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文档简介
1、2017 年下学年左安中心小学少年宫活动教案活动名称: 经 典 诵 读辅导教师:何小燕 姚仙琴2017 年 9 月遂川县左安中心小学“乡村少年宫”( 经典诵读 )活动实施计划指导老师:何小燕 姚仙琴活动目的:通过诵读、熟背三字经,以达到文化熏陶、智能锻炼与 人格培养的目的。 了解优秀的中华文化和民族精神, 从而产生民 族自豪感和爱国主义情思。 让优秀的中华文化和民族精神在学生 的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。 因此,我初定以下目的:1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文 化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。2、让学生诵读经典、理解经典,陶冶学生高雅情趣,开
2、阔 胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性 情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量 , 培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力, 使学生在诵读中增强语感, 感受文言精华, 提高学生的语文水平 和审美能力,提升学生语文素养。4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展诵读活动,营造 和谐的、人文的、丰富的校园文化。活动要求:每周三下午后两节课对三、四年级 24 名学生进行“经典诵 读”的授课,所有学生不得缺席。老师在课前应充分做好备课, 以各种形式来进行经典诵读活动,使之达到更好的效果。活动内容:三字经: 三字经是我国古
3、代蒙学教材中较代表性的 一种。它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。三字经 被誉为“千古一奇书”,其一奇,以三字断句,句句押韵,读起 来琅琅上口,合辙顺律,易读易记;其二奇,结构紧凑,衔接自 然,顺理成章,概括性强;其三奇,孕千年中华文化之精髓,可 谓学一书而通万卷也!采取的措施:1、创新形式,力求活动丰富多彩。以班级为点,以年级为 线,以学校为面;以个人为根,以集体学习为干,以校园活动为叶;以开创风气为主,以文化熏陶为本,以文化教育为重。在活 动中注重艺术创新, 用普通话和现代舞台艺术手段表现 三字经 内容,通过诵读活动学习知识,陶冶情操,激励人生,演绎时代 精神。2. 制定三字经诵读的考
4、核评价机制。将此纳入对学生 的个体思想品德评价和综合素质评价, 对工作开展的情况进行评 比,鼓励创造性地开展经典诵读活动。将对此项活动进行总结, 对做得好的学生进行表彰。3、举行三字经知识竞赛活动;举办以三字经为主 题的手抄报比赛;开展三字经吟诵比赛、讲故事比赛通 过多样、有趣的活动,来提高学生参与“经典诵读”的热情。典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实,在本学期的 工作中,我们将坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为 品质结合起来, 我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的 开展和完善。2017 年下学期少年宫“经典诵读”活动名单序号姓名班级1王飞燕三(1)班2叶枫三(1)班3罗婷
5、婷三(1)班4曾天宇三(1)班5骆权三(2)班6罗荣三(2)班7黄强峰三(2)班8肖锦龙三(2)班9黄粤豪三 (3) 班10钟丹丹三(3)班11何泉涛三(3)班12黄英鸿三(3)班13李婷三(4)班14刘鹏三(4)班15古丽军三(4)班16古文熙三(4)班17罗文昊四(1)班18黄英骏四(1)班19陈宜勇四(2)班20曾啸四(2)班21张伟洪四(3)班22钟健生四(3)班23刘小梦四(4)班24张勇四(4)班1活动时间:年月日活动课题:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。活动目标:1. 正确、流利地诵读
6、三字经,读出节奏感。2. 了解孟母三迁、五子登科两个故事。活动重难点:能正确流利地诵读 三字经 ,读出节奏感, 并了解其大意 活动过程:1. 自读三字经中从“人之初, 师之惰。”5 句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这 5 句话读正确、流利、通 顺。2、老师朗读三字经,请学生一起读。3、同桌读、小组读、全班齐读。4、教师讲解解释这三字经的含义。5、指导背诵三字经。活动总结:每个人出生时都是一样的,不管是善还是恶,我们都有完全 一样的开始。后天的生活环境,每个人受到的教育,以及在学习 过程中的专心程度, 使我们渐渐差别越来越大。 有人经过努力成 为了自己理想中的人, 也有人编成了大家都不
