和发育的基础；各种生物的繁殖都离不开细胞，细胞是遗传的基本单位。所以细胞是生物体结构和功能的基本单位。另外，生命活动有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供物质和能量，生物体内的细胞也都生活在液体环境中。3.新课学习:生命系统的结构层次没有细胞就没有地球上千姿百态的生命，科学家将生命划分为有层次的生命系统，阅读课本P5图1-1,思考:生命系统划分为哪几个层次，从小大大的排序是？（细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈）我们能够看出在生命系统的结构层次中细胞室最基本的生命系统。除了图中的例子，你能想到其他的例子吗？我们再一起理解

7、一下各个层次。细胞:生物生物体结构和功能的基本单位。如上皮细胞、肌细胞、神经细胞、血细胞、叶肉细胞。组织:由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。人体四大组织:上皮组织、肌组织、神经组织、结缔组织，植物:栅栏组织、海绵组织、韧皮部组织。器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起。系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。人体的八大系统：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、排泄系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统。个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。如

8、一个池塘里所有的鲤鱼。群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。如一个池塘里所有的生物。生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。如一个池塘。如果把龟换成人，图中各层次的组成会不会发生变化？（图中其他层次的名称不会变，但是具体内容会变，比如心脏因为二心房二心室；中秋因为同一区域内的所有人；生物圈只有一个）如果换成一棵松树、一只草履虫，又将会怎样？（如果为松树，去掉“系统”层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变；如果换为草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次）在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？（细胞，其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的）一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。（是，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动