11《中国石拱桥》[学校资料]

1、中国石拱桥中国石拱桥1教育特选教育特选1说明事物要抓住特点说明事物要抓住特点1、什么是说明文？、什么是说明文？ 以说明为主要表达方式，按照一定的要求以说明为主要表达方式，按照一定的要求解说事物或事理的文章。解说事物或事理的文章。2、说明文的范围是十分广泛的：有的介绍事物、说明文的范围是十分广泛的：有的介绍事物的形状、性质或者构造，有的解说事物的成因、的形状、性质或者构造，有的解说事物的成因、功用或者相互间的关系，还有的则着眼于阐明功用或者相互间的关系，还有的则着眼于阐明某种事理。某种事理。3、说明事物必须抓住自身的特点：事物的特点、说明事物必须抓住自身的特点：事物的特点是事物之间相互区别的标志

2、。是事物之间相互区别的标志。2教育特选教育特选1说明文的分类说明文的分类按照说明对象分：按照说明对象分： 可分为可分为 和和 。事物说明文事物说明文事理说明文事理说明文 按照说明方式分：按照说明方式分： 可分为可分为 和和 。 平实性说明文平实性说明文文艺性说明文文艺性说明文3教育特选教育特选1说明事物要运用恰当的说明的方法说明事物要运用恰当的说明的方法举例子举例子 打比方打比方作比较作比较 引言论引言论列数字列数字 下定义下定义分类别分类别 使复杂的事物、深奥的知识或抽象的事理使复杂的事物、深奥的知识或抽象的事理 变得通俗易懂、妙趣横生。变得通俗易懂、妙趣横生。作用：作用：列图表列图表作解释

3、作解释4教育特选教育特选1说明文要有一定的说明顺序。说明文要有一定的说明顺序。时间顺序、空间时间顺序、空间顺序、逻辑顺序顺序、逻辑顺序（从整体到从整体到局部、从一般到具体、局部、从一般到具体、从原因到结果、从现象到本从原因到结果、从现象到本质质）。可综合运用。）。可综合运用。5教育特选教育特选1说明文的语言特征说明文的语言特征是：是：准确准确、平实平实。6教育特选教育特选1 茅以升（茅以升（1896189619891989），江苏省镇江市），江苏省镇江市人，人，中国桥梁工程专家中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学士，美国国家工程科学院外籍院士。院外籍院

4、士。2020世纪世纪3030年代，设计并主持修建年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大了我国第一座现代化大桥桥钱塘江大桥。钱塘江大桥。7教育特选教育特选1学习目标：学习目标：一、理解课文内容，了解中国石拱桥一、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。的特征。二、学习本文说明事物的顺序。二、学习本文说明事物的顺序。8教育特选教育特选1初读课文，扫除字词障碍初读课文，扫除字词障碍自学指导：自学指导： 请同学们在小组内轮读课文，要求读准请同学们在小组内轮读课文，要求读准字音，声音响亮，语速适中。其余同学认真字音，声音响亮，语速适中。其余同学认真听，发现读错的地方，请帮助纠正。听，发现读错的地方，请帮助

5、纠正。9教育特选教育特选1hgngduynchndnchngdxio 弧弧形：形： 拱拱桥：桥： 陡陡坡：坡：匀称匀称： 桥桥墩墩：推推崇崇： 河河堤堤： 惟妙惟惟妙惟肖肖： 巧妙绝巧妙绝伦伦ln检查检查10教育特选教育特选1再读课文，理清文章结构再读课文，理清文章结构自学指导：自学指导：（先思考后讨论）（先思考后讨论）1、中国石拱桥的特征是什么？、中国石拱桥的特征是什么？(以赵州桥或卢沟桥为例说明以赵州桥或卢沟桥为例说明)2、正确分段，写出大意。、正确分段，写出大意。3、分析本文的说明顺序。、分析本文的说明顺序。本文的说明对象是本文的说明对象是 中国石拱桥中国石拱桥11教育特选教育特选1赵州

