部编本一年级下册《打电话》教学设计模板（精选6篇）

1、部编本一年级下册打电话教学设计模板（精选6篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的部编本一年级下册打电话教学设计模板（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。部编本一年级下册打电话教学设计1【学习目标】、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。【学习重点】体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。【学习难点】了解相声语言表达上的特点。【课时安排】课时。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题模拟计时表演：如果

2、你要给好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？这么一点儿事，有人却打了两个多小时的电话，你们信不信？让我们一起欣赏相声打电话。二、初读整体感知、分角色朗读课文，读通顺。、浏览课文，这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事？你读后有什么感受？三、再读深入领悟讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些地方可以看出来？、将全班学生分成两大组，分角色朗读甲、乙的对话。、总结：语言幽默精妙、手法夸张。、畅所欲言：通过学习相声打电话，你受到了什么样的启迪？（不说废话，语言简洁，节约时间，尊重他人）、小结：记住打电话要节约时间，自己方便的同时也要给别人方便。【教学反思】这篇

3、课文比较简单，且贴近学生的生活。在教学中采用模拟情境打电话的形式导入新课，学生感到很有意思，学习的兴趣一下被调动了起来。在愉快的氛围中让学生概括相声的内容，并寻找相声的特点，以及从中受到的启发，学生都能够很顺利的完成。尤其是在分角色朗读的课文的时候，他们显出了异常的兴奋，我想这也是读懂相声“笑点”的一个表现。由此，我觉得备课时备学生是关键，教材、教学都是为学生服务的。部编本一年级下册打电话教学设计2教学目标：1、通过听相声打电话和阅读课文，使学生了解相声的语言艺术特点，让学生对相声产生兴趣。2、通过浏览课文，了解说话啰嗦的不便，明白简洁得体说话的重要性。3、向学生渗透讲文明，懂礼貌的思想，知道

4、在与人交往中要礼貌的重要性。教学重点：在笑声中得到启迪，知道通电话时做到讲话内容集中，语言简洁，得体。教学难点：（1）了解相声语言表达上的特点：声情并茂。（2）打电话时说话内容集中，语言简洁得体。教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，我们平常与人交流离不开说话，说话要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们；晏子的能言善辩，维护了自己和国家尊严，这两篇课文都让我们领略了的语言的魅力。今天我们来学习相声打电话，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？（板书课题：打电话）二、模拟表演，新知铺垫同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得更加方便快捷，那么，谁能说说打电话时应注意什么

5、？（自由发言师归纳并板书：省时简明得体）说的不错，可是不能光说不练啊，我倒想考考你们，怕不怕？（不怕）请接题，题目：模拟打电话，如果你要给好朋友打电话，约他下午一点在学校见面，一块去老师家，你会怎么说呢？（两名学生模仿打电话）。三、浏览课文，整体感知可是如果有人为这么一点儿事而打了两三个小时电话，你信不信？让我们一起欣赏相声打电话片段。引导学生浏览全文，提出问题。交流：这个相声说的是件什么事？四、精读感悟，理解语言特色1、这个相声是几人表演的？你认为谁是主角，谁是配角呢？简介相声（幻灯片）。相声的特点：相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉的，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺

6、术，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有寓教于乐的功能。相声的分类：相声是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式，它是由宋代的“像生”演变而来的。“说、学、逗、唱”是相声传统的基本艺术手段。现在的相声分单口相声，对口相声，群口相声（三人以上）三种形式。单口相声是一人表演，对口相声是由两人表演，群口相声最少三人表演。2、问：文中年轻人的是这个相声的主角，他名叫啰嗦，你认为给他取这个名字怎么样？给人物起名叫啰嗦，是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏没有姓啰的，主要是为了增强语言的幽默感，突出了对文中打电话人的讽刺意味。3、追问：你们是从哪里看出来的，找出相关的句子

7、读读，谈谈你的感受？（快速浏览课文，同桌交流后，教师引导汇报。）4、交流：过渡语：学习到这里，我很想知道你们的真实想法，能告诉我吗？（1）你想对啰嗦说点儿什么？（此人说话啰里罗嗦、废话连篇。）（2）通过学习这个相声，你最大的收获是什么？教师引导归纳：（1）打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现。（2）在打电话时要使用文明用语：请、谢谢、对不起、再见、没关系、打扰等。）6、情景再现学生向班主任请假（即兴表演）五、角色朗读，尝试表演部编本一年级下册打电话教学设计3【学习目标】、了解相声艺术形式和语言特色。、体会故事中的人说话落色的特点，明白简洁、明快地

