新课标必修1第四课第一框《发展生产满足消费》

1、新课标必修1第四课第一框发展生产满足消费广东省佛山市顺德区勒流中学农丕影528322新课标要求（一）知识目标1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。2、理解我国大力发展生产力的意义。3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经 济现象。（二）能力目标通过对 生产与消费关系”的学习，使学生学会从实例中 分析认识生产的决定作用、消费对生产的反作用，培养学生 观察、分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党的领导，拥 护党在社会主义初级阶段的基本路线，认识社会主义根本任 务，自觉坚持以经济建设为中心。教学重点、难点1、生产与消费

2、的关系2、如何大力发展生产力教学方法启发引导、讨论互动教学过程导入新课教师：同学们知道最近我们在自己东海领海范围内开发 海底油田，日本国派出军舰和飞机进行干预，引起中日双方 关系一度紧张这件事吗？学生：知道。教师：暂且避开争议这件事，请同学们思考一下，我国 为什么不仅在陆地开发石油，还要在海上开发石油？学生：因为国际和国内石油供应紧张， 在海底开发石油， 可以满足石油消费的需求（通过教师引导，让学生感知生活 消费与生产发展密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣）。进行新课：一、发展生产 满足消费（电脑显示）1、生产与消费（电脑显示）（1）生产决定消费（电脑显示）教师活动：引导学生阅读教材并思考：生

3、产如何决定消费？学生活动：认真阅读教材内容，积极思考与讨论，并填写以下表格:（电脑显示）：生活中的经济现象体现的经济学道理1、当今，人们上天旅游已经成为现实；在古代，上天 旅游只能是梦想。2、由于电脑等高科技产品的出现，我们利用电脑上网 来查找资料、购物和学习等。这些都使我们的生活方式、娱 乐方式发生了很大变化。3、教材今非昔比”插图体现的内容。4、没有汽车生产的大发展，就没有人们对家庭轿车的 强烈向往。教师总结（表格答案）：1、生产决定消费的对象 2、生 产决定消费的方式 3、生产决定消费的质量和水平 4、生产 为消费创造动力。（2）消费对生产的反作用教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：

4、生产决定 消费，现在我们反过来思考一下，人们的消费对生产有没有 影响呢？（提问）请看下面材料（电脑显示）：随着市场经济的发展，消费日益受到人们的关注。 改革 开放以来，我国城乡居民对家用电器的需求量和拥有量迅速 增长，家电工业已经成为我国国民经济的重要组成部分。这句话强调生产对消费的决定作用，还是强调消费对生产的 影响？学生：强调消费对生产的影响。教师：那么消费对生产有什么影响？ 大家很明白，开发石油，是为了满足石油消费；但是 反过来说就是，如果没有石油消费，那么生产石油也就没有 意义和必要了。这表明什么？学生：表明消费是生产的目的，只有生产出来的产品被 消费了，这个生产才能继续下去。 有这么

5、一个故事：一位农民购买洗衣机回家，用来洗 地瓜，由于动力不够不能洗，海尔集团公司马上组织技术人 员进行攻关研究，生产出家庭多用途洗衣机，企业获得巨大 经济效益。这说明什么呢？学生：说明消费所形成的新的需要，对生产的调整和升 级起着导向作用。 我们先来看一组数据。（展示数据）到2002年为止，我国汽车产量已经达到了325.12万辆，而在1999年只有180.45万辆，短短的三年时间，汽车产业发展这么快，究竟是什么原因促使汽车产业蓬勃发展呢？（学生自由发言，教师稍作引导，展示下一个材料）材料：东莞市第四届车展闭幕，在短短的6天里，参观人数达32万人次以上，卖出 629辆汽车，成交总额突破了 11亿元，这是个非常惊人的消费盛况。这说明了什么？学生：说明正是汽车消费热点的出现，才带动了汽车产 业的蓬勃发展，也就是说消费是生产的动力。 当然了，不断提高的生活消费也提高了劳动力的质量，人的素质在不断地提高，为生产创造出新的劳动力。由上述内容，我们可总结如下（电脑显示）：教师总结：其实，我们的生产和消费是在不断重复的，我们把生产 过程的不断重复和更新称为社会再生产。社会再生产包括生 产、分配、交换、消费四个互相联系的环节。其中，生产起 着决定作用，没有生产也就没有分配、交换，更谈不上消费 了；而分配和交换是连接生产与消费的桥梁，沟通着生产与 消