八年级生物下册 13.1 生物的分类课件1 北京版 (1280)

1、导入新课导入新课孟郊有首孟郊有首游子吟游子吟我想大家都记得，我想大家都记得，我们一起来读一遍我们一起来读一遍慈母手中线，游子身慈母手中线，游子身上衣。上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁谁言寸草心。报得三春晖。言寸草心。报得三春晖。这是一首母这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美的人性美母爱。今天我们来学习著母爱。今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章名学者胡适的一篇文章我的母亲我的母亲。我的母亲胡适学习目标 1、有感情的朗读课文，理解文意，概括母亲形象，体会作者对母亲的神会感情。 2、从母亲的言行入手，整体把握课文内容，体会叙

2、事性作品的文体特征。 3、联系生活体验，体会母亲对自己的关爱，培养孝敬母亲的情感。 重点： 1、理解文意，从具体事件中提炼母亲的性格特点。 2、体会母亲的伟大，感受作者对母亲的无限怀念与感激之情。 3、用心感悟生活，用笔抒写母爱。 难点：从母亲的言行入手，整体把握课文内容，体会叙事性作品的文体特征。学习目标：学习目标：1、了解胡适其人其事、了解胡适其人其事2、理解文意，理清结构，概括、提、理解文意，理清结构，概括、提炼文中母亲的形象，从文章所写的具炼文中母亲的形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。体事件中概括出母亲的品性、特点。3、感受亲情，激起心灵的共鸣，关、感受亲情，激起心灵

3、的共鸣，关心家庭，关心父母。心家庭，关心父母。第一课时第一课时 1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发发表表文学改良刍议文学改良刍议引引起很大反响。起很大反响。 胡适胡适 1920年出版中国新文学史上第一第一部白话诗集部白话诗集尝试尝试集集；他第一个用第一个用白话写作独幕剧白话写作独幕剧终身大事终身大事，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。 胡适胡适 在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中

4、所著的红红楼梦考证楼梦考证，否定了索隐派的旧红学，开创开创了了红楼梦红楼梦研究的新红学派研究的新红学派。 胡适胡适 在治学方法上，他提出的提出的“大胆的假设，大胆的假设，小心的求证小心的求证”，在学术界深有影在学术界深有影响响。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。 胡适胡适 晚年主要致力于水经注的研究，后病逝于台湾。胡适胡适作者简介：作者简介：胡适（胡适（18911962）现代诗人，）现代诗人，学者，原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、学者，原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。中国白话文的倡导者，新藏晖等。安徽绩溪人。中国白话文的倡导者，

5、新文化运动的开拓者。文化运动的开拓者。1920年出版中国新文学史上年出版中国新文学史上第一部白话诗集第一部白话诗集尝试集尝试集；他第一个用白话写；他第一个用白话写作独幕剧作独幕剧终身大事终身大事；荣获；荣获35项美国博士桂冠。项美国博士桂冠。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父是清末贡生，生于一个官僚地主兼商人家庭。其父是清末贡生，母亲冯顺弟比其父小母亲冯顺弟比其父小30岁，是一个乡村女子。胡岁，是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。适三岁时，父亲就病故了。23岁的寡妇做了乡村岁的寡妇做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，嘱，“令他读书

6、令他读书”，终于把胡适培养成才。胡适，终于把胡适培养成才。胡适三岁随母在上庄接受教育，三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海岁离开母亲赴上海求学，求学，9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。深刻的无以替代的影响。 绰绰号吹笙摹写眼翳庶祖母文绉绉舔去侮辱chushngmy注意下面蓝体字的读音注意下面蓝体字的读音文绉绉文绉绉：佃户佃户：轻薄轻薄：仁慈仁慈：质问质问：管束管束：广漠广漠：宽恕宽恕：形容人谈吐、举止文雅形容人谈吐、举止文雅的样子。的样子。租种某地主土地的农民。佃，租种土地。租种某地主土地的农民。佃，租种土地。言语举动带有轻