6、桥赵州桥12教育特选教育特选1卢沟桥卢沟桥13教育特选教育特选1历史悠久历史悠久结构坚固结构坚固形式优美形式优美赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥14教育特选教育特选1石拱桥的特点石拱桥的特点中国石拱桥的状况中国石拱桥的状况赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥 从整体看，全文用了什么说明顺序？从整体看，全文用了什么说明顺序？一般一般取得成就的原因取得成就的原因中国石拱桥中国石拱桥我国石拱桥当代的发展我国石拱桥当代的发展特殊特殊逻辑顺序逻辑顺序15教育特选教育特选1深入分析重点段落深入分析重点段落自学指导：自学指导： （先思考后讨论）（先思考后讨论）1 1、请分别列出赵州桥和卢沟桥的请分别列出赵州桥和卢沟桥的特点，特

7、点，想一想为什么要选两座桥想一想为什么要选两座桥来做例子呢？来做例子呢？3、赵州桥的特点顺序能否对调，为、赵州桥的特点顺序能否对调，为什么？什么？16教育特选教育特选1历史悠久。修建年代之古，使用时间之长。历史悠久。修建年代之古，使用时间之长。非常雄伟。列数据从长、宽来说明。非常雄伟。列数据从长、宽来说明。制造奇特。从四点具体说明。制造奇特。从四点具体说明。17教育特选教育特选1 赵州桥的四个特点各说明了什么？顺赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能不能对调？序能不能对调？ 第一个特点说明大拱的长度、形状。第一个特点说明大拱的长度、形状。 第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计。第二个特点说明拱上

8、加拱的创造性的设计。 第三个特点说明大拱的拱圈的作用。第三个特点说明大拱的拱圈的作用。 第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周景色的配合。景色的配合。 介绍赵州桥的四个特点按从主到次的介绍赵州桥的四个特点按从主到次的顺序，不能互换。顺序，不能互换。 18教育特选教育特选1 引用张嘉贞的赞语是为了说明赵州引用张嘉贞的赞语是为了说明赵州桥构造的奇特，引用张桥构造的奇特，引用张鷟鷟的赞语是为了的赞语是为了说明赵州桥的形式优美。说明赵州桥的形式优美。 说明了我国劳动人民的智慧和力量。说明了我国劳动人民的智慧和力量。 19教育特选教育特选1一、一、只有一个弓型大拱（最长

9、、无坡）只有一个弓型大拱（最长、无坡）二、二、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观） 三、三、2828道拱圈拼成大拱（独立承重）道拱圈拼成大拱（独立承重） 四、四、结构匀称结构匀称 环境和谐环境和谐 古朴美观古朴美观独拱独拱石桥石桥主主次次20教育特选教育特选1全长全长50.8250.82米米9 9米米拱长拱长37.437.4米米9.69.6米米9.69.6米米2828圈圈21教育特选教育特选1总结赵州桥的主要特征是什么。总结赵州桥的主要特征是什么。 历史悠久。历史悠久。 结构坚固。结构坚固。 形式优美。形式优美。 总之，体现了中国石拱桥的总特征。总之，体现了

10、中国石拱桥的总特征。 22教育特选教育特选1 2.2.桥面用石板铺砌成，平坦桥面用石板铺砌成，平坦。 3.石栏上雕刻有狮子，美观石栏上雕刻有狮子，美观。卢沟晓月卢沟晓月联拱联拱石桥石桥 1.十一个拱联成整体，坚固十一个拱联成整体，坚固。23教育特选教育特选1小结：小结： 赵州桥和卢沟桥，前者是赵州桥和卢沟桥，前者是“独拱独拱”石桥，后者是石桥，后者是“联拱联拱”石桥，作者选择两石桥，作者选择两例可以起到例可以起到互相补充互相补充的作用。两桥历史悠的作用。两桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有的典型特点，很有代表性代表性。使读者对被说。

