初中七年级生物上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用名师优质课件新人教版

1、温故互查 光合作用的公式：光合作用的公式： 光光 二氧化碳二氧化碳+ +水水 有机物（淀粉）有机物（淀粉）+ +氧气氧气 叶绿体叶绿体 叶绿体叶绿体 1.1.光合作用的场所是光合作用的场所是 2.2.光合作用的原料是光合作用的原料是 二氧化碳，水二氧化碳，水 太阳光（光能）太阳光（光能） 3.3.光合作用的动力是光合作用的动力是 有机物，氧气有机物，氧气 4.4.光合作用的产物是光合作用的产物是 5.5.光合作用的物质转变是光合作用的物质转变是 无机物无机物 有机物有机物 6.6.光合作用的能量转变是光合作用的能量转变是 光能光能 化学能化学能 想一想，议一议想一想，议一议 P127 P127

2、 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什么？你认为这种做法科学吗？为什么？ 除光合作用制造有机物用于构除光合作用制造有机物用于构 建植物体外，还要进行呼吸作用为建植物体外，还要进行呼吸作用为 植物的生命活动提供能量。植物的生命活动提供能量。 Teacher；huofsh 1.1.知道呼吸作用的原料和产物。知道呼吸作用的原料和产物。 2.2.描述呼吸作用的过程。描述呼吸作用的过程。 3.3.知道呼吸作

3、用是生物的共同特征。知道呼吸作用是生物的共同特征。 4.4.绿色植物在维持生物圈碳绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用。 一、绿色植物呼吸作用的过程一、绿色植物呼吸作用的过程 讨论：种子在萌发过程中发生了：种子在萌发过程中发生了 能量能量变化吗？变化吗？ 甲甲 乙乙 甲瓶萌发的种子温度甲瓶萌发的种子温度升高升高_ _ 不升高不升高 乙瓶煮熟的种子温度乙瓶煮熟的种子温度 _ _ 放出热量放出热量 。 说明种子在萌发过程中说明种子在萌发过程中 _结论：种子呼吸时，有机物分解释放出结论：种子呼吸时，有机物分解释放出 ，一部分能，一部分能 能量能量 热能热能 的形式散失。的形式散失。 量

4、用于种子萌发，另一部分以量用于种子萌发，另一部分以 分解分解 有机物有机物 种子萌发释放热量种子萌发释放热量 讨论：1 1、你观察到什么现象？、你观察到什么现象？ 石灰水变浑浊了石灰水变浑浊了 2 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 二氧化碳二氧化碳 3 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？、种子在萌发过程中放出了什么气体？ 二氧化碳二氧化碳 能使石灰水变浑浊能使石灰水变浑浊 二氧化碳具有二氧化碳具有 的特征。的特征。 结论：结论： 分解分解 种子呼吸时，有机物种子呼吸时，有机物 能量能量 + + 水水 + + 二氧化碳二氧化碳 讨论：1 1、氧气有什么作用

5、？、氧气有什么作用？ 有助燃的作用有助燃的作用 2 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 萌萌发发的的种种子子煮煮熟熟的的种种子子 氧气氧气 熄灭熄灭 ； 萌发的种子消耗氧，萌发的种子消耗氧， 甲瓶甲瓶中缺少中缺少 ，蜡烛火焰蜡烛火焰 。说明有说明有种子不萌发，不消耗氧，种子不萌发，不消耗氧， 乙瓶中蜡烛仍在乙瓶中蜡烛仍在燃烧燃烧 氧气氧气 。 机物在分解过程中消耗了机物在分解过程中消耗了 氧气氧气 的参与。的参与。结论：结论： 有机物分解成二氧化碳和水时，需要有机物分解成二氧化碳和水时，需要 _ _ 想一想：想一想：?演示实验中乙瓶的作用

6、是什么？演示实验中乙瓶的作用是什么？ 对照实验对照实验 ?煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？ 种子已经死亡种子已经死亡 绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用 1、概念：、概念： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给储存在有机物中的能量释放出来，供给 生命活动生命活动的需的需要，这个过程叫做呼吸作用。要，这个过程叫做呼吸作用。 2、实质：、实质： 分解有机物分解有机物 ， 释放能量释放能量 。 呼吸作用的实质呼吸作用的实质 3、表达式：、表达式： 原料原料 场所：场所： 线

7、粒体线粒体 产物产物 分解分解 有机物有机物 + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 + 水水 + 能量能量 线粒体线粒体 （储存着能量）（储存着能量） 4 4、意义：、意义： 为植物的生命活动提供能量为植物的生命活动提供能量 。 5、 呼吸作用的呼吸作用的强弱强弱常常是生命活动强弱的标志：常常是生命活动强弱的标志： 生命活动生命活动越旺盛越旺盛的器官，呼吸作用就的器官，呼吸作用就 越强越强，更能为生，更能为生命活动提供命活动提供充足的能量充足的能量。所以，幼嫩的叶比衰老的叶呼。所以，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。吸作用强，花比叶的呼吸作用强。 降低温度或氧浓度降低温度或氧浓度 6

