优秀教师学习三基心得体会

1、优秀教师学习三基心得体会优秀教师学习三基心得体会篇一 为期一年的三基培训学习已进行快两个月了，虽然时间 并不长，但我们却认认真真地学了很多。我不敢说我掌握了 很深的知识，更不敢说我的素质得到了提高，但可以说，听 了实验小学六位老师的课后，让我受益匪浅。在此，我针对我的一些听课，谈一些浅薄的认识：一、创设活动情景，促进主体参与。 教学中创设各种活动的情景，可使学生的感知处在兴奋 状态，引起无意注意，激发学生学习积极性。这些情景创设 具有很多作用：第一，集中学生的注意力。例如， xx 老师在 教学 6、 7 的加减法一课时，首先出示几辆漂亮的车子，车 身上分别写着 6 和 7，然后让学生给这些车子

2、找车轮，每个 车轮上也标有数字，这样富有儿童情趣的情景一下子就激发 了学生的兴趣， 集中了学生的注意力。 第二， 引出学习问题。 情景的创设就是为学生提供思考数学问题的素材，锻炼学生 善于从实际问题中抽象出数学知识的能力。例如，谢崇美老 师在教学除法竖式的写法一课时，先出示操场上学生活动的 场景，让学生观察，继而提出数学问题，从而为新课的教学 作好了铺垫。第三，引出解决问题的思路。情景往往是一个 实际问题，而解决数学问题往往需要从实际问题中抽象出数 学模型，这样，情景就对解决问题的思路的引发起到了促进 作用。例如，李晓云老师在教学 6、 7 的加减法一课时，让 小熊从 7 个玉米中掰走一个，这

3、个动画情景让学生一看就明 白应从 7 里面减去一个， 从而很快就列出算式 7-1=6 。第四， 激发学生的探索意识。教学情景中没有直接告诉学生如何解 决问题，而是需要学生自己提炼数学信息，探索解决问题的 方法，这就培养了学生的探索意识与解决问题的能力。二、发挥语言魅力，抓住学生的心。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演 绎得好，就能抓住学生的心。例如，周保华老师在教学六年 级的应用题时，用精密的数学语言，衬托出应用题中的问题 情景，用缜密的思路分析题中的数量关系，并对学生的一言 一行给予肯定，让学生在课堂上充满信心，满怀希望地跟着 老师一起转。三、教学设计的实质是问题设计。 数学

4、教学要充分地暴露数学思维过程，它是进行教学设 计的重要依据。数学教学是数学思维活动的教学，没有问题 就没有思维。问题是数学的心脏，数学知识、思想、方法、 观念都是在解决数学问题的过程中形成和开展起来的。因 此，数学教学设计的中心任务就是要设计出一个或一组问 题。吴怀忠老师的课就充分地表达了这一点，他在课堂上讲 解的少，而是把教学内容设计成一个个循序渐进的问题，把 数学教学过程组织成为提出问题和解决问题的过程，让学生 在解决问题的过程中做数学、 学数学、增长知识、 开展能力。四、创设竞争情景，激发学习热情。将竞争意识引进课堂，并尽量使每个学生有成功的机 会。例如，毛仪群老师在课堂中让小组同学竞争

5、，积极答复 问题的加分、认真听讲的加分、有独特见解的加分等，课后 再总结得分的情况，评出优胜组、数学之星等荣誉，这样创 设竞争气氛，诱发学生上进意识，使每个学生都积极参与， 提高学习水平，激发学习的欲望，培养学生的集体荣誉感。五、在生活中学习数学。数学来源与生活，生活中处处有数学。李霞老师的课注 重了书本知识与现实生活的联系，例如，她在教学角的初步 认识一课时，首先让学生从周围找角， 然后抽象出角的概念， 再在实践中折角，比拟角的大小，学生因为已有了一定生活 经验，加上老师的稍加点拨，学生就很轻松地认识了角。上好一节课是不容易的，这需要我们花大量的时间和精 力，还要借助长期以来的积淀。不识庐山

