对学前教育情况的调研报告

1、XXXX 年对学前教育情况的调研报告（可编辑 ）对学前教育情况的调研报告为贯彻落实十七大提出的 “优先发展教育 ” 的精神进一步促进学前教育全面发展* 县妇联、县妇儿工委办公室有关人员深入我县部分公办幼儿园、 民办幼儿园、 农村幼儿园就学前教育情况进行了调研。一、学前教育发展基本情况近年来* 县扎实推进学前教育 “三个工程 ”全县幼教工作逐步走上了科学化、制度化、规范化的轨道* 年通过 * 省普及学前三年教育县达标验收。目前全县共有幼儿园所其中公办幼儿园所民办幼儿园所。建成规范化幼儿园所中心幼儿园所保教人员人在园幼儿人学前三年入园率全县形成了以县直幼儿园为示范乡镇中心幼儿园为骨干规范化幼儿园为

2、主体公办与民办协调发展的良好幼教格局。具体措施是： 、推进幼儿园建设工程大力改善办园条件。一是优化整合教育资源加快幼儿园建设。紧紧抓住第一轮中小学布局调整这一机遇利用部分闲置校舍大力加强高标准半寄宿制幼儿园建设走出了一条投资少、见效快的路子。同时在全县小学逐步取消学前班建立相对独立的小学附设幼儿园每个学区建成了所达到市级农村示范园标准的中心幼儿园。二是多方筹措资金大力改善办园条件。创新并落实 “三个一点 ”方式即： 局里拨一点村街挤一点学校集一 点不断加大对幼儿园的投资力度。全县投入资金万元使办园条件得到明显改善幼儿活动室、盥洗室、保健室等各种用房齐备设施齐全生均室内外占地面积、绿化面积达到或

3、超过省普三”标准。三是鼓励民办园有序发展。依据民办教育促进法对管理粗放、设施简陋、未经注册或批 准的非法幼儿园依法予以取缔同时积极鼓励、 支持有条件的企业和个 人兴办幼儿园金河双语幼儿园、 先锋双语艺术幼儿园、正华大地幼儿 园已达到省级示范性幼儿园标准聪明屋幼儿园、小聪聪幼儿园等幼儿园也都初具规模。截止目前全县共有在册民办园个。民办园的快速发展为全县幼教事业注入新的生机和活力。、推进幼教队伍建设工程提高幼儿教师整体素质。一是将幼儿园教师队伍纳入基础教育师资队伍发展的总体规划纳入教师继续教育规划。依法保障幼儿教师在进修培训、评优晋级、工资福利等方面的合 法权益。鼓励在职教师学历进修推进教师学历层

4、次的提高和整体结构的 优化目前我县幼儿专职教师学历达标率为本科学历占到幼儿教师的。二是抓住中小学教师队伍调整的有利时机将在中小学任教的幼师毕业生调配到幼儿园任教并通过培训和考核等形式将部分适合做 幼儿教师的中小学教师充实到学前教育工作岗位上弥补幼儿教师的 不足实现幼教队伍年轻化、知识化、专业化。三是加强幼儿教师的业务培训通过新教师岗位练兵、幼儿教师基本功达标、民办园园长和新任 园长教师管理和教育教学培训、青年骨干教师教科研讲座、示范课、 观摩课等活动及校本培训加强幼儿教师的基本技能培训全面提高幼 教师资队伍素质。仅今年上半年就组织全员培训次做课节参加教师人次举办幼儿 教师六项基本技能大赛、评优

5、课和观摩课各次送课下乡次送课节外出 参观学习次评选优秀论文多篇。、推进保教质量建设工程办人民满意的幼儿教育。一是转变教育观念端正办园思想。围绕幼儿园教育指导纲要组织广大幼教工作者进行学习、培 训和考试使广大幼教工作者彻底摆脱了 保姆式“、小学化”的幼儿教 育方式实现 四个转变”把幼儿园真正办成孩子们的乐园。二是积极探索和推进 城乡一体化”、园区一体化”的管理模式。一方面充分发挥县幼儿园教学示范中心、 师资培训中心、教研科 研中心、家长培训中心、信息资料中心、巡回指导中心的作用带动乡 镇中心幼儿园发展从而推进农村学前教育的均衡、协调发展实现以县城幼教发展带动农村幼教发展的格局。另一方面以全县九个

