虽有佳肴导学案

1、攸县上云桥镇沙陵陂中学新课程教案备课人：何振荣 七年级上期 语文科时间：2014年11月19日教案 序号课 题虽有佳肴第1-2课时教学目标1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。教学重点1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。教学难点1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。教学过程教师札记1.基础达标（1）朗读课文，并注意停顿。 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困

2、。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？（2）给下列横线的字注音嘉肴（ ）       弗食（ ）       旨（ ）     自强（ ） 教学相长（ ）    兑命（ ）      学学半（ ）2结合课文，理解下列词语的意义  &#

3、160;嘉肴：                                                 

4、;   旨：                                               &#

5、160;    至道：                                             

6、0;      是故：                                            

7、        困：                                          

8、60;         自反：                                         

9、;           自强：                                       &

10、#160;            教学相长：                                     &

11、#160;              兑命：                                   

12、60;                学学半：                                 

13、0;                 其此之谓乎：                                

14、60;                  3.词类活用。通假字：兑命：                              

15、               古今异义词： （1） 弗食，不知其旨也。古义： 今义-（2） 教然后知困。 古义： 今义-（3） 4.把握文本三读文章，自主学习：语文学习中最主要的方法就是“读”，只有经过反复的读，才能慢慢的疏通文意，从而进入作者的情感世界，真正的从整体上把握文章的内容。（1）初读，整体感知。用简洁的语言概括文章的主要内容。 （2）细读，疏通文意，感悟理解。1虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 2虽有/至道，弗学，不知/其善也。 3是

16、故/学/然后知不足，教/然后知困。 4知不足，然后/能自反也； 5知困，然后/能自强也。 6故曰：教学/相长也。 7兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？ （4） 品读，重点突破。1.这篇文章讲了怎样的道理？ 2.“教学相长”给我们怎么样的启示？ 能力提升。尝试把此篇文章默写出来吧 当堂检测。（一）翻译下列句中横线上的字词。 1、虽有佳肴：          2、不知其旨也 ：        3、虽有至道 ：

17、           4、是故学然后知不足 ：  5、教然后知困： 6、然后能自反也：  7、然后能自强也 ：        8、教学相长也:   9、学学半:  （二）解释下列句子。 1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。  2、是故学然后知不足，教然后知困。 3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也。    

18、 4、故曰：教学相长也。    5、兑命曰：“学学半。”       二、课内理解虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！  1、翻译下列句中加点的字词。 （1）不知其旨也：     （2）知困然后能自强也：  （3）学：学半 2、划出下列句子的停顿 （1）是 故 学 然 后 知