初中七年级生物下册614细菌和真菌在生物圈中的利用名师优质课件1鲁科版五四制

1、 如果没有细菌和真菌，如果没有细菌和真菌，我们周围将会是何种景象？我们周围将会是何种景象？ 动动脑动动脑 小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日子，小猫再挖开泥土，内脏不见了。子，小猫再挖开泥土，内脏不见了。 内脏为什么消失了？内脏为什么消失了？ 内脏消失后什么都没有留下吗？内脏消失后什么都没有留下吗？ 细菌和真菌在生物圈中的作用细菌和真菌在生物圈中的作用 1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2、列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。、列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。 3、关注细菌和真菌在物质循环中的作用。、关注细菌和真菌在物质循

2、环中的作用。 一、作为分解者参与物质循环 自学要求自学要求 3min 阅读课本阅读课本P91P91，仔细观察仔细观察“细菌和真菌在物细菌和真菌在物质循环中的作用示意图质循环中的作用示意图”，回答讨论的，回答讨论的3 3个问题。个问题。 二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？ 二氧化碳二氧化碳 二氧化碳二氧化碳 水和无机盐水和无机盐 水和无机盐水和无机盐 真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图 技能训练技能训练 阅读阅读P93 P93 评价实验方案，回答以下问题。评价实验方案，回答以下问题。 1.1.除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应相同除了有无细菌的条件不同外，其

3、他条件都应相同甲、乙为什么要用相同的树叶？甲、乙为什么要用相同的树叶？ . 2.2.为什么要使树叶保持湿润？为什么要使树叶保持湿润？ . 细菌适宜生活在潮湿的环境中细菌适宜生活在潮湿的环境中3.3.逐一分析，找出每种方案的实验组和对照组。逐一分析，找出每种方案的实验组和对照组。 实验组均为乙组，对照组均为甲组实验组均为乙组，对照组均为甲组. 方案方案3.3.该方案的甲乙两组在实验前均进行了灭菌处理，该方案的甲乙两组在实验前均进行了灭菌处理，4.4.哪种方案更能说明问题？为什么？哪种方案更能说明问题？为什么？ 实验中保证了变量唯一，排除了实验外的干扰实验中保证了变量唯一，排除了实验外的干扰 .

4、. 二、引起动植物和人患病 ? 真菌真菌引起的引起的动物动物疾病疾病 足癣足癣 臀癣臀癣 甲癣甲癣 ? 真菌真菌引起的引起的植物植物疾病疾病 玉玉米米瘤瘤黑黑粉粉病病小小麦麦叶叶锈锈病病 ? 细菌细菌引起的引起的动物动物疾病疾病 链球菌会引起扁桃体炎、猩红热和丹毒链球菌会引起扁桃体炎、猩红热和丹毒 ? 细菌细菌引起的引起的动物动物疾病疾病 扁桃体炎扁桃体炎 猩红热猩红热 丹毒丹毒 我来总结我来总结 寄生寄生生活，通过从生活，通过从 有些细菌和真菌营有些细菌和真菌营_活活 的动植物体和人体吸收的动植物体和人体吸收_营养物质营养物质，导，导 _患病患病 。 致动植物和人致动植物和人_阅读阅读P94

5、 P94 以菌治虫以菌治虫 我来比较我来比较 大豆植株的生长状况大豆植株的生长状况 用根瘤菌拌种播种的用根瘤菌拌种播种的豆科植物豆科植物 未用根瘤菌拌种播种的未用根瘤菌拌种播种的豆科植物豆科植物 三、与动植物共生 自学要求自学要求 3min 阅读课本阅读课本P92-93P92-93，完成以下填空。，完成以下填空。 1.1.地衣是地衣是_和和_真菌真菌 藻类藻类共生在一起而形成的，藻类通过光共生在一起而形成的，藻类通过光 有机物有机物；真菌可以供给藻类；真菌可以供给藻类 水和无机盐水和无机盐合作用为真菌提供合作用为真菌提供_。 根瘤菌根瘤菌与与 植物植物共共2.2.在豆科植物的在豆科植物的根瘤根

6、瘤中，有能够固氮的中，有能够固氮的_生。根瘤菌将空气中的生。根瘤菌将空气中的 氮氮转化为植物能吸收的转化为植物能吸收的含氮物质含氮物质_， 而植物则为根瘤菌提供而植物则为根瘤菌提供 _有机物有机物 。 纤维素纤维素 3.3.牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解 _ _ 4.4.人体大肠中的人体大肠中的_大肠杆菌大肠杆菌能够制造维生素能够制造维生素 B B1212 和维生素和维生素K K 我来总结我来总结 什么是共生什么是共生? ? 有些细菌和真菌与动物或植物有些细菌和真菌与动物或植物彼此有利 _在一起在一起相互依赖_ ，_，共同生活 一旦分开，两者都受到很大