11、使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。全文运用了深刻。全文运用了逻辑顺序逻辑顺序，清晰而有条，清晰而有条理。这样的文章使我们学习的典范。理。这样的文章使我们学习的典范。24教育特选教育特选1讨论：讨论：v作者为什么选作者为什么选择赵州桥和卢择赵州桥和卢沟桥作为说明沟桥作为说明的例子？的例子？赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥25教育特选教育特选1总述石拱桥的特点。总述石拱桥的特点。说明中国石拱桥状况。说明中国石拱桥状况。惊人的杰作赵州桥。惊人的杰作赵州桥。闻名世界的卢沟桥。闻名世界的卢沟桥。中国石拱桥取得成就的原因。中国石拱桥取得成就的原因。我国石拱桥

12、当代的发展。我国石拱桥当代的发展。26教育特选教育特选1学习目标：学习目标：三、揣摩本文说明语言的准确性。三、揣摩本文说明语言的准确性。 27教育特选教育特选1卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？ 同同历史悠历史悠久久13001300多年多年800800多年多年结构坚固结构坚固保持雄姿保持雄姿从没出过事从没出过事形式优美形式优美“初月出云，初月出云，长虹饮涧长虹饮涧”“独一无二独一无二”“美丽的奇观美丽的奇观”28教育特选教育特选1制造制造奇特奇特 历史历史意义意义 世界著名使世界著名使用到现在的用到现在的最古的石桥最古的石桥 反帝斗争反帝斗争纪念意义纪念意义 拱肩拱肩加拱加拱联拱联拱石桥石桥29教育

13、特选教育特选1v讨论：作者为什么不选讨论：作者为什么不选一个而要选两个呢？一个而要选两个呢？ v赵州桥和卢沟桥既有共赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前同点，也有不同点。前者是者是“独拱独拱”石桥，后石桥，后者是者是“联拱联拱”石桥，既石桥，既有共性也有个性。作者有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。多样、多彩多姿的特点。赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥30教育特选教育特选1三读课文，三读课文，揣摩说明文语言的准确性揣摩说明文语言的准确性 （1 1）石拱桥在世界桥梁史上出

14、现得）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较比较早。早。（2 2）水经注水经注里提到的里提到的“旅人桥旅人桥”，大约大约 建成于公元建成于公元282282年，年，可能是有记载的可能是有记载的最早的石最早的石拱桥了。拱桥了。 （3 3）我国的石拱桥）我国的石拱桥几乎几乎到处都有。到处都有。（4 4）全桥只有一个大拱，长达）全桥只有一个大拱，长达37.437.4米，米，在当在当时可算时可算是世界上最长的石拱。是世界上最长的石拱。自学指导：自学指导：把下边句子中加点的词语去掉，把下边句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化？表达的意思有什么变化？（先思考后讨论）（先思考后讨论）31教育特选教育特选132教

15、育特选教育特选11、石拱桥在世界桥梁史上出现得、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较比较早。早。 “比较比较”表现石拱桥在世表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是界桥梁史上出现不是“最早最早”也不是也不是“很迟很迟”，准确地说明，准确地说明出现的程度出现的程度,这样表达比较稳妥这样表达比较稳妥。 33教育特选教育特选12、旅人桥、旅人桥大约大约建成于公元建成于公元282年，年，可可 能是有记载的能是有记载的最早的石拱桥了。最早的石拱桥了。 “大约大约”、“可能可能”表示不表示不确定确定,只是推测的情况。只是推测的情况。“有记载有记载的的”使发言的根据增加可靠性。使发言的根据增加可靠性。34教育特选教育特选