7、喜欢的人。 我们要 想实现自己的理想,就应该从现在开始,专心学习,和善良的好 的人交朋友,听父母的话。2活动时间: 年 月 日 活动课题:养不教,父之过。教不严,师之惰子不学,非所宜。幼不学,老何为 玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。活动目标:1、通过朗读、背诵三字经,体会三字经的语言的节奏感和韵律感。2、通过学习三字经,体会和理解三字经中积极的道理,感受中华民族的优秀文化传统。3、能流利地朗读和背诵这三字经。活动重难点:通过朗读、背诵三字经,体会三字经的语言的节奏感和韵律感。活动过程:1朗读原文,读通读顺。1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤 其是
8、平翘舌的读音。(2)跟读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。(3)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。2、诵读原文,读出节奏韵律。(1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(教师范读三字经 )(2)学生试着自己读一读。(3)拍手打节奏,齐声诵读。活动总结:我们不能到长大才省悟到读书的重要性。 我们是儿童, 早上 八九点中的太阳, 现在开始用功是绝对来得及的。 要认识到读书 学习对我们人生的重要性, 要打好坚实地知识根底, 长大以后才 能为社会做出应有贡献。活动时间: 年 月 日活动课题:香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。首孝悌,次见闻。知某
9、数,识某文。一而十,十而百,百而千,千而万。活动目标:1、让学生懂得感恩,学会感恩。 (重点 )2、能流利地朗读和背诵 3 句三字经。3、知道孔融让梨的故事,了解同学之间互相谦让可以增进团结,讲谦让是一种美德活动重难点:能流利地朗读和背诵,让学生懂得感恩,学会感恩。了解同 学之间互相谦让可以增进团结,讲谦让是一种美德。活动过程:1、出示新授语句,生借助拼音自读一遍。2、学生试读,教师引导学生正音。3、老师朗读三字经,请学生一起读。4、了解三字经大意。5、指导学生朗读经文,背诵经文。活动总结:深讲黄香和孔融两个故事,道出“孝悌”的原因。我们如何 去感恩 ?黄香和孔融都是后来成为大官的人,可是人们
10、记住的不 是他们成为大官,而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩” 自古就是中国人的精神内核,使我们最先要做到的。4活动时间:年月日活动课题:三才者,天地人。三光者,日月星。三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。曰南北,曰西东,此四方,应乎中。活动目标:1. 熟练诵读三字经原文。2. 初步感受中华传统文化的 “天人合一 ”思想。3. 了解一些古代星象知识 , 感受我国古代天文学的博大精深,以及浩瀚星空带给人们的无穷想象。活动重难点: 能流利地朗读和背诵三字经,了解一些古代星象知识 , 感受我国古代天文学的博大精深。活动过程:1、复习旧知,抽读,问答,背诵。2、出示新授
11、语句,生借助拼音自读一遍。3、学生试读,教师引导学生正音。4、老师朗读三字经,请学生一起读。5、了解三字经大意。6、指导学生朗读经文,背诵经文。活动总结:1、全部齐诵一遍句子。2、通过今天的学习,你有什么收获?同时也让我们3、四季变化对人类的生产和生活有重要影响,的世界更丰富多彩,对于自然我们也要心怀感恩之心5活动时间:年月日活动课题:曰水火,木金土,此五行,本乎数。曰仁义,礼智信,此五常,不容紊。稻粱菽,麦黍稷,此六谷,人所食。马牛羊,鸡犬豕,此六畜,人所饲。活动目标:1、通过朗诵、背诵三字经,体会三字经的语言的 节奏感和韵 律感。2、体会和理解三字经中积极的道理,感受中华民族的 优秀文化传
12、统。3、通过本课, 使学生明白人类食用的主要粮食作物是: “稻子、高粱、豆子、 麦子、黄米、谷子”(成为六谷)活动重难点: 朗诵、背诵三字经,并了解五行。五常,六谷,六畜。活动过程:1、复习旧知,抽读,问答,背诵。2、出示新授语句,生借助拼音自读一遍。3、学生试读,教师引导学生正音。4、老师朗读三字经,请学生一起读。5、了解三字经大意。6、指导学生朗读经文,背诵经文。活动总结:谁能把你喜欢的三字经内容和大家交流一下。可以用你喜欢的方式表达出来,可以是小品,可以是绘画,也可以用完整 的话说给老师和同学们 听,或者讲其中故事也可以。6活动时间:年月日活动课题:曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情具。匏土革
