牛顿第一运动定律评课

1、课标课标通过实验，认识认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。20112011版版 20012001版版 通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。课标课标通过实验，认识认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。20112011版版 20012001版版 通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。课标课标通过实验，认识认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。20112011版版 20012001版版 通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。增加可评价性明确要求，便于操作教材教材北师大版北师大版教科版教科版 人教

2、版人教版新沪科版新沪科版 粤教沪科版粤教沪科版牛顿第一定律的教学牛顿第一定律的教学需要思考的需要思考的七七个问题：个问题：1.1.牛顿第一定律的研究对象、条件、内容？牛顿第一定律的研究对象、条件、内容？解决本体知识解决本体知识3.3.为什么要研究牛顿第一定律？为什么要研究牛顿第一定律？解决课题引入的问题解决课题引入的问题4.4.怎样研究牛顿第一定律？怎样研究牛顿第一定律？解决探究方法、程序解决探究方法、程序5.5.运动状态不变的本质？运动状态不变的本质？解决惯性概念解决惯性概念6.6.运动状态不变的条件？运动状态不变的条件？解决利用惯性解释相关现象的问题解决利用惯性解释相关现象的问题2.2.学

3、生应该从中学到什么？学生应该从中学到什么？解决教学目标的问题解决教学目标的问题7.7.反思教学过程的得失？反思教学过程的得失？解决未来教学的问题解决未来教学的问题牛顿第一定律牛顿第一定律教学活动教学活动 从静到动：没施加力，物体不能运动从静到动：没施加力，物体不能运动教学策略教学策略以情促思：引发学生讨论以情促思：引发学生讨论以思促探：尝试实验探究以思促探：尝试实验探究以数推理：引导理论探究以数推理：引导理论探究以理促用：自主解决问题以理促用：自主解决问题 从动到静：从动到静：“没有没有”力，物体还能运动力，物体还能运动 从无到有：阻力对物体运动的影响从无到有：阻力对物体运动的影响 改变阻力：

4、影响摩擦力大小因素的应用改变阻力：影响摩擦力大小因素的应用 控制变量：斜面的作用控制变量：斜面的作用 实验探究：获取实验数据实验探究：获取实验数据 分析数据：理论探究获取实验结论分析数据：理论探究获取实验结论 形成规律：对规律进行讨论形成规律：对规律进行讨论 应用规律：解决思考题应用规律：解决思考题 意犹未尽：为惯性教学奠定基础意犹未尽：为惯性教学奠定基础牛顿第一定律牛顿第一定律的特点的特点以师情促学情：以师情促学情：以情境促思考：以情境促思考：以思维促智慧：以思维促智慧：体现生命课堂的理念，促进学生在和谐愉悦的氛围中学习体现生命课堂的理念，促进学生在和谐愉悦的氛围中学习体现为思维而教的理念，

5、促进学生学习思维能力的养成体现为思维而教的理念，促进学生学习思维能力的养成体现学生智慧生成的理念，促进学生数理智能的发展体现学生智慧生成的理念，促进学生数理智能的发展牛顿第一定律牛顿第一定律的特点的特点力与运动的关系是令人着迷的问题力与运动的关系是令人着迷的问题西方有句谚语：西方有句谚语：“对运动无知，也就对大自然无知。对运动无知，也就对大自然无知。”亚里斯多德：物体的亚里斯多德：物体的自然自然运动不需要外力运动不需要外力五元素：水、火、土、气；以太五元素：水、火、土、气；以太四基质：冷、热、干、湿四基质：冷、热、干、湿马克思：百科全书式的科学马克思：百科全书式的科学恩格斯：最博学的人（古代）

6、恩格斯：最博学的人（古代）牛顿第一定律牛顿第一定律的特点的特点力与运动的关系是令人着迷的问题力与运动的关系是令人着迷的问题西方有句谚语：西方有句谚语：“对运动无知，也就对大自然无知。对运动无知，也就对大自然无知。”亚里斯多德：物体的自然运动不需要外力亚里斯多德：物体的自然运动不需要外力布里丹：冲力说布里丹：冲力说伽利略：伽利略：在水平面上运动在水平面上运动的物体，只要除去加速或减速的物体，只要除去加速或减速的外因，此速度就可保持不变；圆周运动是惯性运动的外因，此速度就可保持不变；圆周运动是惯性运动爱因斯坦：行星所作的圆周运动是在弯曲时空中的爱因斯坦：行星所作的圆周运动是在弯曲时空中的“惯惯性性

7、”运动运动牛顿第一定律牛顿第一定律的特点的特点力与运动的关系是令人着迷的问题力与运动的关系是令人着迷的问题 如果说人类文化经历了如果说人类文化经历了“前科学前科学常规科学常规科学危机危机科学革科学革命命新的常规科学新的常规科学新的危新的危机机”的循环，儿童的文化学习探的循环，儿童的文化学习探究过程也同样要经历究过程也同样要经历“前概念前概念猜想与假设猜想与假设规范概念规范概念新问新问题与新现象题与新现象猜想与假设猜想与假设新新的规范概念的规范概念”的循环。的循环。 牛顿第一定律牛顿第一定律的特点的特点伽利略伽利略 ：科学之父科学之父 等末速度假设等末速度假设+ +单摆摆球的等高性实验单摆摆球的

8、等高性实验 对接斜面的理想实验对接斜面的理想实验 牛顿第一定律牛顿第一定律的特点的特点牛顿第一定律的表述苏科版、人教版：苏科版、人教版：一切物体在没有受到力的作用时，总保持一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。匀速直线运动状态或静止状态。其它版本：其它版本：一切物体在没有受到一切物体在没有受到外外力的作用时，总保持匀速力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。直线运动状态或静止状态。高中人教版：高中人教版：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。高中（甲种本）：高中（甲种本）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有状态，直到有外外力迫使它改变这种状态为止。力迫使它改变这种状态为止。牛顿第一定律的表述自然哲学的数学原理自然哲学的数学原理牛顿第一定律规律的研究对象：规律的研究对象：一切物体一切物体规律的成立条件：规律的成立条件：在没有受到在没有受到外外力的作用时力的作用时规律的关键词：规律的关键词：总保持、或