16、13、我国的石拱桥、我国的石拱桥几乎几乎到处都有。到处都有。 强调了石拱桥分布范围很强调了石拱桥分布范围很广广,但并不排除有的地方没有石但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。拱桥的可能。35教育特选教育特选14、全桥只有一个大拱，长达、全桥只有一个大拱，长达37.4米米,在在当时可算是当时可算是世界是最长的石拱。世界是最长的石拱。 “ “当时当时”是从时间上限定是从时间上限定,”,”可算可算”是从程度上限定，这样才更符合实际情是从程度上限定，这样才更符合实际情况。况。 “当时可算当时可算”表示时间，说明赵州桥大表示时间，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，但拱的长度在当时可算是世界

17、上最长的石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度。如果去掉赵州桥的大拱长度。如果去掉“当时可算当时可算”显显然不准确。然不准确。36教育特选教育特选1第九段：第九段：石拱桥取得光辉成就的原因石拱桥取得光辉成就的原因。（1 1）条理清晰：）条理清晰：明确：明确：“首先首先”“”“其次其次”“”“再次再次” 由人到物，由主到次由人到物，由主到次（2 2）语言精炼：）语言精炼：明确：用料省、结构巧、强度高明确：用料省、结构巧、强度高九个字概括了设计施工的优良传统九个字概括了设计施工的优良传统逻逻辑辑顺顺序序37教育特选教育特选1 解放后

18、中国石拱桥有哪些新发展？解放后中国石拱桥有哪些新发展？试举例说明。试举例说明。 38教育特选教育特选1大拱的大拱的 两个小拱两个小拱大拱的大拱的 两个小拱两个小拱 大拱的大拱的 两个两个小拱小拱上面上面有有两头两头各有各有两肩上两肩上各有各有 39教育特选教育特选1拱圈这样的拱圈有这样的拱圈有2828道，各自独立承重道，各自独立承重40教育特选教育特选1 所谓准确，就是按照事物的情况，所谓准确，就是按照事物的情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。的特征、本质和规律性表达出来。 主要表现在主要表现在数量、程度、范围数量、程度、范围

19、等方等方面用词准确。面用词准确。准确的说明语言准确的说明语言41教育特选教育特选1课文采用了哪些说明方法？课文采用了哪些说明方法？1 1、打比方：、打比方：第一段，写桥洞第一段，写桥洞“成弧形，就像虹成弧形，就像虹”。2 2、列数据：、列数据：第四段，说明赵州桥历史悠久。第五段第四段，说明赵州桥历史悠久。第五段，说明赵州桥的外形、规模。第六段，说明卢沟桥，说明赵州桥的外形、规模。第六段，说明卢沟桥的外形、规模。第十段，说明解放后我国桥梁事业的外形、规模。第十段，说明解放后我国桥梁事业和石拱桥的发展。和石拱桥的发展。3 3、引用：、引用：第七段，马可第七段，马可波罗的游记，赞美卢沟桥波罗的游记，

20、赞美卢沟桥，唐代张鷟的，唐代张鷟的朝野佥载朝野佥载写卢沟桥的外形。（这写卢沟桥的外形。（这主要是引用，而引用的句子恰好是比喻句。）唐代主要是引用，而引用的句子恰好是比喻句。）唐代张嘉贞的张嘉贞的安济桥铭安济桥铭写桥的设计。写桥的设计。返回封面返回封面下一页下一页返回返回42教育特选教育特选14、作比较、作比较：第六段中写永定河水发，：第六段中写永定河水发，“来势来势很猛很猛”，常冲毁河堤，常冲毁河堤，“但这座桥却从没但这座桥却从没出过事出过事”，这就使人印象鲜明。，这就使人印象鲜明。5、举例子、举例子：在我国的石拱桥中，举出了赵州：在我国的石拱桥中，举出了赵州桥、卢沟桥，最有代表性。桥、卢沟桥，最有代表性。返回封面返回封面下一页下一页返回返回6 6、摹状貌：、摹状貌：如如“这些石刻狮子，有的母子这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。态万状，惟妙惟肖。”用摹状和排比的手法，用摹状和排比