13、,木石金,丝与竹,乃八音。高曾祖,父而身,身而子,子而孙。自子孙,至玄曾,乃九族,人之伦。活动目标:1、自由拼读并有感情地朗读三字经。2、体会三字经语言的节奏感和韵律感。3、通过学习,明白三字经中蕴含的道理。 活动重难点:朗诵、背诵三字经,并了解七情、八音,九族。 活动过程:1、复习旧知,抽读,问答,背诵。2、出示新授语句,生借助拼音自读一遍。3、学生试读,教师引导学生正音。4、老师朗读三字经,请学生一起读。5、了解三字经大意。6、指导学生朗读经文,背诵经文。活动总结:1、学了这节课,你学到了什么?2、你发现了什么?( 1、我们的乐器有许多种,而制成它们 的材料都只有这八种, 使学生明白, 古
14、人在日常生活种善于观察, 善于总结。我们在日常生活种也要这样。 2 我们也要运用自己的 巧手,找出材料,制成乐器。)3、在生活中,找一种或几种你能收集到的材料,动脑动手,自 己制成一种新奇的乐器,为你制成的乐器取个名字。7活动时间:年月日活动课题:父子恩,夫妇从,兄则友,弟则恭,长幼序,友与朋,君则敬,臣则忠,此十义,人所同。活动目标:1、自由拼读并有感情地朗读三字经。2、体会三字经语言的节奏感和韵律感。3、通过学习,明白三字经中蕴含的道理。活动重难点:朗诵、背诵三字经,并了解父母,兄弟之间之间应该互相关爱,长幼有序,互相尊重,领悟何为“十义”。活动过程:1、复习旧知,抽读,问答,背诵。2、出
15、示新授语句,生借助拼音自读一遍。3、学生试读,教师引导学生正音。4、老师朗读三字经,请学生一起读。5、了解三字经大意。6、指导学生朗读经文,背诵经文。活动总结:1、全部齐诵一遍句子。2、通过今天的学习,你有什么收获?3、今天学习了“十义”,在生活中应该怎么做?8活动时间:年月日活动课题:凡训蒙,须讲究。详训诂,明句读。为学者,必有初。小学终,至四书论语者,二十篇,群弟子,记善言 孟子者,七篇止,讲道德,说仁义。活动目标:1、自由拼读并有感情地朗读三字经。2、体会三字经语言的节奏感和韵律感。3、通过学习,明白三字经中蕴含的道理。 活动重难点:通过学习,明白三字经中蕴含的道理。活动过程:1、复习旧
16、知,抽读,问答,背诵。2、出示新授语句,生借助拼音自读一遍。3、学生试读,教师引导学生正音。4、老师朗读三字经,请学生一起读。5、了解三字经大意6、指导学生朗读经文,背诵经文。活动总结:1、正确、流利地朗读原文,背诵给家长听。2、亲自查阅有关今天学的三字经中的典故,小组合作试着表演。9活动时间:年月日活动课题:作中庸,子思笔。中不偏,庸不易。作大学,乃曾子。自修齐,至平治。 孝经通,四书熟。如六经,始可读。 诗书易,礼春秋,号六经,当讲求。活动目标:1、自由拼读并有感情地朗读三字经。2、体会三字经语言的节奏感和韵律感。3、通过学习,明白三字经中蕴含的道理。活动重难点: 通过学习,明白三字经中蕴
17、含的道理。活动过程: 1、复习旧知,抽读,问答,背诵。2、出示新授语句,生借助拼音自读一遍。3、学生试读,教师引导学生正音。4、老师朗读三字经,请学生一起读。5、了解三字经大意。6、指导学生朗读经文,背诵经文。活动总结:1、全部齐诵一遍句子。2、通过今天的学习,你有什么收获?10活动时间: 年 月 日活动课题:有连山,有归藏,有周易,三易详。有典谟,有训诰,有誓命,书之奥。我周公,作周礼,著六官,存治体。大小戴,注礼记,述圣言,礼乐备。活动目标:1、自由拼读并有感情地朗读三字经。2、体会三字经语言的节奏感和韵律感。3、通过学习,明白三字经中蕴含的道理。活动重难点:通过学习,明白三字经中蕴含的道
18、理。活动过程:1、复习旧知,抽读,问答,背诵。2、出示新授语句,生借助拼音自读一遍。3、学生试读,教师引导学生正音4、老师朗读三字经,请学生一起读。5、了解三字经大意。6、指导学生朗读经文,背诵经文。活动总结:1、正确、流利地朗读原文,背诵给家长听。2、亲自查阅有关今天学的三字经中的典故,小组合作试着表演。11活动时间:活动课题:年月日曰国风,曰雅颂,号四诗,当讽咏。诗既亡,春秋作,寓褒贬,别善恶。三传者,有公羊,有左氏,有榖梁。经既明,方读子。撮其要,记其事。五子者,有荀扬,文中子,及老庄活动目标:1、自由拼读并有感情地朗读三字经。2、体会三字经语言的节奏感和韵律感。3、通过学习,明白三字经
