高中生物 二隔离与物种的形成基础达标测试 新人教版必修2

1、人教新课标基础达标测试基础·巩固1.有关物种的叙述，正确的一组是()一个种群就是一个物种具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配并且产生可育后代的一群生物个体隔离是新物种形成的必要条件在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的A.B.C.D.解析：生物是以种群为进化基本单位的，种群和物种两个概念的含义及范围都不同，物种是具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配并且产生可育后代的一群生物个体，隔离是新物种形成的必要条件，经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的一种物种形成方式。答案：B 2.有一个老鼠的种群，最初都生活在一个地域，后来，一条新建的高速公路将该种群分成A和B两

2、个种群。如果A种群生活的地区发生了一系列的环境变化，而B种群的地区没有变化，则种群A进化的速率很可能()A.比B慢B.比B快C.与B相同D.开始比B慢，后来比B快解析：A种群生活的地区发生了环境变化，可以加剧对A种群的选择，引起基因频率的改变，因此A种群的进化速率比生活环境无变化的B种群快。答案：B 3.华南虎和东北虎两个亚种的形成是由于()A.地理隔离的结果B.生殖隔离的结果C.地理隔离和生殖隔离共同作用的结果D.基因突变和基因重组的结果解析：东北虎和华南虎分别生活在我国的东北地区和华南地区，这两个地区之间的辽阔地带就起到了地理隔离的作用。经过长期的地理隔离，这两个种群之间产生了明显的差异，

3、成为两个不同的虎亚种。答案：A 4.生殖隔离的形成包括()动物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配植物因开花季节和花的形态不同而不能交配动物胚胎发育早期死亡产生的杂种后代没有生育能力A.B.C.D.解析：生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生出可育后代。生殖隔离的类型很多：如动物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配，植物因开花季节和花的形态不同而不能交配，动物胚胎发育早期死亡，产生的杂种后代没有生育能力等。答案：D 5.对于一个被地理隔离的小种群来说，当种群数量进一步减少时，潜在的最危险的结果是()A.丧失了遗传基因的多样性B.有害基因的频率将增大C.进一步导致生殖隔离D.个体间

4、的种内斗争加剧解析：这个小种群个体数量减少，生活条件更加充裕，所以种内斗争不应该是加剧；这对生殖隔离和有害基因频率的变化也不会有直接的影响；而种群数量减少，如果遇到突发情况，则很容易灭绝，从而丧失了遗传基因的多样性。答案：A 6.是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群_的改变。物种形成需要三个基本环节：其中_和_产生生物进化的原材料，_使种群的基因频率发生_改变并决定生物进化的方向，_是新物种形成的必要条件。通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。解析：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。物种形成需要三个基本环节：其中突变和基因重组产生生物进化

5、的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。答案：种群基因频率突变基因重组自然选择定向隔离综合·应用7.下列说法正确的是()A.地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就形成了不同物种B.生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就形成了不同物种C.地理隔离是形成新物种的必然经历D.每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程解析：解题关键是了解物种的形成方式。自然界中，物种形成的方式有多种，经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的一种方式，但不是必需的过程。根据物

6、种的概念可知，当生殖隔离出现时，两个个体就分别属于两个物种了。当然，地理隔离不是达到生殖隔离的必备条件。答案：B 8.达尔文在南美加拉帕戈斯群岛的不同岛屿上发现分别生活着15种大陆龟类，它们的形态各异，食性和栖息场所也各不相同。但是，经过研究发现它们都保留南美西海岸大陆龟类的痕迹，是由大陆龟进化而来的。请用现代生物进化理论分析说明大陆龟的进化过程及其原因。（1）在大陆龟的后代中具有_变异，为大陆龟的进化提供了_。（2）刚开始进化时不同岛屿上的龟类因为有_隔离而不能进行_。（3）不同岛屿上的地理环境条件不同，使得不同岛屿上的龟的_向不同方向发生定向改变，当这种改变达到一定程度就会发生_，导致众多新物种的形成。答案：（1）多种可遗传的原始材料（2）地理基因交流（3）形态结构生殖隔离回顾·展望9.(2010广东高考，25)根据现代生物进化理论，判断下列说法正确的是()A.生物进化的方向，决定于生物变异的方向B.生物进化的过程，实质是基因频率变化的过程C.研究物种间的差异，关键是研究它们能否交配产生后代D.研究物种的迁徙规律，关键是研究一对雌雄个体的