7、佻和玩弄意味。言语举动带有轻佻和玩弄意味。慈爱慈善。慈爱慈善。依据事实问明是非；责问。依据事实问明是非；责问。加以约束，使不越轨加以约束，使不越轨广大空旷广大空旷宽容饶恕宽容饶恕shzhutinw字字词词疏疏通通2我的母亲我的母亲第一部分(13)“我”身弱文绉绉喜读书装先生长辈否失音乐老师撕失学画“我”的性格及成因第二部分(412)母叫“我”早起省母责“我”轻薄言母当家容上下母尊严质问叔严以教子宽以待人第三部分(13)儿少时影响深好脾气和待人宽恕人体谅人影响深远感激不尽怀念敬爱的母亲理清课文结构文章围绕母亲写了哪些事？这些文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的品性？事分别表现了母亲

8、怎样的品性？ 叫我早起，聆听教诲，叫我早起，聆听教诲，“催催”去上学，用功去上学，用功读书；读书； 严格管束我，我说了不该说的话，她重重责严格管束我，我说了不该说的话，她重重责罚我；我得了眼翳，她用舌头舔我的病眼。罚我；我得了眼翳，她用舌头舔我的病眼。她是一位严师，对我谆谆教诲，要她是一位严师，对我谆谆教诲，要求严格；她还是一位慈母。求严格；她还是一位慈母。 新年之际，债主来要债，她小心应付，从不新年之际，债主来要债，她小心应付，从不骂一句，脸上从不露出一点怒色；骂一句，脸上从不露出一点怒色；气量大，性子好，事事留心，事事格外容忍气量大，性子好，事事留心，事事格外容忍 受了两个嫂子的气，从不和

9、她们吵嘴，受了两个嫂子的气，从不和她们吵嘴，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；场，以解心中之苦；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。听了五叔的牢骚话，让五叔当众认听了五叔的牢骚话，让五叔当众认错赔罪。错赔罪。刚气，不受一点人格上的侮辱。刚气，不受一点人格上的侮辱。一是对一是对“我我”的管教的管教学习上的督促学习上的督促做人上的训导做人上的训导(5)(6-7)如何与如何与“我我”的大嫂、的大嫂、二嫂相处和如何对待她二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。们妯娌之间的矛盾。如何在除夕之夜对付如何在除夕

10、之夜对付败家子大哥的债主。败家子大哥的债主。二是作为二是作为当家的后当家的后母如何处母如何处理理家庭家庭的的难事和矛难事和矛盾；盾；(8)(9-11)三是如何对待三是如何对待他人对他人对自己自己人人格的侮辱。格的侮辱。写母亲受了人写母亲受了人格上的侮辱非常生格上的侮辱非常生气，直到叫那个说气，直到叫那个说了不负责任的话的了不负责任的话的五叔当面认错赔罪五叔当面认错赔罪才罢休。才罢休。(12)课文除了写母亲这五件事外，还写了哪课文除了写母亲这五件事外，还写了哪些内容？据此，课文可以分为几部分？些内容？据此，课文可以分为几部分？前三段分别写了作者身体弱和文绉绉的性格、爱前三段分别写了作者身体弱和文

11、绉绉的性格、爱学习和儿时最活泼的游戏、叹惋自己两次失去发学习和儿时最活泼的游戏、叹惋自己两次失去发展的机会；最后一段写母亲对自己的深远影响。展的机会；最后一段写母亲对自己的深远影响。全文可分三部分全文可分三部分:第一部分（第一部分（14）：写自己童年的身体、性格特）：写自己童年的身体、性格特点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。第二部分（第二部分（512）：叙写母亲生活中得几个片断，）：叙写母亲生活中得几个片断，表现母亲的性格品质，写出了母亲对表现母亲的性格品质，写出了母亲对“我我”的直的直接教育和潜移默化的影响。接教育和潜移默化的影响。第三部分（

12、第三部分（13）：写母亲对自己深远的影响）：写母亲对自己深远的影响。朗读课文朗读课文,然后分组讨论：然后分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何童年是美好的，作者的童年如何呢？呢？作者为什么要用大量的笔墨作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？（课写自己童年的一些事情呢？（课文标题为文标题为“我的母亲我的母亲”，而文章，而文章前三段只有一句提及母亲，其内前三段只有一句提及母亲，其内容似与容似与“母亲母亲”无关，这是为什无关，这是为什么？）么？）不曾养成活泼游戏的习惯；文绉绉的不曾养成活泼游戏的习惯；文绉绉的；大人们鼓励我；大人们鼓励我装成先生的样子装成先生的样子。除了一次演文角儿，不曾享

