小学综合实践活动课程劳动课程实施方案

1、高县第一实验小学校综合实践活动课程实施方案综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育 课程改革开设的新型课程。它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生 活和社会生活、体现对基础知识、基本技能综合运用的实践性课程。一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学 生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。为了有实效地实施综合实践活动课 程，学校依托周边社区的资源优势，开发以“乡土特色为载体，感恩教育为起点， 实践能力为宗旨”的综合实践活动课程。引领学生超越课堂，走进自然、走进社 会、走进生活，在广阔的世界中寻找问题、解决问题，鼓励学生“在

2、生活中体验、 在体验中成长”。使学生在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得 到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合 运用知识的能力和创新精神。二、课程目标1 .总LI标：（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识 和初步能力。考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范,增强社会沟通能力， 养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；（2）通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区 服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富 的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质

3、，形成对 自然的关爱和对社会、对自我的责任感。（3）学生通过走进社区、走进农田、走进敬老院，亲近、考察周围的自然 环境和社会环境，丰富对自然的热爱之情，提高自觉遵守社会行为规范，增长社 会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；逐步掌握基本的 生活劳动技能，养成勤奋、积极的生活态度；成为一个身心健康、品德优良、具 有良好艺术修养和探究能力、创新精神的现代小公民。2.各年级课程内容及目标三、课程实施1 .课程组织及职责为使综合实践活动课程实施到位，学校建立领导小组、教研组等活动组织机 构。领导小组主要负责全校综合实践活动总体规划、指导，教师的培训，实践活 动的组织,过程的评价与管理

4、等方面的事务。教研组主要负责做好本组教师备课、 上课和活动资料收集整理等活动。同时受领导小组领导，研究并确定学校综合实 践活动方案及学校、年级、班级综合实践活动计划，明确目标任务和工作步骤。领导小组成立以镇关工委相关领导为顾问、学校校长为组长的特色建设领导小组。审 议实施过程中的重大决策，制订相关条例，检查陈堡中心小学校综合实践活动的 开发、实施。2 .课程管理(1)活动基地建设：为积极开发综合实践活动资源，学校建立相对固定的学 生活动基地。学校校园内的绿化带、镇敬老院、高州酒业集团等学生综合实践活 动基地，为学生提供活动舞台。(2)活动主题选择：学校综合实践活动课程总体规划中设置了三大活动板

5、块, 各年级每学年共有6个活动主题可供参考、实施。指导教师原则上每个板块的主 题都要进入课堂，开展活动。为了尊重班级实际情况，指导教师在完成学校规定 的主题外，根据班级特殊情况，既可以在学校规划表中选择适合本班学生实际情 况的主题，也可以自己开发主题，设计活动内容，但在实施前要上报教导处。活动板块课程名称实施年级活动目标劳动课程科学体验园三至六年级增长他们的科技知识，培 养他们的科技素养，养成实事 求是、顽强刻苦、勤于钻研的 科学态度和习惯。剪纸三至六年级唤起学生对民间剪纸艺 术的热爱；使学生认识民间剪 纸艺术，学会运用剪纸的基本 技法制作剪纸作品；培养学生 的创造性思维能力和动手能 力。理解

6、和掌握剪纸的造型装 饰手法，培养学生创造性地设 计剪纸作品能力。面塑二至六年级让学生了解一些面塑发 展历史知识，懂得面塑的特 点，制作方法，到自己能够根 据自己的想象设计制作立体 作品，并能够制作一些简单的图案，逐步到能够自己单独制 作一些美术作品画。生活体会课程闲置商品交流 会一至六年级为了进一步弘扬中华传 统美德，培养学生勤俭节约的 良好习惯，增强全体少先队员 的环境意识、节约意识、生态 意识，选择低碳、节俭的绿色 生活方式和消费模式，在全校 各年级中开展“闲置商品交 流”活动。小厨神大赛一至六年级让学生做自己力所能及 的事情，同时提升学生对美食 的品位和对做菜的兴趣，发掘 自己全新的潜力

7、。增强学生的 想象力、动手能力，同时以做 菜的方式增加家庭感、责任 感。端午节主题活 动一至六年级为了热烈庆祝“端午节” 的到来，继承文化遗产，弘扬 民族精神，丰富学校师生的文 化生活，结合教育普及“端午 节”由来和渊源，特举行此活 动。中秋节主题活 动一至六年级通过各种实践活动获得 丰富的经验和积极的情感体 验，中秋节的习俗很多，形式 也各不相同，但都寄托着人们 对生活无限的热爱和对美好 生活的向往。通过本次活动更 激发学生热爱生活，感恩关心 自己的亲人、长辈。春节主题活动一至六年级丰富学生节日精神文化 生活，培养和树立认知传统、 尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优 秀文化