19、中蕴含的道理。 活动重难点:通过学习,明白三字经中蕴含的道理。 活动过程:1、复习旧知,抽读,问答,背诵。2、出示新授语句,生借助拼音自读一遍。3、学生试读,教师引导学生正音。4、老师朗读三字经,请学生一起读。5、了解三字经大意。6、指导学生朗读经文,背诵经文。 活动总结:1、全部齐诵一遍句子。2、通过今天的学习,你有什么收获?12活动时间: 活动课题:经子通,读诸史。考世系,知终始。自羲农,至黄帝,号三皇,居上世。唐有虞,号二帝,相揖逊,称盛世。夏有禹,商有汤,周文武,称三王。夏传子,家天下。四百载,迁夏社。汤伐夏,国号商。六百载,至纣亡。活动目标:1、自由拼读并有感情地朗读三字经。2、体会
20、三字经语言的节奏感和韵律感。3、通过学习,明白三字经中蕴含的道理。活动重难点:朗诵、背诵三字经,并了解历史朝代的更换。活动过程:1、复习旧知,抽读,问答,背诵。2、出示新授语句,生借助拼音自读一遍。3、学生试读,教师引导学生正音。4、老师朗读三字经,请学生一起读。5、了解三字经大意。6、指导学生朗读经文,背诵经文。活动总结:1、全部齐诵一遍句子。2、通过今天的学习,你有什么收获?3、并了解历史朝代的更换。13活动时间: 年 月 日 活动课题:周武王,始诛纣,八百载,最长久。周辙东,王纲坠。逞干戈,尚游说。始春秋,终战国。五霸强,七雄出。嬴秦氏,始兼并。传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建。至孝平,王
21、莽篡。光武兴,为东汉。四百年,终于献。活动目标:1、通过朗诵、背诵三字经,体会三字经的语言的 节奏感和韵 律感。2、体会和理解三字经中积极的道理,感受中华民族的 优秀文化传统。3、通过本课,使学生朝代的更换。活动重难点:朗诵、背诵三字经,并了解使学生朝代的更换。活动过程:1、复习旧知,抽读,问答,背诵。2、出示新授语句,生借助拼音自读一遍。3、学生试读,教师引导学生正音。4、老师朗读三字经,请学生一起读。5、了解三字经大意6、指导学生朗读经文,背诵经文。活动总结:谁能把你喜欢的三字经内容和大家交流一下。可以用你喜欢的方式表达出来,可以是小品,可以是绘画,也可以用完整的话说给老师和同学们 听,或
22、者讲其中故事也可以。14活动时间: 活动课题:魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋。宋齐继,梁陈承,为南朝,都金陵。北元魏,分东西。宇文周,与高齐。迨至隋,一土宇。不再传,失统绪。唐高祖,起义师。除隋乱,创国基。活动目标:1、自由拼读并有感情地朗读三字经。2、体会三字经语言的节奏感和韵律感。3、通过学习,明白三字经中蕴含的道理。 活动重难点:朗诵、背诵三字经,并了解历史朝代的更换。活动过程:1、复习旧知,抽读,问答,背诵2、出示新授语句,生借助拼音自读一遍。3、学生试读,教师引导学生正音。4、老师朗读三字经,请学生一起读。5、了解三字经大意。6、指导学生朗读经文,背诵经文。活动总结:1、全部齐诵一遍
23、句子。2、通过今天的学习,你有什么收获?3、并了解历史朝代的更换。15活动时间: 年 月 日 活动课题:二十传,三百载。梁灭之,国乃改。梁唐晋,及汉周,称五代,皆有由。炎宋兴,受周禅。十八传,南北混。辽与金,皆称帝。元灭金,绝宋世。莅中国,兼戎狄,九十年,国祚废。活动目标:1、自由拼读并有感情地朗读三字经。2、体会三字经语言的节奏感和韵律感。3、通过学习,明白三字经中蕴含的道理。 活动重难点:朗诵、背诵三字经,并了解历史朝代的更换。 活动过程:1、复习旧知,抽读,问答,背诵。2、出示新授语句,生借助拼音自读一遍。3、学生试读,教师引导学生正音。4、老师朗读三字经,请学生一起读。5、了解三字经大
24、意。6、指导学生朗读经文,背诵经文。活动总结:1、全部齐诵一遍句子。2、通过今天的学习,你有什么收获?3、并了解历史朝代的更换。16活动时间: 年 月 日活动课题:太祖兴,国大明,号洪武,都金陵。迨成祖,迁燕京,十六世,至崇祯权阉肆,寇如林,至李闯,神器焚。清太祖,膺景命。靖四方,克大定。至世祖,乃大同,十二世,清祚终。活动目标:1、自由拼读并有感情地朗读三字经。2、 体会三字经语言的节奏感和韵律感。3、通过学习,明白三字经中蕴含的道理。活动重难点:朗诵、背诵三字经,并了解历史朝代的更换。活动过程:1、复习旧知,抽读,问答,背诵。2、出示新授语句,生借助拼音自读一遍。3、学生试读,教师引导学生正音。4、老师朗读三字经,请学生一起读。5、了解三字经大意。6、指导学生朗读经文,背诵经文。活动总结:1、全部齐诵一遍句子。2、通过今天的学习,你有什么收获?3、并了解历史朝代的更换。遂川县左安中心小学“乡村少年宫”( 经典诵读 )活动总结光阴似箭,日月如梭,转眼,一个学期的教育教学工作即将结束,现将具体工作总结如下:一、明确目标、落实活动方案 :1明确活动目标 通过开展经典诵读活动,培养学生 良好的阅读习惯和阅读兴趣, 开阔视野,增长
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