8、、呼吸作用在生产生活中的运用：呼吸作用在生产生活中的运用： 、提供充足的氧气，保证、提供充足的氧气，保证 根根的的贮藏水果、蔬菜贮藏水果、蔬菜 呼吸作用正常进行的措施：呼吸作用正常进行的措施： 农田适时松土农田适时松土 遇到涝害时排遇到涝害时排水水 保持干燥和低温保持干燥和低温 、降低呼吸作用的强度方法：、降低呼吸作用的强度方法： 贮藏粮食贮藏粮食 二、呼吸作用是生物的共同特征二、呼吸作用是生物的共同特征 植物（生产者）植物（生产者） 动物（消费者）动物（消费者） 有机物有机物 ?植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的 分解，即都是通过细胞的呼

9、吸作用实现。分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。 ?呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分 解，释放能量。解，释放能量。 ?任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。停止，就意味着生命的终结。 讨论：讨论：绿色植物制造的有机物通过什么进入其他绿色植物制造的有机物通过什么进入其他 生物体内？生物体内？ 食物链食物链 三、绿色植物在维持生物圈碳三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用氧平衡中的作用 1、光合作用与生物圈中的碳、光合作用与生物圈中的碳 -氧平衡氧平衡 人和动

10、植物的呼吸，人和动植物的呼吸，化石燃料的燃烧等化石燃料的燃烧等 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。氧平衡）起了重要作用。 2、碳、碳-氧平衡的破坏氧平衡的破坏 主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，二氧化碳二氧化碳 量量人类大量使用燃料，排入大气中的人类大量使用燃料，排入大气中的 日

11、益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋温室效应温室效应 势。导致势。导致 愈演愈烈。愈演愈烈。 3、碳、碳-氧平衡的维持（预防）措施氧平衡的维持（预防）措施 森林森林 ，并大力植树造林，充分发挥绿色，并大力植树造林，充分发挥绿色?保护现有保护现有 二氧化碳二氧化碳 、制造、制造 氧气氧气 的功能。的功能。 植物消耗植物消耗 二氧化碳二氧化碳 ?开展开展国际合作，国际合作，应减少应减少 的排放的排放。 讨论： 1.1.联系生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因是什么？联系生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因是什么？ 过多燃烧煤炭、石油、天然气过多

12、燃烧煤炭、石油、天然气 2.2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? ? 温室效应温室效应 3.3.作为生物圈中一员作为生物圈中一员, ,为了我们的生活环境空气永远清新为了我们的生活环境空气永远清新, ,我们应我们应该做些什么该做些什么? ? 植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。 四、技能训练四、技能训练 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施量高。在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较

13、大，详见下表：基本相同，而温度条件差别较大，详见下表： 平均温度（平均温度（。C） 甲地甲地 乙地乙地 白天白天 夜间夜间 33 12 33 22 分析：环境温度对呼吸作用强分析：环境温度对呼吸作用强弱有什么影响？写出推理过程。弱有什么影响？写出推理过程。 推理过程：推理过程： 1.1.两地甜瓜通过两地甜瓜通过光合作用光合作用制造的有机物的量基本制造的有机物的量基本 相同相同。 2.2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少。甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少。 3.3.甲地甜瓜的甲地甜瓜的呼吸作用呼吸作用比乙地比乙地弱弱。 4.4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植因为甲地的夜间温度比乙地的

14、低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度 越高越高，植物的呼吸作用就植物的呼吸作用就越强越强。 绿绿色色植植物物的的呼呼吸吸作作用用?绿绿色植色植物呼物呼吸作吸作用的用的过程过程 呼吸作用原料：有机物、氧呼吸作用原料：有机物、氧 呼吸作用产物：二氧化碳、水呼吸作用产物：二氧化碳、水 呼吸作用实质：分解有机物，释放能量呼吸作用实质：分解有机物，释放能量 呼吸作用概念：呼吸作用概念： 细胞利用氧，将有机物分解成细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给的能量释放出

15、来，供给生命活动生命活动的需要。的需要。呼吸作用的公式：呼吸作用的公式： 线粒体线粒体 有机物有机物+ +氧氧 二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能量 （储存着能量）（储存着能量） ?呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征 ?绿色植物在维持生物圈碳绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用 课本练习课本练习P131 1. 练练 习习 列表比较光合作用和呼吸作用的区别与联系。列表比较光合作用和呼吸作用的区别与联系。 区别与联系区别与联系 区别区别 部位部位 光合作用光合作用 含有叶绿体的细胞含有叶绿体的细胞 呼吸作用呼吸作用 所有的活细胞所有的活细胞 条件条件 原料原料 产物