8、传统的认同感和自豪 感。元宵节主题活 动一至六年级1 .让学生了解一些元宵 节的传统风俗。2 .让学生了解一些元宵节 的文化背景。3 .通过学生的动手参与， 学会一些民俗技艺，加深对传 统节日的感性理解。通过亲子 游园活动体验过节的热闹气 氛，玩中乐，玩中学。社会实践课程关于晨练人群 的调查五、六年级社会调查是各学科各专 业的重要实践性环节，可以增 强学生的社会责任感、职业道 德和专业知识，培养和训练学 生认识和观察会的能力，可以 培养学生运用所学理论和知 识发现问题、分析问题、解决 问题的基本能力与创新意识。关于沿街商铺 的调查三至六年级(3)活动实施要求：活动前，各个班级的负责老师制定指导

9、计划及实施方案， 并报于教研组。任课老师要根据课程的三个实施阶段，认真开展活动，教导处不 定时进行检查。(4)学生活动成果：各班要注重对学生活动材料的收集与积累。具体方案实 施的成果每月上交一次，教研组长收缴并检查。收集的资料包括：活动的影像资料(包括老师和学生的作品)，学生在活动 中的感受、体会、感悟、反思等写成的活动日记或小论文，小组活动记录表等。 学校开辟综合实践活动成果展览室，以备活动资料的整理、收集、展示与学习。(5)教师活动考评：采用教师自我总结和教导处听课评课两结合。任课教师 每月一次的优秀案例及活动总结，参与综合实践活动的老师要根据自己的指导情 况，写出教学案例，总结经验。每一

10、个月都要进行活动总结。学校将根据课时计 划，每月定期对综合实践活动的指导课进行听课与评课。另外不定期地进行抽查。考评制度跟进：学校建立相应的课程考评制度，对在该课程中优秀的教 师和优秀的学生进行一定奖励。（7）资源开发并进：综合实践活动课程的顺利实施，离不开一定的课程资源 开发。每一个主题活动资料都要装订成册，供下一年活动参考使用。3 .课时安排：为了便于课程正常实施，学校每周安排2课时。4 .教师安排：充分利用本校教师的兴趣和特长，配备了一支“兼职+特长” 的综合实践活动教师队伍。5 .实施策略：制度先行，保障课程实施学校对于课程实施在师资配备、考评制度、后勒保障等方面给予支持。完善 基本的

11、课程制度，做到有章可依，有章可评。推动任课老师的专业发展，保障课 程落实。（2）课程资源积累一一形成课程案例，增长专业智慧每一个主题综合实践活动实施后，都要整理形成一个完成的案例，便于教师 下次活动时参考与二次开发。案例内容可以包括活动背景、活动目标、主题确定、 活动时间、活动年级、活动任务、活动准备、活动具体实施过程（确定主题、实 施阶段、课题总结、成果展示、活动延伸、活动评价）、活动反思、附件：典型 课例、活动照片、活动评价表表格、文本（计划、问卷调查表、访谈记录）、学 生成果、活动体会（学生、教师、家长体会）等。四、课程评价1 .对学生评价：建立以档案袋为主要依据，以星级评定为主要形式的

12、评价 体系。让学生按活动小组建立自己的活动档案袋，保存本小组活动所获得的主要 资料。比如学生活动的照片、搜集的资料、体验日记、作品、调查报告等，提供 给星级评定时参考、作为星级评定的主要依据。指导老师设计“星级”评价汇表。 每次活动后，经过评议，会在评价汇表中给组员画上“星”作为奖励。2 .对教师评价：教师和学生既是活动方案的开发者，乂是活动方案的实施 者。其活动效果与质量，学生是主体，教师是关键，强化对教师的评价，就是抓 住了综合实践活动的关键。对教师的评价旨在调动教师参与综合实践活动的积极 性、主动性与创造性，强化对学生活动过程的指导管理，促进教师的专业化发展。 评价的主要内容包括活动方案、活动准备、活动过程、活动的组织管理、活动记 录以及活动总结、活动成果的等。要求每位教师在期末完成一个完整的案例，并 进行课例展示，使之成为一种常态予以落实，促使教师不断积累并擅长该案例主 题的指导。3 .评价的注意事项：(1)注重过程：小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理 性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过