二年级音乐下册第二课

1、二年级音乐下册第二课主备人：参备人员：备课时间：2014.2地 点：教学内容第二课  难忘的歌教学目标1.能随都有一颗红亮的心念一句京白和做一个亮相动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。  2.能随歌曲少年先锋队队歌哼唱，表现出积极乐观的情绪。 3.能正确分辨童声的音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲卖报歌，并背唱歌曲。 4.能用“强、弱、次强、弱”的规律边唱共产儿童团歌边打击。 5.能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点1.能随都有一颗红亮的心念一句京白和做一个亮相动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。  2.能

2、随歌曲少年先锋队队歌哼唱，表现出积极乐观的情绪。 3.能正确分辨童声的音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲卖报歌，并背唱歌曲。 4.能用“强、弱、次强、弱”的规律边唱共产儿童团歌边打击。教学难点5.能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学准备钢琴，教学光盘计划课时3课时1 / 10教学流程第一课时  教学安排： 一、表演卖报歌 二、知识与技能 三、编创与活动 教学过程： 一、引情情景导入 1.出示课件： 提问：从画面上你们看到？ 学生回答：老师：每次星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌

3、国歌是一个国家民族尊严的象征。你们知道国歌的曲作者是谁？  学生回答： 二、激情了解聂耳的生平以及卖报歌的创作过程 （1）老师：你们想不想了与聂耳有关的事情？   教师对聂耳生平简单介绍：背景音乐：卖报歌 （2）老师：聂耳除了对义勇军进行曲谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如码头工人之歌还有大家熟习的儿童歌曲卖报歌。说起卖报歌的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？ 看课件：小毛头与卖报歌（图片与解说相结合） 1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，

4、吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家.”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去

5、了，全中国的小朋友都爱唱这首卖报歌。 教师：你们觉得这首歌曲好听吗？想学唱吗？  师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一卖报歌。（板书课题） 三、感受情感学习歌曲卖报歌 1.听录音范唱  2.听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？ 【设计意图】通过初听歌曲，体会歌曲的情绪。 3.师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。大家带着这种感受一起来读一下歌词。 4.师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会&#

6、160;“小毛头”当时卖报的感受 . 5.学唱歌曲 （注意声音的模仿与吐词的清晰，提示应注意的地方。）  师：第一段， 虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。 6.拿小乐器沙锤和三角铁来为歌曲伴奏， 7、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。下面大家随音乐自学二、三段。（放伴奏音乐自学） 8、每

7、小组选出一人演唱二、三段。 9、随音乐齐唱整首歌曲。 四、升华主题  师：通过学习卖报歌这首歌曲，我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。  今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。   第二课时   教学安排： 一、学唱共产儿童团歌 二、编创与活动 教学过程： 一、革命传统教育 师：“少先队有着光荣的革命传

8、统，少先队的前身叫做共产儿童团，你们看过有关他们的电影或电视吗？你还知道哪些儿童团小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等），课件出示相关图片。 二、欣赏电影红孩子精彩片段。 三、传送电报（节奏练习） 1、师：“儿童团的主要任务是站岗、放哨，还要传送电报，老师这里有两份音乐电报。” 出示节奏谱：  X     X·X    X   X     嘀 

9、;   嘀 嗒   嘀   嗒    X·X  X X     X        嘀嘀  嗒嘀    嗒 2、教师示范，个别读，一起读，分组传送。 3、练一练、唱一唱 1  

10、60;1   5   1 3.    1 5   1   3   1 5   -  嗒嗒    嗒 嗒  嘀     嗒  嗒 嗒   嘀 

11、 嗒  嗒。 3   3   1   3 5.    3 5   5   3   5 1   -  嘀嘀   嗒嘀    嗒     嘀&#

12、160; 嗒 嗒   嘀  嗒  嗒 四、学唱歌曲 师：“儿童团成功的发送了电报，游击队又打了一个打胜仗，儿童团员高兴的唱起了歌。 1、生聆听歌曲 2、说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱 3、读歌词 用坚定自豪的声音来读歌词。 4、学唱歌词 五、学做儿童团（律动表现） 1、  教师边唱边做。 2、  学习分解动作。 3、  学生边唱边做。&

13、#160;4、  跟音乐完整表演 六、拓展（歌曲欣赏） 师：“同学们今天的表现真是太精彩了，让我们为自己鼓掌加油。接下来肖老师还为大家带来了一首歌曲少年先锋队队歌，让我们再次回忆一下我们当时入队时的情景。1、 欣赏少年先锋队队歌 2、我们的口号 教师小结：让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。 3、播放共产儿童团歌的伴奏音乐，生列队踏步走出教室。  第三课时  教学安排： 一、复习歌曲卖报歌、共产儿童团歌

14、60;二、聆听少年先锋队队歌、都有一颗红亮的心 教学过程： 一、聆听少年先锋队队歌 1、导入新课 老师利用课件简单介绍影片英雄小八路的故事。 2、完整地聆听歌曲。 师：歌曲表现了什么样的情绪？唱出了哪些内容？ 3、复听歌曲。 师：歌曲中对少先队员提出了哪些要求？每人简要说一说我们应该怎样做？学生听后说一说。 4、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。  二、聆听都有一颗红亮的心 1.介绍现代京剧红灯记剧情(见教材分析)。聆听都有一颗红亮的心并作唱段内容简介。

15、0;2.解释：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。 3.将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板”(强拍) “眼”(弱拍)跟唱。唱会一句再唱下一句。一句一句学唱。?第一句：从开始到“不登门”。 第二句：从“虽说是”至“还要亲”。第三句：从“爹爹和奶奶”至“猜出几分”。 第四句：从“他们和”到“红亮的心”。 演唱时指导学生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱时，教师适当点拨每句的情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。 4.在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。 5.请基本模唱像样的12位学生试唱。 6.全班角色化投入地唱全选段，实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格。  三、扮演不同角色节奏 1、复习歌曲共产儿童团歌 2、复习卖报歌 3、学生根据自己的喜好选择不同的角色表演。 4、学生合作表演随音乐陆续出场：儿童团员、报童、少先队员。