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文档简介

1、欲速则不达语文教学设计教学目标：1、熟读古文和译文，对照着理解古文文意。2、通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴涵的深刻含义；欲速则不达。教学重、难点：理解古文，感悟其蕴含的深刻含义欲速则不达。教学过程：一、激趣导入你知道哪些寓言故事，说给大家听一听。（生交流自己积累的成语故事。）今天，我们也来学习一个寓言故事。（板书课题：欲速则不达）你能试着从字面上理解一下课题吗？（生试着从字面上解一解课题。）二、学习课文1、下面我们一起来读一读课文吧。看看课文写一件什么事？（生自读课文。用自己的话说说课文大意。）2、这篇课文出现了一个我们以前熟悉的历史人物，他是谁？那篇课文叫什么名字？（回忆有关宴子的

2、相关情况。）3、大家刚刚读过了课文，你在字词上还有什么困惑吗？请你再读一读课文，自己能解决的自己解决，自己解决不了的.，与你的同桌一起解决。（读课文，画出自己不懂的字、词。小组试着解一解。小组合解决不了的问题，全班交流。）4、在字词上你还有解决不了的吗？说出来，我们大家一起来解决一下。5、宴子是齐国人，他很了不起。当齐景公听说宴子病危时，齐景公怎么样？请你读一读课文，找到他的表现。（对照课文，用课文中的词语说说自己的想法。读相应的段落。用自己理解的语气去读。）6、如果你是他的一个侍从，你怎么劝说他回到车上或马上？（运用自己的语言，力图说服齐景公。）7、下面我们快速地浏览一下课文，谁能把这个用自己的话故事完整地讲一讲。我们再来看看课题这则寓言告诉我们一个什么道理呢？（小组讨论，全班交流。）三、学习古文1、其实“欲速则不达”是论语中的内容，原文如下：出示原文。（读一读，试着对照译文理解。）2、本文选自韩非子。韩非子是春秋战国时期的一个人。他的许多作品都以寓言的形式呈现。下面我们一起来看一看韩非子的原文。出示原文。适时出示相关注解。适时出示带有节奏的古文。（对照有节奏的古文读一读。）3、我国的古文有许多，那里有许多文学、历史、地理、军事、思想方面的精髓，（出示一些古籍）如果

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