2012-2015年新课标全国卷理综化学试卷分析

1、一、坚持以稳定为主1 .据了解，试卷结构上没有变化，仍然是7道选择题和4道主观题。2 .考试范围与要求2014年的考试说明在“考试范围与要求”上曾经进行过一些调整，但是对主要内容及 考试方向没有太大的变化，据悉今年的考试说明与2014年相比在“考试范围要求上”相 同，只是在样题上进行了一定的调整。二、通过样题看变化对于样题的变化，我们可以从以下几点来看。(D选择题中将加强化学反应原理的考查，对逻辑推理能力、思维的严整性以及比较、 分析和综合等方法的应用上将加大考察力度。(2)电化学模块的分析在去年的实验探究题上进行了考察，并在今年样题上体现了，这 说明对新颖信息、复杂信息的分析将会是北京高考的

2、方向。例如，大量的信息结合实验探 究甚至是二次探究，结合图表，对具体的原理、概念与生活实际相结合，对反应原理的考 察将更加突出。三、如何用好考试说明1 .一定要把每一道样题做会、分析透彻、进行题目背后的信息挖掘，整合信息，找到 与样题类似的模拟题目进行针对性训练。2 .重视化学学科思想。3 .培养自己的化学学习能力(方法比知识本身重要)。化学是一个知识点比较琐碎的学科，因此在学科复习时，一定要重视总结归纳，对比 分析。把相似的知识点进行整理，比较相同点、相似点以及不同点，这样我们的学习就会 起到事半功倍的效果。4 .把握主干知识，形成完善的化学学科知识体系化学知识内容比较多，无论是基本概念、基

3、本原理、常见无机物及其应用、常见有机 物及其应用还是化学实验基础，在这几个模块的最后我们都能看到同样一句话一一以上各 部分知识的综合应用。这几个模块是高考的主干知识，要把它们搭建成完整的知识体系， 避免出现知识漏洞。考点分析题 型题号2012201320142015选 择 题7化学实验（试剂保 存（液溟）、物质的 检验（KI、Ag离子、 碘离子）元素化合物（与氨、 碘、氮有关的常识 （侯氏制碱法、氨 管检验、碘、黑火 药）有机物同分异构体考查物质氧化性强弱比 较8元素化合物（酒精、 硅、天然高分子化 合物、无机非金属 材料的有关常识）有机性质（碳碳双 键及醇羟基的化学 性质：香叶醇）生活中的化

4、学知 识：盐类的水解和 氧化还原考查阿伏伽德罗常数与 微粒数的关系判断（物 质结构、电离、氧化还 原反应、NO?与N2O4的 相互转化）9题（混合气体原 子数的计算、电子 转移数）元素周期律推断 （影响水电离平衡的因素）化学反应原理：催 化原理，活化能与 反应热的关系、化 学反应速率的表示 及关系考查元素守恒法的应用 （载体是有机物）10有机结构（醇的同 分异构体： C5H12O）电化学原理（银器 与铝）物质结构与元素周 期律考查对反应现象、结论 的判断（Fe的性质的应 用、A1及其化合物的性 质、沉淀物的溶解平衡11电解加溶液（中性 的条件）电解质溶液（氯离 子、滨离子、辂酸根 离子与银离子

5、的沉 淀溶解平衡）沉淀溶解平衡考查对原电池反应的判 断（燃料电池）12有机化学式的推断 （依据表格找分子组成规律）有机结构（酯的水 解、酯化反应、同分 异构体的数目： C5H10O2）实验操作题：基本 实验仪器的使用考查元素推断、元素化 合物性质的判断13元素周期律推断 （原子半径判断、 原子结构、化学键 类型、分子沸点）化学实验（实验基 本操作（萃取、分 液、重结品、蒸馆）实验证明题：元素 部分知识考查电解质强弱判断、 溶液稀释对电高平衡、 离子浓度的影响26无机综合计算（氧 化还原反应原理在 配平中的应用、原 电池原理、铁与盐 酸、氯气、氢碘酸、 次氯酸钾的反应、 物质的量的有关计 算、物

6、质的分数的 计算）化学实验（醇的性 质、仪器名称（直形 冷凝管）、实验安全（防暴沸）、生成酸 的反应、分液操作、 提纯（除醇、水）、 蒸馈操作（蒸馆所 需要仪器）、产率的 计算（环己烯产 率）有机物的制备：基 本仪器的识别和使 用、基本物质的制 备原理和制备流 程、物质分离和提 纯无机小实验（CO2、CO 常见气体检验与除杂、 装置作用、实验装置顺 序连接、实验现象、设 计实验（酸性强弱比 较、几元酸的证明）27化学反应原理拼凑 （氧化还原反应原理在反应分析和配 平中的应用、化学 平衡原理、氯气的 制备原理、盖斯定 律的有关计算、平 衡常数的计算、物 加浓度及速率的计 算）工业流程推断（化 合

7、价标定（Co）,氧 化还原反应原理 （两个化学方程 式）、原电池原理（锂离子电池）、铝 与碱的反应、氯离 子及双氧水的性 质）弱电解质电离方程 式的书写、氧化还 原反应、盐类水 解、电化学工艺流程图（主要原理 化学方程式、反应速率 的影响因素、物质性质 （FsO4的磁性、Fe，的 还原性、SiCh的不溶 性、比。2的性质）；调 整溶液pH值的目的 （还可以问问调整溶液 pH值的方法或者所使 用的试剂）、物质成分 判断、电子式书写、根 据信息书写氧化还原反 应方程式28化学实验（苯与液 溟的取代反应、基 本实验操作（除杂、 提纯等）化学反应原理拼凑 （影响化学平衡的 因素、盖斯定律、燃 料电池原

