人教版九年级下册 第八单元 课题3 金属资源的利用和保护 第2课时 教案_第1页
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文档简介

1、.第八单元课题三第二课时 金属资源的保护教学设计阎村二中 韩百军教学目的：1、 铁生锈的条件是什么？2、 怎样预防铁制品生锈？3、 我们应该怎样保护金属资源？教学进程：1、 创设情景 设问导入【展示投影资料】1、 据有关报道，如今世界上每年因腐蚀二报废的金属设备和材料相当于年产量的20%40%。2、 矿物的储量有限，而不能再生。根据已探明储量和目前这些金属的消耗速度，估计七开采年限如以下图所示：【议一议】1、金属锈蚀有对我们生活带来哪些危害？2、 金属资源短缺对社会开展意味着什么？【导入】由大家的讨论可知，金属腐蚀与金属资源短缺对人类已形成严峻挑战，金属资源的保护已成为科技领域面临的重担问题。

2、2、 展示结果 归纳辨析【展示实验设计】（1） 在试管中迅速注入冷却后的沸水，水面再封上一层矿物油并塞进橡皮塞。（2） 在试管中参加少量枯燥剂，在放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞进橡皮塞。（3） 在试管中参加适量的蒸馏水，是铁钉浸没在蒸馏水中。【汇报实验现象】3、 小结实验 运用知识1、 铁生锈的条件【讨论交流、分析比照、形成共识】铁钉在枯燥的空气中和在无氧的水中都不会生锈；当铁于氧气和水同时接触时易生锈，由此得出铁生锈的条件是与氧气和水同时接触。2、 防锈的方法【讨论1】自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采用什么防锈措施？【喷漆、涂油、电镀等保护层】【讨论2】菜刀、铁锅等如何防锈？【保持外表枯燥】4、 讨论分析 形成意识【讨论】如何有效保护金属资源？【小结投影】金属资源保护途径1防止金属锈蚀；2加强金属回收利用；3有方案合理开采矿物；4寻找金属替代品。5、 总结进步 运用知识【课堂小结】学完本课题，你了结了什么？知道

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