人教版七年级生物下册4.6.4 激素调节教案

1、.人教版七下第六章 人体生命活动的调节第4节 激素调节一、教材分析本节激素的调节是人教版七年级下册第六章第四节的内容。本课的中心内容是要说清楚两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、和它们所分泌的激素及其作用；二是激素调节与神经调节的关系。教材中对重点知识的介绍是以图片、资料等形式呈现给学生的，只有经过分析、推理、归纳、总结，才能得出结论。因此，要注重教给学生获取知识的方法。二、教学目的：一知识与技能1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节；2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3.举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者

2、对人体的作用。二过程与方法 运用资料分析的形式，获得研究激素功能的根本方法；尝试设计对照实验。（3） 情感、态度与价值观 1引导学生阅读科学家的故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家用于探究，不为名利的科学精神。 2通过理解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识。三、教学重点和难点：一教学重点1.说出人体内分泌腺的位置、特点和它们所分泌的激素。2.可以举例说明人体激素参与生命活动调节以及分泌异常的表现。二教学难点1.可以举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。2. 尝试设计说明甲状腺激素作用的对照实验。四、教学策略选择与设计根据教材的特点和学生的实际状况，利用侏儒

3、症、巨人症、甲状腺肿的图片激起学生的好奇心；通过图片展示,采用递进式的追问让学生说出内分泌腺以及人体主要内分泌腺的名称和所分泌的激素；通过与外分泌腺进展比照观察，分析出内分泌腺构造特点。几种重要激素的功能是通过资料分析和实验总结得出结论，通过展示有关的资料和实验，在讨论中鼓励学生积极考虑，得出答案；让学生说出自己情绪冲动时的体会共同总结神经调节与激素调节的关系。 五、教学过程一创设情境、解读目的。 1.导入：由前段时间学生参加汉字听写大赛时的图片导入，提出问题：中选手在选首席上等待答题时，是否会心跳加速、呼吸加快？这时选手的大脑精神高度集中，在等待答题的过程中，大脑并没有“下令要加快心跳和呼吸

4、频率，为什么还会出现这种现象呢？出现这种现象是人体的激素引起的，因为人的身体除了由神经调节支配外，还受激素调节的影响。激素是内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。2.出示本节课目的：内分泌腺的特点、种类、所处的位置，分泌激素的名称。掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用和分泌异常时人出现的病症。重点： 说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；可以举例说明人体内三种激素对人体的作用及分泌异常时的病症。 （2） 自主学习，新知讲授。任务一：学生自己学习看教材P96页，区分内外分泌腺的特点。老师活动：PPT图片展示内、外分泌腺的构造，引导学生进展比较。学生活动：观察图片，区别

5、内、外分泌腺的构造，分析出内分泌腺构造特点，勾画课本上的相关知识点。任务二：结合P97页图形识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素图。老师活动：PPT图片展示人体的内分泌腺，引导学生记忆内分泌腺的位置及其分泌的激素名称。学生活动：观察图片，说出内分泌腺的名称和所分泌的激素。任务三：学习三种主要激素的作用及分泌异常时的病症学生课前认真完成相关表格。1. 学生展示课前预习情况激素名称 产生部位作用 分泌异常时病症生长激素 垂体调节人体的生长发育 1.幼年分泌缺乏患侏儒症2.幼年分泌过多患巨人症3.成年分泌过多患肢端肥大症甲状腺激素 甲状腺 1.促进生长发育 2.促进新陈代谢3.进步神经系统

6、的兴奋性 1.幼年分泌缺乏呆小症2.分泌过多甲亢3.身体缺碘时，患地方性甲状腺肿胰岛素 胰岛 调节糖的吸收、利用和转化 1.分泌缺乏患糖尿病2.分泌过多患低血糖师生活动：老师提问，学生展示。2. 通过资料分析学习三种激素的作用及分泌异常时的病症老师活动：老师PPT展示课本资料分析1、2、3，引导学生总结三种激素的作用，以及分泌异常时的病症，通过图片观察，让学生更好地认识相关病症。学生活动：通过资料分析和实验总结得出几种激素的作用以及分泌异常时的病症，对类似病症加以区分。任务四：理解神经调节和激素调节之间的关系。出示汉字听写大赛中我校荣获一等奖时的照片，提问：在快乐或紧急情况下，人为什么会血压升

7、高，心跳加快，人在快乐是面红耳赤，心跳加快，血压升高？是由于人的情绪冲动时，人的大脑皮层就会特别兴奋，因此促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，这些激素能使心跳加快，血压升高，皮肤血管扩张，因此显得面红耳赤，紧急情况下肾上腺素的分泌会增加可以增加中枢神经系统的兴奋性，使人反响灵敏，这还能充分调动人体的潜力，以应对紧急情况。结论：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。（3） 稳固练习、当堂检测1.以下哪个腺体不是内分泌腺 A.性腺 B.汗腺 C.胰腺 D.垂体2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有 A.侏儒症 B.呆小症 C.佝偻病D.肢端肥大症3.分泌生长激素的器官是 A.肾

8、上腺 B.甲状腺 C.垂体 D.性腺4.在一段时间内，给刚出生不久的小鼠注射甲状腺激素，小鼠可能会出现的病症是 A.发育停顿 B.迅速发育 C.只生长不发育 D.生长缓慢5、以下有关人体激素调节的表达中，正确的选项是 A、假如幼年时期生长激素分泌缺乏会患呆小症。B、假如幼年时期甲状腺激素分泌缺乏会患侏儒症C、假如成年人甲状腺激素分泌过多会患会巨人症D、食用加碘食盐，可以有效预防地方性甲状腺肿。6、人幼年时期生长激素分泌过少和成年时期胰岛素分泌过少将导致 A、夜盲症和糖尿病B、贫血和急性炎症C、侏儒症和糖尿病D、呆小症和甲亢7、2019年3月24日，在长沙举行的世界杯预选赛中中国战胜韩国，许多球

9、迷看到中国对进球赢球时，欢呼雀跃，面红耳赤，血压升高，心跳加快，在这个变化过程中，参与调节作用的是 A、 神经调节B、激素调节C、神经调节和激素调节D、血液调节（4） 课堂小结 师生共同回忆本节所学知识，梳理本节知识。（5） 布置作业1. 绩优学案根底关习题及第十二题；2. 设计对照实验：甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假设给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗？试着写出实验方案。3. 预习第七章第一节内容。6、 板书设计：第四节 激素调节一、内分泌腺特点无导管，分泌的激素直接进入毛细血管。2、 三种主要激素的作用和分泌异常后的病症激素名称 产生部位作用 分泌异常时病症生长激素 垂体调节人体的生长发育 1.幼年分泌缺乏患侏儒症2.幼年分泌过多患巨人症3.成年分泌