五年级语文下册 第二组 5《古诗词三首》课堂教学课件1 新人教版-新人教版小学五年级下册语文课件

1、牧 蓑 遮牧 蓑 遮 醉 媚 锄 剥醉 媚 锄 剥篙篙 棹棹 媪媪 牧童牧童 蓑衣蓑衣 竹篙竹篙 停棹停棹 遮雨遮雨 清平乐清平乐 茅檐茅檐 如痴如醉如痴如醉 明媚明媚 翁媪翁媪 锄头锄头 鸡笼鸡笼 亡赖亡赖 剥莲蓬剥莲蓬所见所见清袁枚 吕岩，字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。是传说中的逍遥大仙。牧童牧童广阔的原野，绿草如茵，广阔的原野，绿草如茵，晚风中传来悠扬的笛声，晚风中传来悠扬的笛声，笛声时续时断，随风飘笛声时续时断，随风飘扬。扬。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 牧童回来吃饱了饭，已牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑是黄昏之后了，

2、他连蓑衣也不脱，就躺在月夜衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。的露天地里休息了。广阔的原野，绿草如茵，广阔的原野，绿草如茵，晚风中传来悠扬的笛声，晚风中传来悠扬的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。地里休息了。 杨万里杨万里( (公元公元1127-1127-12061206年年),),字廷秀字廷秀, ,自号诚斋自号诚斋野客野客, ,吉水南溪吉水南溪( (今吉水县今吉水县黄桥乡洴塘村黄桥乡洴塘村) )人。他是南人。他是南宋杰出的诗人宋

3、杰出的诗人, ,与陆游、范与陆游、范成大、尤袤齐名成大、尤袤齐名, ,被后人推被后人推为为“中兴四大家中兴四大家”。 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶小渔船上，有一叶小渔船上，有两个小孩子，他们两个小孩子，他们收起了竹篙，停下收起了竹篙，停下了船桨。了船桨。一叶小渔船上，有两个小一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。停下了船桨。词和词牌词和词牌 词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。它。它兴起于兴起于南朝南朝，成形于，成形于晚唐晚唐，盛行于，盛行于宋代宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定

4、的歌谱填写，这歌谱叫词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。牌。 辛弃疾辛弃疾字幼安，字幼安，号稼轩，历城人（山号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。金，渴望恢复中原。著有词集著有词集稼轩长短稼轩长短句句。 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安

5、乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为乡情图。这首词题为“村居村居”，是词人晚年遭受排斥、，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。写作背景写作背景清平乐清平乐村居村居 茅檐低小茅檐低小,溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。最

6、喜小儿亡赖最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。 辛弃疾清平乐清平乐: :词牌名，词牌名，“乐乐”读读yuyu。茅檐茅檐: :茅屋的屋檐。茅屋的屋檐。吴音吴音: :吴地的方言。泛指南方的方言。吴地的方言。泛指南方的方言。相媚好相媚好: :这里指相互逗趣、取乐。这里指相互逗趣、取乐。翁媪翁媪: :老翁、老妇。老翁、老妇。亡赖亡赖: :同同“无赖无赖”，“亡亡”读读ww，这，这里指顽皮、淘气。里指顽皮、淘气。 （简朴的乡间生活，但很美。特（简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让人想起了春天踏青的美别是青青草让人想起了春天踏青的美好感受。）好感受。）看图看图, ,你感到了什么？你感到了什么？ （

7、一对头发花白的老夫妇满脸通红，（一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，他们亲热相待，用乡音大概刚喝了酒，他们亲热相待，用乡音聊天说话。）聊天说话。） 仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？轻声读这句，感受到了什么轻声读这句，感受到了什么? ? (“ (“卧卧”字确实使用最妙，字确实使用最妙， 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，盘托出，跃然纸上， 从而使人从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。物形象鲜明，意境耐人寻

8、味。) ) 茅屋的屋檐又低又小，茅屋就在长茅屋的屋檐又低又小，茅屋就在长满青草的溪边。满青草的溪边。听听见茅屋里有人操着柔见茅屋里有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取乐，媚的南方口音带着醉意在互相说话取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妻。茅屋外，是谁呢？原来是一对白发夫妻。茅屋外，大儿子在小溪东岸豆地里锄草。二儿子大儿子在小溪东岸豆地里锄草。二儿子正在编织鸡笼。正在编织鸡笼。趴在溪边剥着莲蓬。趴在溪边剥着莲蓬。小结小结 清平乐清平乐村居村居这首词刻画了一幅这首词刻画了一幅 清新奇妙清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家的乡村农家素描图，表现了农家恬静舒适恬静舒适的生活和的生活和怡然自乐怡然自乐的的生活画面生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。的欣赏。 清平乐清平