13、受过儿。除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐童游戏的快乐喜欢看书喜欢看书只学得了读书、写字；只学得了读书、写字；反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。约束了我的发展。这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用。

14、与教育对人性格形成所起的作用。前三段不仅为写前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。另一母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。另一原因是，这篇课文选自原因是，这篇课文选自四十自述四十自述，写母亲同时，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师恩师”来来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。写的，所以开头写了较多自己童年的经历。第二课时第二课时学习目标学习目标 1 1、体会作者对母亲的深厚感情、体会作者对母亲的深厚感情 2 2、感悟课文的人文内涵，学习

15、本感悟课文的人文内涵，学习本文通过日常生活片断突出人物思想文通过日常生活片断突出人物思想品质的写法。品质的写法。 3 3、把握自传的语体特点、把握自传的语体特点 思考思考作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？相处的情景？写母亲与家人相处的情形，是为了体写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的潜移默的影响。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对化的教育和影响。这不仅

16、写了母亲对“我我”的的“言教言教”，更写了母亲对我，更写了母亲对我的的“身教身教”。把握本文的语体特点1 1、自传体、自传体2 2、时间顺序，开门见山、时间顺序，开门见山3 3、语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞、语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞体验与反思：体验与反思：1、文章结尾写道：、文章结尾写道：“我在我母亲的教训我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。影响。”这这“极大极深的影响极大极深的影响”表现在哪些表现在哪些方面？自我反省，你是否遵从父母的教诲做方面？自我反省，你是否遵从父母的教诲做人做事？人做事？2、你父母曾为你做过哪件最让你感动

17、的、你父母曾为你做过哪件最让你感动的事？你目前应当怎样做，才能体恤亲心，报事？你目前应当怎样做，才能体恤亲心，报答父母的恩情？答父母的恩情？ 母亲对我的极大极深的影响有哪些？母亲对我的极大极深的影响有哪些？学得了好脾气学得了好脾气 学得了待人接物的和气学得了待人接物的和气能宽容人、体谅人能宽容人、体谅人 在学习上勤奋、守时在学习上勤奋、守时做人上能反省做人上能反省“吾身吾身”（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性） 作者想起母亲时，有着怎样的感情？作者想起母亲时，有着怎样的感情？尊敬、感激、怀念母亲。尊敬、感激、怀念母亲。2我的母亲主题探究：本文的主旨是什么

18、？试加以概括。解析概括文章的主旨要抓住文章的主要事件，由主要事件旳记叙中概括出作者要表达的思想感情，并结合文章的开头结尾句进行归纳概括。答案文章记叙了作者小时候九年(18951904)之中的生活，回忆了母亲对自己的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间洋溢着对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气、教子严而有方，是作者的恩师、慈母、严父的性格特征，表达了作者对母亲的爱和感激之情。2我的母亲写法探究：作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导自己外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？解析本文除了写母亲怎样训导自己外，还用较多的笔墨写她与家人相处的

19、情景，这看似游离母亲是“我”的恩师的主旨，其实不然，我们常说母亲是我们的第一位老师，这更多体现在母亲平时怎样待人接物和对自己的影响上。2我的母亲答案写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对“我”的影响，写她以身示范对“我”的耳濡目染，对“我”潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对“我”的“身教”。2我的母亲难点探究：赏析下列句子。(1)我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。(2)我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮

20、辱。(3)如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。解析理解句子的含义，要抓住关键点、重点词语，结合文章的主旨来回答，或者看句子有无运用修辞方法。2我的母亲答案(1)用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点儿底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达了一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。(2)这两句话，拿母亲“从来”的“仁慈”“温和”跟“有时候”的“刚气”作对比，鲜明地表现了母亲待人宽厚但并不懦弱的个性特点。她能容忍别人给她带来困难，但绝不容忍别人对她进行侮辱。这两个方面共同表现了这位独立支撑大家庭的寡妇的坚韧刚毅的性格。2我的母亲(3)