公开课《5以内的加法》教案和教学反思

1、公开课5以内的加法教案和教学反思教学内容：一年级上册第44页例题和 试一试以及第 45页 想想做 做第1-6题。教学目标：1 .使学生经历联系具体情境写生加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写 加法算式。2 .使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在 5以内的加法计算方法，并能够正确地计算。3 .发展学生初步的观察、理解和语言表达能力；初步体会数学 与生活的联系，增强学习数学的信心。教学重难点：理解加法的含义，并学会 5以内的加法。教学过程：课前：同学们，今天咱们班来了位客人老师，咱们一块跟客人 老师打个招呼好吗，班长：起立转身，客人老师，您好。

2、 【一】复习铺垫，迁移导入。师：小朋友们，我们已经学过了 5以内数的分与合，老师这里有几道题，你能很快的说由【答案】吗？由示题目，指名4题,齐答2题。师：说的真不错，今天，我们就要用5以内数的合成的知识来学习5以内的加法（板书：5以内的加法）【三】认识加法，理解含义1、由例如1图，谈话：小朋友们，我们在学校里， 不仅要爱学习，还要爱劳动。瞧，学校 ,护绿小队的小朋友们正在劳动呢！多媒体由示师：谁能把图上的意思说由来？原来有几个小朋友在浇花？又来几个小朋友？板书：32师：说的真好，还有谁能像他这样再说一次，原来有 3个小朋友在浇花，又来 2个小朋友，你想到了什么？或你能提由什么问题？师：合起来一

3、共有几个小朋友？2、寻求解决问题的方法提问：谁能将图中告诉我们的事情和这个问题连起来说一说？原来有3个小朋友在浇花，又来 2个小朋友，合起来一共有几个小朋友？师小结：求合起来一共有几个小朋友，就是把 3个小朋友和2个小朋友合起来。要用加法计算。3 、认识加号并理解其含义在用加法计算时，我们要用一个符号：,+。板书：3 + 2 跟老师读：加号。板书：加号你能说一说加号表示什么意思吗？小结：加号表示 ,合起来，它代表一种计算方法一一加法，把两部分合起来，求一共是多少，用加法来计算。4、计算得数：3个小朋友和2个小朋友合起来，一共有几个 小朋友呢？ 5个，你是怎么想的呢？同桌相互说一说。谁来说说你的

4、想法？师：谁来说说你的想法？A我们一起来数一数指图数 1、2、3、4、5、B还能怎样数？ 3、4、53后面添上2个，是5。C还能不能根据前面学的分与合算由它的结果吗？ 3和2合成5板书： 3 + 2 = 5你会读吗？生读读作：3加2等于5。齐读一遍3+2=5是一个加法算式，谁能说一说，这里的 3表示什 么？ 3表示3个小朋友在浇花，2表示什么？ 2表示又来 2个小朋友，3+2呢？ 3+2表示将3个小朋友和2个小朋友 合起来，5表示什么？ 5表示一共有5个小朋友,3+2=5表示什么？表示3个小朋友和2个小朋友合起来一共有5个小朋友师小结：是的，要把两部分合起来，求一共是多少，可以 用加法来计算。

5、【三】学会计算，掌握方法多媒体依次由示试一试两幅图。 学校 ,护绿小队的孩子们不仅爱学习，爱劳动。他们还经 常参加课间活动呢。师：谁能上来指着说一说图中你看到了什么，谁会连起来说？1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏还有谁要说的，你还能提由什么问题？（一共有几个小朋友？） 谁能将事情和问题连起来说一说？1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏，一共有几个 小朋友？师：用什么方法计算呢？加法 板书：1 + 2 , 1表示什么？2呢？ 1+2表示什么？你知道得数是多少吗？ 3 板书：1 + 2 = 3 o你是怎么算由来的？直接在图上数，一共有3个小朋友；1 添上2,也就是从1往后接着数两个数，是3;因

6、为1和2合成3, 所以1+2=3师：计算1+2等于几，小朋友们想生了这么多好方法！【四】实际应用1 . ,想想做做第1题师：看到一2班小朋友这么聪明， 小动物们也想和大家一 起学习呢，你们愿意吗？师：看，谁来了？动态图谁能具体的说一说，你看到了什 么？原来有三只小鸡，又来了一只母鸡可以提由什么问题？（合 起来有几只鸡）怎样列算式？ （3+1）还可以怎么列式？ （1+3）说说 怎样算由来的？（可以用多种方法）说说3+1=4这个算式中每个数 表示的意思。师：小青蛙一家也来了，谁能用算式表示图的意思？你是怎 么想的。对算式的含义在小组中交流。原来有2只青蛙，又来了 2只青蛙，合起来有几只青蛙2 .

7、,想想做做第 2题师：小青蛙想向小朋友们学习，也做了几道加法，它的第一道 算式是：2+1=0,它是用画圆的方法来计算的，先画 2个圆，再 画1个圆，合起来就是3个圆，那么接下来两个算式。你们会像 老师这样先画再填得数吗？学生独立完成，集体校对。3 . ,想想做做第 3题师：刚才我们是通过画。来算加法， 不画。你会直接算得数吗？ 下面我们开始比赛，完成书上第 3题，比一比谁算得又对又快。算好的用你的坐姿告诉老师。拿起笔，小耳朵听好老师说开始，就开始。开始。集体回报，让学生说说第一小题的想法。4 . ,想想做做第 4题师：小朋友们学得这么棒，小白兔想采大蘑菇送给大家，瞧，从图上你看到了什么？算式怎

8、样列？师：小朋友，仔细观察这三道算式，你发现了什么？5 .投信封小游戏。孩子们真善于观察，姚老师要今天要带着大家去学习做一名小 小邮递员。想学吗？师：小朋友们看看信筒有什么特点？信筒 上有数字看看谁能正确地将这些信封投入信箱。要求：用直线 连一连，把信封投到对应的邮筒里。教师课前将信封随机给几位小朋友，让课桌肚里有的上台投信封。小朋友们真棒！看来你们个个都是由色的邮递员！6 .日字格里写算式。师：孩子们现在会甲酸 5以内的加法了吗？会算还要会写哦， 我们已经学会在日字格里写数字，那加法算式在日字格里怎样写 呢？仔细看，师先示范写，你们想写吗，完成第6题。投影展示并评价。六、总结评价师：看来大家都会算会写了，谁来说说今天这节课我们一起学 习了什么，你有什么收获？师：看