8、说话的重要性。、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。【学习重点】所受启发：说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。【学习难点】了解相声语言表达上的特点。【课前准备】相声打电话的录音。【课时】一课时。【教学过程】一、激趣揭题介绍文艺节目的种类。再介绍其中的很受大家欢迎的艺术形式：相声。二、导学课文、自读课文，初知课文大意。、听相声录音打电话。、讨论：说说自己听了相声后的感受。说说相声的特点。三、再读课文，体会语言特点、默读课文，画出打电话的相关句子。、同桌交流：连起来读打电话的句子，交流感受。、小组讨论：本相声的语言特点是什么？、汇报：结合相关句子来概括相声的

9、特点。【教学板书】说话绕圈子明知故说没话找话东拉西扯【拓展训练】、说说生活中说话罗嗦带来的不良后果。、听相声为了孩子。部编本一年级下册打电话教学设计4教学目标：1、初步学习打电话的一般步骤，通话时能把事情说清楚，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。3、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，要引导学生大胆交际，在互动中形成角色意识，主动发展。2、联系生活，创设符合题意、具有实践意义的交际情境，既

10、激发学生参与的'兴趣，又使他们在无意注意中产生表达的欲望，学会交际的礼节。3、点面结合，充分发挥典型个例的示范作用，更要面向全体，促进每个学生的发展。教学重点：学习打电话的一般步骤，方法。教学难点：打电话时，内容集中，语气简洁，文明礼貌课前准备：多媒体课件、电话教学过程一、创设情境，导入新课1、今天，老师给大家带来一个朋友，大家猜猜看他是谁？经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。这是什么啊！课件出示：电话。2、同学们，你们家里有电话吗？（有）随着科技的发展，电话已成为了我们生活的必须品，今天我们学习的内容就和电话有关，板书：打电话，学生和老师一起书空，生齐读课题。二、情景再现

11、，揭示内容1、说到电话，电话就响了。原来是芳芳约小明出去玩。我们来听听他们说的是什么？（播放课件）电脑出问题了，没有声音，小朋友们，你们能不能猜猜芳芳和小明在电话中都会说些什么呢？生汇报猜测的电话内容。2、指三名学生汇报，教师相机板书。（三名同学）部编本一年级下册打电话教学设计5【教学目标】、边听录音边浏览课文，学习浏览的阅读方法，并了解相声的艺术特点和语言特色。、通读课文，体会故事中的人说或啰嗦的特点，名班简洁明快说话的重要性。【教学难点】体会说话不仅要让人明白，还要简洁明快。【教学重点】体会相声语言的艺术特点。【教材说明】阅读课文。【课前准备】、一个钟、一只手机。、课件。、相声的片断。【教

12、学时间】一课时。【教学过程】一、导入同学们，这是什么？（出示手机）现在老师让一位同学打一个电话给他的好朋友，约他今天去看电影，我们看看他要多长时间。（拿出钟，让全班同学一起计算打电话的时间。）同学们，这位同学打电话用（）时间，但是老师却认识一个打电话约朋友看电影用了小时的人，他为什么要用那么长时间呢？我们学了这篇课文就知道了相声打电话。（简介相声知识。）二、正式授课、初步整体感受文章：跟着录音阅读课文，让学生感受相声的语言艺术特色。解释、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。自由讨论，这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同学回答）、深入了解课文内容：讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些

13、方面可以看出来？归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。、观看相声打电话：让学生在观看中再一次体验相声的语言艺术特色，同时了解课文。、分角色有感情的朗诵课文：小组内练习，然后推荐两位同学上台表演你认为最精彩的一段（让学生在表演中更深入了解到相声的特点。）、畅所欲言：通过观看和表演相声打电话，你受到了什么样的启迪。小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。谈自己对相声语言特点的感受：小结：通俗易懂发，如话家常；幽默、风趣、夸张。【板书设计】同学（）分钟对比打电话的人（）小时啰嗦【作业布置】、在家里观看

14、一段相声，并将感受写下来。、与同学合作，表演一段相声。部编本一年级下册打电话教学设计6教学目标1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。课时1课时教学过程一、导入1、同学们一定都打过电话，电话使人们的交流、沟通变得方便快捷，打电话时最需要注意什么问题呢？2、如果你给你的朋友打电话，约他晚上六点半在儿童电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？3、这么简单的事，如果有人打了两个多小时的电话，你们信不信？让我们一起来看一看13课打电话。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，思考：这个相声说的是一件什么事儿？2、找几组同学读，听完之后，给你最大的感受是什么？三、再现课文，深入领悟。1、请同学们快速浏览一下课文。文中这个人叫什么名字？你觉得这个名字对他来说怎么样？2、从哪看出他很啰唆？从文中找到，读一读。3、看来真不愧叫啰唆！你想听电话的小王会有什么感觉？4、假如你是旁边等着要打电话的人，你的心情会怎么样？5、读完课文，你受到了什么启示？