6、乡镇区划为范围以学区为单位在全县设立 九个幼教园区每个园区建立所高标准的乡镇中心幼儿园以乡镇中心 幼儿园为核心辐射带动周围各村街幼儿园实现师资、设施场地等资源共享达到优势互补、共同提高的目的。三是科研兴园全面提高保教质量。我局在普教科设立了专职的幼教干部在教研室设立了专职幼儿教研员指导全县的幼儿教育工作各学区也设立了专兼职的园区教研组除引导各园开展好本园培训外定期开展不同层次和不同形式的教科研活动促进幼儿园教科研工作的制度化、常规化。各幼儿园深入挖掘当地文化教育资源注重以农村现有的、 安全的自然材料作为幼儿学习游戏的媒介使幼儿得到身心的、 社会的、 情感的、道德的、健康的整体发展。二、 存在的

7、问题和困难 * 县学前教育工作取得了比较突出的成绩但与广大群众对优质学前教育的渴望和需求还有一定差距和不足主要表现在两个方面：一是投入依然不足。由于资金不足建园时标准相对降低致使园舍简陋玩教具和图书数量不足有些学校附设的独立幼儿园园舍紧张班额过大导致出现教学方法上的 “满堂灌 ”组织形式上的 “齐步走 ”评价过程中的 “一刀切 ” 。同时幼儿园实行 “六一 ”工作制幼儿教师教学任务相对较大容易产生职业倦怠没有专业发展的成就感影响保教质量。二是城乡发展不平衡受教育机会不均等。一方面农村幼儿教师专业成长的机会不足相比城镇幼儿教师优越的成长环境农村幼儿园教育资源配置不均等、 管理定位有差异导致农村幼

8、儿教师业务观摩、 交流机会较少专业成长的内在动力不足影响其专业化成长的进程。另一方面农村幼儿园保教质量相对较差。一些农村幼儿园由于迎合家长心理违背幼儿身心发展特点及认 知规律要么重教轻保”采用小学化教学方式要么重保轻教”实行保 姆式”管理缺乏科学施教方法幼儿智能得不到有效发展预期活动目标 难以实现。三、建议和对策、提高幼儿园普及水平。一是要以示范性幼儿园和乡镇中心幼儿园建设为重点努力扩大 优质幼教规模并扶持一批办园方向端正、管理严格、保教质量高、具 有良好信誉的民办园为示范园。二是要充分利用各类教育资源通过自办园、 联办园实现资源共享 加快幼儿园建设和发展。三是要把幼儿教育从单纯对幼儿的教育扩

9、展到对家庭和社区的服务与指导从单纯的幼儿园到托幼一体化、 亲子活动中心、入户指导 等。、提高幼儿园管理水平。要加强对幼儿园保育工作的督导和监督严格规范办园行为严把 办园条件关。对社会力量办的幼儿园要严格执行审批制度和年审制度保证办 园的正确方向。要坚持 安全第一 ”方针全面加强幼儿餐饮、游戏及日常安全管理 确保在园幼儿安全。要加强幼儿教育经费管理做到专款专用。要加大农村幼教事业投入扶持和发展农村幼教事业。、提高幼儿园教师素质。要建立有效的竞争、激励和约束机制提高幼儿教师队伍的素质和 水平。鼓励幼儿教师通过各种形式进行自我提高在培养骨干教师、学科带头人、表彰优秀教师等方面将幼儿教师纳入基础教育系列。要突出幼儿园园长在幼儿管理中的核心地位、 主导地位和决策地 位并将园长培训纳入中小学校长培训系列大力提高园长队伍的综合 素质和水平。、提高幼儿园保教质量。要积极推进幼儿教育改革坚决纠正幼儿园教育教学的保姆式”和小学化”现象尊重幼儿身心发