杜郎口中学教案与课堂(教案篇)

1、杜郎口中学教案与课堂（教案篇）编者按：“在到杜郎口中学之前老师们大部分都准备了笔记本或听课本但等上课后才发现本子根本就派不上用场那样的课堂也根本无法记”这是淄博五中的孙永增老师参观了杜郎口中学的课堂后写下的一段话也是许多到过杜郎口中学的老师的共同感受杜郎口中学的课堂分为“预习”、“展示”、“反馈”三种课型老师们是如何进行课前准备的他们的课堂又样的本期 “创新课堂”以两个版面的篇幅介绍杜郎口中学课堂希望给未能亲历杜郎口课堂的老师们一个相对直观的认识为最大程度地展示杜郎口中学老师备课与上课的原貌编者只对学校提供的文稿进行了文字上的编辑沙漠里的奇怪现象（ 展示教案 ）一、教学目的：让同学们更好地理解

2、课文内容更多地了解有关沙漠的知识培养学生探索沙漠奥妙的兴趣树立环保意识二、课堂环节：课前准备：各组学生设计各组板书原则图文并茂实用性强（ 一 ） 导入语：茫茫沙漠浩翰宇宙有无穷无尽的奥秘等着我们去探索学者专家是如何诠释光怪陆离的沙漠现象的呢?学习本文后相信你一定会有一个清楚的认识（二） 预习交流：学生交流预习内容可以在预习笔记、课文句段、板书等多方面交流（学生活动形式多样灵活教师指导及时）（三） 确定目标：结合各小组的学习内容进行小组间的学习目标交流代表主动发言师生共同归纳：1 、理清本文的说明内容；2、了解、积累有关沙漠的知识培养环保意识；3、培养学生探索沙漠的兴趣（四） 分组合作：各组根据

3、预习内容围绕教学目标合作交流组内筛选精彩内容为小组间交流做准备教师可及时指导（五） 展示提升：各组积极主动展示有关内容展示前教师提出要求：声音洪亮吐字清晰感情饱满抑扬顿挫；表情自然大方；课堂学习投入要以欣赏的眼光看待在台前展示的同学取他人之长补己之短同时对他人的表现给予诚意的指正展示者要虚心听取别人的意见为了配合学生的展示教师准备如下内容：1. 本文写作上的显著特点是示异释疑吸引力强文章题为“沙漠里的奇怪现象”起笔即以沙漠“十分可怕”、令人“恐惧”吸引读者；而后以设问方式步步引导读者探寻其中奥秘： “沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕?” “沙漠里真有魔鬼?”在带着读者思考的过程中文章由浅入深由

4、解说小疑到解说大疑如开始时文章只是从古今装备条件对比的角度指出由于法显、玄奘们“单枪匹马”深入大戈壁连清水食品都不足自然 “十分困苦”而后才从科学的角度进行解说进入文章的核心部分 “在沙漠里不但光线会作怪声音也会作怪”这个递进句式字含着被解说现象愈益奇特解说起来起加深的意思值得读者注意的是解说声音作怪时作者是 “据一些专家的意见”而谈可见还未形 成共识有待进一步探索这就进一步激起了读者的兴趣2. 本文虽然是一篇科学小品但其语言带有一定的文学色彩准确生动可读性强从表达方式的角度来说课文兼用说明、记叙、 议论等多种方式解说严谨事情画面逼真文笔既有说明文的朴实准确又有散文的生动形象不少词语绘声绘色如 “隆隆之声” “轰隆的巨响像打雷一样”“碧蓝的清水” “蔚蓝的湖” “蔚蓝的天空”等琅琅上口富于美感从修辞的角度来说文章运用了设问、引用、 比喻等多种手法读来富于趣味（ 六 ） 穿插巩固：前后两个小组互相交流互相学习共同提高要求课堂中没有机会展示的同学要把自己的预习内容相互展示出来也可通过交流板书内容进行学习（ 七 ） 达标测评：学生自由总结本节课的学习收获可以从同学的展示中谈体会还可从自己的