16、产物 能量转变能量转变 联系联系 光光 二氧化碳、水二氧化碳、水 有机物、氧气有机物、氧气 制造有机物，储存能量制造有机物，储存能量 有光无光均可有光无光均可 有机物、氧气有机物、氧气 二氧化碳、水二氧化碳、水 分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量 如果没有光合作用制造有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为如果没有光合作用制造有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。 3. 2. 松土为根提供充足的氧气。松土

17、为根提供充足的氧气。 甘薯、白菜进行呼吸作用，产生大量的热。不通风甘薯、白菜进行呼吸作用，产生大量的热。不通风4. 4. 散热，窖内温度升高，导致甘薯和白菜腐烂。散热，窖内温度升高，导致甘薯和白菜腐烂。 叶绿体是光合作用的场所，合成有机物，将光叶绿体是光合作用的场所，合成有机物，将光能转为化学能，储存能量；线粒体是呼吸作用的场能转为化学能，储存能量；线粒体是呼吸作用的场所，分解有机物，释放能量。两者互相依存。所，分解有机物，释放能量。两者互相依存。 二氧化碳的排放量过高导致温室效应，引发气二氧化碳的排放量过高导致温室效应，引发气温升高全球气候变暖，冰川融化，台风加剧、干旱温升高全球气候变暖，冰

18、川融化，台风加剧、干旱等，造成作物减产，生物灭绝，威胁人类生存。等，造成作物减产，生物灭绝，威胁人类生存。 为了响应低碳号召，上学坐公交车或步行，骑自为了响应低碳号召，上学坐公交车或步行，骑自行车，少用一次性物品等。行车，少用一次性物品等。 走进生活走进生活 C ） 1、甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是：（、甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是：（ A、光合作用产生了热量、光合作用产生了热量 B、蒸腾作用产生了热量、蒸腾作用产生了热量 C、呼吸作用产生了热量、呼吸作用产生了热量 D、都有可能、都有可能 2、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种

19、子，每隔一段时间测 定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表 示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反 C ） 映温度映温度(A)和氧气含量和氧气含量(B)随时间变化的是：（随时间变化的是：（ 3、植物体进行呼吸作用的部位是：（、植物体进行呼吸作用的部位是：（ D ） A、只在叶片中、只在叶片中 B、只在萌发的种子中、只在萌发的种子中 C、只在根系中、只在根系中 D、在所有的活细胞中都能进行、在所有的活细胞中都能进行 4、鲜果用保鲜袋装起来、鲜果用保鲜袋装起来

20、,可延长贮藏的时间可延长贮藏的时间,主要原因是：（主要原因是：（ B ） A、水分散失少、水分散失少 B、抑制了呼吸作用、抑制了呼吸作用 C、保温、保温 D、减少了损伤、减少了损伤 B ） 5、与植物呼吸作用无关的是：（、与植物呼吸作用无关的是：（ A、蔬菜放入冰箱保鲜、蔬菜放入冰箱保鲜 B、把有金鱼藻的鱼缸放在阳光下、把有金鱼藻的鱼缸放在阳光下 C、粮食入仓前要晒干、粮食入仓前要晒干 D、雨后及时排出农田积水、雨后及时排出农田积水 6、若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，、若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉， B ） 植物死亡，其原因是：（植物死亡，其原因

21、是：（ A、水分过多，根毛无法吸收、水分过多，根毛无法吸收 B、水分过多，根无法呼吸、水分过多，根无法呼吸 C、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉 D、根吸收水分过多而死亡、根吸收水分过多而死亡 7、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约1.5千千 C ） 克。白萝卜增产的物质主要来自：（克。白萝卜增产的物质主要来自：（ A、土壤中的无机盐、土壤中的无机盐 B、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物、空气中的二氧化碳和土壤中的无机

22、物 D、空气中的氧气和土壤中的有机物、空气中的氧气和土壤中的有机物 8、在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果、在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果 B ） 实较甜，这是因为：（实较甜，这是因为：（ A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈 B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈 D、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱 9、植物体在进行下列活动时、植物体在进行下列活动时,受到气孔开闭影响的是：（受到气孔开闭影响的是：（ D ） 水分的吸收和运输水分的吸收和运输 无机盐的运输无机盐的运输 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 蒸腾作用蒸腾作用 A、 B、 C、 D、 10、生物圈中的碳氧平衡是指什么的平衡：（、生物圈中的碳氧平衡是指什么的平衡：（ A ） A、二氧化碳和氧气的平衡、二氧化碳和氧气的平衡 B、二氧化碳和臭氧的平衡、二氧化碳和臭氧的平衡 C、一氧化碳和氧气的平衡、一氧化碳和氧气的平衡 D、一氧化碳和臭氧的平衡、一氧化碳和臭氧的平衡 11、清晨到树林中锻炼、清晨到树林中锻炼,感到空气新鲜感到空