6、真面目，只缘身在 此山中，如果我们不多学习、多听课、多比照、多反思就找 不到自己教学中存在的缺点、弱点，更不知道哪些方面需要 改良，业务也无法得到进一步的提升。听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷 径。我相信：在这次培训学习中，只要我们能认真听课，虚 心吸取别人的经验，再加上自己的悟性。我们的课堂教学水 平一定会得到提升。优秀教师学习三基心得体会篇二体育方面的根底知识内容是相当丰富的。教学时，教师 应教学生掌握关于人体解剖、生理、心理方面的知识。体育 是以增强人的体质为根本目的的，教学时，教师还应使学生掌握为什么要参加体育活动，以及如何参加才能有效地增强 体质等知识。体育根本技术是指

7、完成体育动作的合理的、根本的方 法。教师通过讲解示范等教学活动，教会学生懂得和掌握怎 样才是正确的跑，怎样才是正确的跳跃等等，这就是根本技 术教学。学生掌握了符合根本技术要求的动作，并不就等于 他们能完成锻炼身体的任务，要想到达有效的增强体质的目 的，还得使学生根据自己的年龄、性别、身体健康状况去锻 炼，才能收到较好的效果。体育根本技能是指人们在掌握体育根底知识、根本技术 的根底上，通过反复练习所获得的科学锻炼身体的能力。在 体育教学中，教师除了使学生掌握体育的根底知识和根本技 术以外还要着重使学生形成体育的根本技能。三基是一个完整的体系，教学时要表达出理论与实践相 结合、学与用相结合的原那么

8、。学生不掌握体育根底知识，在 学习根本技术时就会只知其然，不知其所以然。不掌握根本 技术和符合根本技术要求的运动动作，就直接影响体育技能 和锻炼身体的实效。只有全面完成三基的教学任务，才能使学生懂得体育基 础知识、掌握体育根本技术，并运用所学到的知识、技术去 科学地锻炼身体，到达增强体质的目的。优秀教师学习三基心得体会篇三本学期我校组织学习了三基建设工作材料，通过这段时 间的学习我得知三基是指基层组织、根底工作和根本能力。做为一名青年教育工作者，我们应该善于将理论应用到实际 工作中去，结合自身实际，应做到以下几点：首先，要树立正确的教育观念。教师在教育活动中，首 先要树立正确的教育理念， 即：

9、要树立以人为本的教育理念， 培养学生的人文精神，开展学生的个性特长，塑造学生的完 美人格，为学生终生开展打下坚实的根底。我认为要教会学 生生活。一个不会生活的孩子，他就不可能感觉到生活的美 好。如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉，那就 大错特错了。作为教师，应该有生活处处皆课堂的理念，能 用睿智的头脑，引导学生 ;聪明的双眼，观察学生 ; 灵敏的耳 朵，聆听学生。及时教育引导学生如何更好的享受生活。教 师不只是教书匠，更是学生学会做人的引领者 ; 不只是知识 的传授者，更应该是学习的组织者、促进者; 不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。其次，要树立正确学生观：学生是开展的个体，

10、是可以 塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主 体。在处理师生问题上， 不能强调师道尊严， 而要强调民主、 平等、尊重和赞赏 ; 在对待自我上，要常常反思，每日三省 吾身; 在对待同事上，要相互学习，取长补短，要相互合作， 共谋开展。第三，要有良好的师德修养。 教师是人类灵魂的工程师， 是太阳底下最光芒的事业。与其它的职业比拟，教师的职业 更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求 教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核 心就表达在一个爱字上，一个教师不在于他教了多少年书， 而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的 教，教了一辈子书，却从未在教书

11、的过程中，找到乐趣，心 中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成 功。良好的师德修养， 应该是投入全身心的力量， 去爱教育、 爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣 ; 你爱 学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不 断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。第四、要有科学的创新精神。教师是引导学生进入科学 殿堂和鼓励学生攀登科学顶峰的领路人。崇尚科学，弘扬科 学精神，进行科学创新，是教师的主要职责。科学最根本的 要求是求真务实，开拓创新。教师的科学精神表达在教学科 研的方方面面： 在教学中敢于提出疑问， 提出自己的新见解， 并不断地探索真理 ; 将自己的科研成果自然地融入到授课内 容之中，既要灌输知识，更要教授方法，既要学习先贤，又 能突破陈规。高素质的教师队伍和高校管理队伍首先必须是 有科学创新精神的队伍