7、影响，这一旦分开，两者都受到很大影响，这共生。 种现象叫做种现象叫做_拓展提升拓展提升 落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍己亥杂诗龚自珍己亥杂诗 1.1.是谁使落下的花瓣化作了春泥？是谁使落下的花瓣化作了春泥？ 2.2.花瓣化作春泥中的哪些成分才有利于花的生花瓣化作春泥中的哪些成分才有利于花的生长呢？长呢？ 3.3.这些成分又是怎样被花儿利用了呢？这些成分又是怎样被花儿利用了呢？ 细菌和真菌在自然界中的作用：细菌和真菌在自然界中的作用： 1 1、作为分解者参与物质循环（、作为分解者参与物质循环（腐生腐生） 2 2、引起动植物和人患病（、引起动植物和人患病（

8、寄生）寄生） 3 3、与动植物、与动植物共生共生 自我评估自我评估 一、基础落实 1.1.细菌、真菌分解自然界中的有机物，产生的物质是细菌、真菌分解自然界中的有机物，产生的物质是（ D ） A A水水 B B二氧化碳二氧化碳 C C无机盐无机盐 D D三者均是三者均是 2.2.将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了。下列解释合理的是脏不见了。下列解释合理的是 ( ) ( ) B A A被植物直接吸收了被植物直接吸收了 B B被环境中的分解者分解了被环境中的分解者分解了 C C通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了通过内脏自身的呼吸作用消耗掉

9、了 D D被土壤吸收了被土壤吸收了 3.3.玉米得玉米瘤黑粉病时，玉米蕊上充满黑粉而无籽粒，玉米得玉米瘤黑粉病时，玉米蕊上充满黑粉而无籽粒，这种病形成是由于这种病形成是由于( ) ( ) B A A细菌细菌 B B真菌真菌 C C藻类藻类 D D寄生虫寄生虫 4.4.灰指甲学名甲癣，是一种由真菌感染而引起的传染性灰指甲学名甲癣，是一种由真菌感染而引起的传染性疾病引起灰指甲的真菌其营养方式属于（疾病引起灰指甲的真菌其营养方式属于（ A ） A A寄生寄生 B B腐生腐生 C C共生共生 D D 三者都不是三者都不是 5.5.大豆植物的根部生有许多根瘤，根瘤中有根瘤菌，这大豆植物的根部生有许多根瘤

10、，根瘤中有根瘤菌，这一实例主要说明细菌在自然界中的作用是（一实例主要说明细菌在自然界中的作用是（ C ） A A作为分解者参与物质循环作为分解者参与物质循环 B B能引起植物疾病能引起植物疾病 C C与植物共生与植物共生 D D 与植物竞争与植物竞争 6.6.下列关于共生的说法中，错误的是（下列关于共生的说法中，错误的是（ D ） A A有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起 B B相互依赖，彼此有利相互依赖，彼此有利 C C一般情况下，一旦分开，两者都要受到很大影响一般情况下，一旦分开，两者都要受到很大影响 D D一方对另一方有害，如蛔虫对人的健康有

11、威胁一方对另一方有害，如蛔虫对人的健康有威胁 7.7.下列哪项不是细菌和真菌的作用下列哪项不是细菌和真菌的作用 ( ) ( ) B A.A.作为分解者参与自然界的物质循环作为分解者参与自然界的物质循环 B.B.都可以进行光合作用制造有机物，为其他生物提供食物都可以进行光合作用制造有机物，为其他生物提供食物 C C有些种类可以和动植物共生有些种类可以和动植物共生 D D有些种类可以让动植物和人患病有些种类可以让动植物和人患病 8.8.人体与大肠内的细菌可以人体与大肠内的细菌可以“和平相处和平相处”，人体为细菌提，人体为细菌提供营养，细菌也可以制造一些物质被人利用，这些物质是供营养，细菌也可以制造

12、一些物质被人利用，这些物质是（ D ） A A蛋白质蛋白质 B B糖类糖类 C C脂肪脂肪 D D维生素维生素 9.9.如图表示腐生细菌、真菌在自然界中的作用，据图回答如图表示腐生细菌、真菌在自然界中的作用，据图回答. . （1 1）组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于绿色植物）组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于绿色植物光合作用光合作用 的的_过程过程 （2 2）从生态系统的组成上看，腐生细菌、真菌属于）从生态系统的组成上看，腐生细菌、真菌属于分解者分解者_ 二氧化碳二氧化碳 （3 3）生物遗体被图中的）生物遗体被图中的细菌和真菌细菌和真菌_分解生成分解生成_释放到空气中，释

13、放到空气中，水水 无机盐无机盐 渗入到土壤中，这些物质又可被植物吸收和利渗入到土壤中，这些物质又可被植物吸收和利产生的产生的_和和_用用. .由此可见，这些生物对自然界中的物质循环起着重要作用由此可见，这些生物对自然界中的物质循环起着重要作用. . 兔、鹿等动物兔、鹿等动物 草、树等绿色植物草、树等绿色植物；消费者是；消费者是 （4 4）图中，生产者是）图中，生产者是_ 二、拓展探究二、拓展探究 方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸

14、馏水，种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润使树叶保持湿润 10.10.为探究细菌对植物遗体具有分解作用，某兴趣小组设计了如下两套实验方案：为探究细菌对植物遗体具有分解作用，某兴趣小组设计了如下两套实验方案：方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润 （1 1）该探究实验提出的假设是）该探究实验提出的假设是_ （2 2）方案一中的实验变量是）方案一中的实验变量是_，你认为实验的对照组是，你认为实验的对照组是_ （3 3）方案二中的