版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、灰雀的课时教学设计【教学目标】、读课文,了解灰雀失而复回的故事,学习小男孩用送回灰雀的实际行动改正错误的诚实品质,感受列宁对孩子、对鸟类的爱。、能结合课文内容展开想象。【教学重点】理解列宁为什么认为那个男孩是诚实的?【教学难点】小男孩第一天离开列宁后是怎样想的?【课前准备】电脑课件,演示文稿。【教学过程】一、导入、创设情境,激发兴趣:教师一边演示课件一边讲:同学们,你们看正向我们走来的这位老人就是列宁,他不但善良,和蔼可亲,而且他还非常喜爱小动物,今天我们就学习灰雀(板书课题)。、开门见山:今天我们学灰雀,看到这个课题你有什么想法?教学意图:导入激趣。老师们可根据实际情况来定,看看用哪种方法更
2、好。二、预习课文、出示学习方法:初读课文,标出自然段,边读边看哪些词不会。带着问题读,想一想公园里丢失的一只灰雀又回来了,这是怎么回事?教学意图:让学生初步感知课文内容,培养学生自主探究的学习习惯。、学生按照学习方法自学课文:自己学。分小组学。教学意图:培养学生的自学能力。、检查学习情况:同学们,你想找几个人来读这篇课文呀?为什么?学生如果答出三个人分角色朗读就达到学生明白这篇课文的人物是列宁和小男孩。教学意图:通过自主学习使学生了解课文内容。通过读课文,你有那些词不会可以提出来,同学之间相互解答。自言自语可惜坚定果然诚实欢蹦乱跳仰望微笑如果有一些词答不出来,教师可结合课文中的句子或生活实际引
3、导学生理解。公园里丢失的一只灰雀又飞回来了,这是怎么回事?学生畅所欲言,各抒己见。学生可能回答:小男孩特别喜欢这只灰雀,所以把它抓走了,想自己养着。当他看到列宁是那么喜爱关心这只灰雀,为再也看不到它伤感时,小男孩被感动了,所以又悄悄地把灰雀拿回来了。小男孩被列宁说的话深深打动了,他为自己想独自养灰雀的事感到不安,于是没跟列宁说出事情真相,但他已经觉得自己这样做太自私了,于是第二天他又把灰雀放回来了。如果学生回答不出来,播放电脑课件,帮助学生理解。三、学习课文、请同学们默读课文自然段,把列宁和小男孩对话的句子画下来,想一想你应该怎样读列宁与小男孩的对话。、要求:两人为一组,读一读列宁和小男孩的对
4、话。(出示表格)你是怎样读列宁和小男孩的对话的?给大家读一读,为什么要这样读?找个同学用不同语气来读,通过对比读、抓重点词,体会出列宁和小男孩此时此刻的心情。老师们可根据班内实际情况选择一种方法。、请同学们分角色朗读课文自然段。大家边听边体会此时此刻列宁和小男孩是什么心情。教学意图:培养学生的语感,让学生在读中感悟理解,同时体现学生自主探究学习的过程。、那么,第一天小男孩离开列宁后会怎么想,怎么说,怎么做呢?学生可能回答:都怪我一时糊涂,把小灰雀抓回家来。由于我的过错,让时刻惦记灰雀的人们担忧。我太喜欢灰雀了,真不想把它送回去,可是我已经答应人家了,男子汉说到做到。学生可能说出很多种情况,至于
5、小男孩怎么说的,又是怎么做的,同样也不限定答案,只要合理即可。教学意图:鼓励学生,积极思维,大胆感想,培养学生的思维能力。、那结果怎样呢?请同学们自由读自然段。提问:想一想列宁为什么认为那个小男孩是诚实的?同学们学完课文,你认为那个小男孩是诚实的孩子吗?为什么?老师们可根据班内实际情况选择一种方法。学生可能回答:小男孩把灰雀送回来了,所以列宁认为他是一个诚实的孩子。小男孩一开始没说真话不诚实,可是后来他被列宁说的话感动了,用实际行动改正错误,所以列宁仍然认为他是一个诚实的孩子。小男孩一开始不诚实,后来他又把灰雀送回来了,我认为他还是个诚实的孩子。那个男孩是一个诚实的孩子,因为他最终把灰雀送回来
6、了。教学意图:让学生自己动脑筋思考问题,解答问题。、回读课文:方法:小组同学用你们小组喜欢的方式有语气朗读课文。把课文分为三部分,第一部分:第一自然段;第二部分:对话;第三部分:结果。你喜欢那部分,起立读。教学意图:给学生创造一种宽松的环境,回读全文,整合内容。老师们可根据班内实际情况选择一种方法。四、说话、写话训练方法:、用上列宁灰雀小男孩这三个词说一句话。学生可能会说出:列宁爱灰雀。列宁和小男孩都爱灰雀。列宁爱小男孩。、你想对列宁、灰雀、小男孩说出什么?写下来。学生可能写出:列宁是一个非常有爱心的善良老人。多可爱的灰雀呀!我喜欢你。我希望小男孩也像列宁那样做一个爱护鸟类,爱护小动物的人。教学意图:发散思维,训练学生口头表达和写话能力。老师
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2023年非离子表面活性剂项目评估分析报告
- 经济数学学习通超星期末考试答案章节答案2024年
- 2024年移动通讯用数字程控交换机合作协议书
- 网络营销之微电影
- 2024年板材类项目建议书
- 提升品牌忠诚度的行动计划
- 急诊医学的未来发展方向计划
- 幼儿园小班探索之旅活动计划
- 如何做好会计职业的自我管理计划
- 游戏开发委托合同三篇
- 2023年04月重庆市铜梁区度公开遴选(选聘)工作人员笔试参考题库+答案解析
- 汽车保险与理赔教学设计
- 车间安全检查评分表
- 第一讲 新媒体艺术基础-数字媒体艺术导论课件PPT
- 《中国气候之气温的地区差异》教学设计
- 抖音短视频运营部门薪酬绩效考核体系(抖音、快手、B站、西瓜视频、小红书短视频运营薪酬绩效)
- 高三物理第一轮复习《机械能守恒定律》(公开课)
- 人教版二年级下册数学第一单元 数据的收集和整理(作业设计)
- 学习强国挑战答题题库5000题
- 儿童肺炎支原体肺炎诊疗指南(2023年)
- 《青铜葵花》阅读交流课
评论
0/150
提交评论