8、理、铝及 其化合物的性质（工业上铝土矿制 备三氧化二铝）、盖 斯定律的有关计 算、能量密度的计 算）化学反应原理综合 题：化学反应热效 应以及盖斯定律、 化学平衡常数的概念及其计算氧化还原反应原理的应 用（还原产物）、溶度 积的应用、化学反应中 能量变化（盖斯定律的 应用）、化学反应原理（反应平衡常数的计 算、反应速率的计算、 化学反应平衡移动（面 图确定反应后的位置）36技术（化学方程式 书写、产物分析、电解原理）技术（化学方程式 书写、产物分析、纯 度计算）以磷矿石为载体的 工业化学知识（选考）技术以海绵铜（主要成 分是Cu和少量CuO） 为原料，采用硝酸铁氧 化分解技术生产CuCl（产物

9、分析、实验条件 或者实验步骤设置原因、离子反应方程式、 酸洗试剂选择、固液分 离的设备、样品纯度的计算）37结构（原子结构、电 离能、分子杂化、分 子性质、分子结构、 晶胞的有关计算）结构（原子结构、单 质硅的空间结构、 键参数、分子杂化、 晶胞的有关计算）晶体结构与计算 （选考）物质结构与性质原子结 构中核外电子运动状 态、化学键（共价 键）、杂化轨道类型、 空间构型、晶体类型、 碳的同素异形体（石墨 烯与金刚石）晶体结构（内部结构）38有机（甲苯的性 质、卤代煌及醛的 性质、酯化反应、 反应类型、同分异 构体的判断及书 写、核碰共振氢 谱）有机（烯、醇、酚 的性质、反应类 型、同分异构体的

10、 判断及书写、核碰 共振氢谱）有机化学综合（选 考）有机化学（由乙焕制备 聚乙烯醇缩丁醛和顺式 异戊二烯的合成路 线）,考查有机物名 称、官能团、反应类 型、结构简式的书写、 烯烧结构类型中原子共 面、同分异构体的书写、合成路线设计（方程式书写）。二、试卷特点：1 .稳定中也有变化。通过对20122015年高考全国卷I进行对比分析（见下表），基本题型保 持不变，选择题中基本考点中：元素周期表与周期律、电解质溶液、阿伏加德 罗常数、实验、电化学、溶解平衡等知识点属于选择题中必考的考点；非选择 题与选做题也都是保持往年的出题风格，所以学生不会有陌生感。但同时，稳 定中也有变化，比如说今年选择题中并

11、没有出现有机物性质或者实验方面的考 查，计算的比重略微偏小，重点突出了实验方面的综合考查。2 .立足基础2015年试卷结构与难度维持总体稳定，基础知识扎实的学生不难得高分。 例如非选择题中，26题多以实验题为主，有机实验或无机实验，取材多来自于 课本实验，比较简单，教材中的实验原理与实验要点及注意事项需要重点强化 复习。3 .突出能力、锐意重新一般都会在实验中、工业流程、技术与有机这几个部分会考查学生的综合能力， 例如26题设计实验（酸性强弱比较、几元酸的证明），27题中考查了主要反应原理 （化学方程式）、反应速率的影响因素、物质性质（FeQ的磁性、Fe?+的还原性、 竽。2的不溶性、也。2的

12、性质）；调整溶液pH值的目的（还可以问问调整溶液pH值 的方法或者所使用的试剂）、物质成分判断、电子式书写、根据信息书写氧化还原反 应方程式。再如选择题38题有机推断最后一问，利用题干的合成方法来进行其他新物质的 合成路线的设计，就非常能体现一个学生对知识的迁移能力和实际应用能力，从 题型上说属于一种创新，也可能是今后的出题趋势。三、教学建议1 .抓主干，强基础。突出主干知识。试题考查了几乎高中化学所有主干知识，全面考查了学生 “双基”，体现了课标中化学教学的基本要求，对重点内容重点考查，符合考纲 说明。2 .注重化学思想教学，重视综合能力的培养。化学思想是学习化学的灵魂，化学思想要求培养化学

13、能力，优化思维素养 和化学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。也是考纲考查的重 点。本试题考查了化学应用于生活思想，理论与实验相结合思想。同时重视化 学基本方法运用，淡化特殊技巧。做练习时立足通法，尽量不使用猜想、排除 等特殊方法，而要求使用直接法，以达到巩固基础知识的目的。只要掌握基本 方法，就能找到解题思路。高考理综化学试题只有13道题，且有3道是三选一试题，因此试题综合 性都很强。试题考查考生对基础知识的掌握程度同时，还要求对理解和应用能 力、运算能力及对解决综合问题的能力进行了考查。所以，日常教学中应加强 对学生综合运用知识能力的训练和培养。3 .强化审题能力培养，特别是提高审题时提取有效信息的能力。高考理综试题，阅读量大，信息广且体现的形式多样（如文字、数据、图 表等），还有隐含信息的挖