董亮亮丑小鸭教学设计_第1页
董亮亮丑小鸭教学设计_第2页
董亮亮丑小鸭教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、丑小鸭教学设计董亮亮教学过程:一、创设情境,激发兴趣。师:同学们,老师小时候特别喜欢读童话故事,你们喜欢吗?你们都听过或读过哪些童话故事呢?生 1:白雪公主生 2:青蛙王子······师:孩子们,你们知道的可真不少啊!看来大家都是爱看书的好孩子。现在我们就来看图片猜一猜,这是哪个童话故事?(美人鱼、皇帝的新装、白雪公主、青蛙王子、睡美人······你还记得它吗?丑小鸭) 。师:在你的童年生活里,是否还有一只美丽的丑小鸭藏在你的内心深处,今天我们就重拾儿时的记忆, 走进丑小鸭,

2、看看会有哪些不一样的收获。 板书课题:28、丑小鸭 师生一起板书,指导书写“鸭”描一个写一个,注意坐姿。二、 学习课文第 1、2 自然段(教师教学法)(一)带着问题读文1、2 自然段1、我们班的朗诵家在哪儿呀?谁来读读第 1、2 自然段。请同学在倾听他精彩朗读的同时,思考:大家为什么叫他丑小鸭?用笔画出来。 (指名读)生:他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。2、课件出示:他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。那其他鸭子的样子是怎样的?你会像这样用上叠词说吗?别的鸭子的毛(),嘴巴(),身子()。3、男生读丑小鸭样子的句子,女生读别的小鸭样子的句子。4、我们再读一读这句话, 想想你有什么感受?

3、把这种感受写在旁边! 谁来说一说你有什么感受?生:他好丑呀!5、板书:好丑呀“你写对了吗?” (课件出示:好丑呀!)那我们就读读这句话,把丑小鸭丑丑的样子读出来!指一名同学读,谁还想读读。6、你的读书声把这只丑小鸭展现在我们眼前, 他真的好丑呀, 现在我们大家一起读读,读出他丑丑的样子。这就是老师要教给大家的学习方法, 找出你感受最深的词语或句子画一画,然后在书的旁边写出你的感受,最后把这种感受读出来。三、学习第 3 自然段1、丑小鸭来到这个世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他,他们是怎样欺负丑小鸭的?现在我们就用这样的方法学习第 3 自然段。2、自由读第 3 自然段,画一画丑小鸭受欺负的句子。生:

4、我画的句子是,哥哥姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。3、我们再读一读你画的句子,读后你有什么感受呢?把它写在书的旁边。谁来说一说你的感受?生 1:我感到丑小鸭很孤单。师:请你把他孤单的感受读出来。生1 读,听了你的朗读,我感受到丑小鸭的孤单了。指名读。谁和他的感受不一样?生 2:我感觉他很可怜。师:请你把他可怜的感受也读出来。生2 读4、老师也想读一读,你再试一试! (生 2 再读)除了鸭妈妈,大家都咬他、啄他、打他、骂他这就叫对了,这就是“欺负”我们来写写这个词?其加欠就是“欺”,宝贝长出了角就是“负”5、是啊,除了鸭妈妈,谁都欺负你,如果你是丑小鸭,你的心情会怎么样呢?生:我会很伤心、很难过。6、就让我们带着伤心难过的语气,读出丑小鸭的孤单和可怜吧生齐读7、当丑小鸭感到万分伤心难过的时候, 他实在是忍受不了,后来怎么样了?生:钻出篱笆,离开了家。离家出走是不对的,我们可不能像丑小鸭一样,离家出走,这样爸爸妈妈会很担心的。四、推荐安徒生童话这篇童话故事的作者是安徒生,他写

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论