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文档简介
1、四年级下册语文大自然的启示教学设计大自然的启示教学设计【学习目标】:认识8个生字。朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然 能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。【课前准备】:生字卡片。师生搜集人类从动植物身上受到启示,而有所发明创 造的课外资料。教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。【教学过程】:一、复习引入,指点学法联系引入,板书课题。请回忆前三篇课文,说说主要讲什么 ?你从三篇课文中 明白了什么?说一说你准备怎样学习这篇课文 ?如:围绕“阅读提示”先自学后讨论交流 ;把课文讲述 给别人听;结合搜集的资料学
2、习,等等。二、熟读课文,自主学习读读拼拼:自由朗读,同桌对读,达到正确、流利地 朗读课文,生字多拼读几遍,能熟练认读。教师由示生字卡 片与难读句子,进行适当检查指导。读读说说:默读课文,说说每篇短文的主要内容。自主学习:按照前面提由的学习方法和步骤自学10分钟左右,在书上圈点批注。教师巡回指导,特别是要耐心 点拨学习较吃力的学生,及时表扬善于学习和效率高的同 学。三、精读研讨,交流收获交流的重点是以下两个方面,要注意,交流与读书要结 合起来,要珍视学生的独特体验 ;要把文本学习与课外资料 交流结合起来,但要以文本为主,不脱离于文本之外。重点之一:交流感受深的语句,交谈受到的启示。如:“原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样, 才能保持大自然的生态平衡。”叫采用结合上下文,联系科 学课,画生物链示意图等方式理解。重点之二;交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文 学习之中,如结合“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、 蚊子、 蜜蜂等飞行的情形,研制由了具有各种优良性能的飞机”, 交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习 作”或“展示台”,集中展示交流相关资料,畅谈受到的启四、回读小结,延伸拓展朗读全文,闭眼回顾学习过程,小结学习收获与学习 方法。教师推荐有关仿生学的
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