人教版七上 第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者复习 导学案 （无答案）

1、.绿色植物的光合作用专题复习学案 【旧知回忆】1. 根吸收的水分和无机盐是通过 向上运输的，叶制造的有机物是通过 向下运输的。 2.淀粉的特性是遇到碘就会变 色。3 .植物细胞内的能量转换器是 和 。【复习提纲】1.【实验探究】 绿叶在光下制造淀粉阅读书本116-117页提出问题：1. ？ 2. 是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？作出假设：1.绿叶制造的有机物是淀粉。2. 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。制定方案：1.本探究实验的变量是 2.实验前为什么要对实验材料进展黑暗处理？3.实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，设计这两部分的作用是 4.酒精的作用是 ,隔水加热的目的是 。5.本

2、实验要对叶片用清水冲洗 次，目的是排除干扰。实验结果：滴加碘液后，遮光部分 ，没有遮光部分 。 实验结论：1.从实验可以看出，叶片的 部分遇到碘液变成了蓝色。 结论一： 2.在实验中，叶片 的部分产生了淀粉， 的部分没有产生淀粉。 结论二： 。实验步骤小结：暗处理 选叶遮光并照射 酒精脱色 清洗加碘 清洗观察分析现象，得出结论2. 有机物用来构建 。构成细胞壁的主要成分是 ，构成细胞膜的主要成分是 。3.绿色植物制造的有机物为其他生物提供了根本的 ，给其他生物提供了构建自身的 。给其他生物提供了生命活动的 。4.光合作用的主要器官是 ， 光合作用是指绿色植物利用 ，在 中合成 等有机物，并把

3、转变成 储存在有机物中。5.叶绿体是消费有机物的 ，也是 。6.光合作用利用 为原料。1海尔蒙特在进展实验分析时忽略的因素是 。2普利斯特利通过实验得是 。 3二氧化碳是光合作用必需的 4实验：变量是 ，使用氢氧化钠溶液的目的 是 。7.光合作用还可以产生 1演示实验中金鱼藻在阳光下的变化是 。快要熄灭的卫生 香放在试管口内，发生的现象 ，说明金鱼藻在阳光下产生的气体是 2光合作用的本质是 （3） 光合作用的公式 （4） 从光合作用示意图中可以看出，二氧化碳和氧气进出植物体的构造是 。 水和有机物在植物体內运输的构造分别是 、 。8. 利用光合作用的原理种植农作物时，应该 ，可以最大限度地利用

4、光能。【重点难点】一.探究绿叶在光下制造有机物。 1.为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜暗处理? 2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 3.为什么要把叶片放在酒精中？ 4、为什么要隔水加热？ 5.实验步骤： 6.现象：见光部分 ，遮光部分 7.结论： 、 。 典型题例同步P26-例2(2） .如何证明光合作用的场所是叶绿体?选银边天竺葵：暗处理 光下照射 酒精脱色清水漂洗 滴加碘液观察现象 现象：叶片银边部分 ，绿色部分 典型题例同步P28-11 三、探究光合作用的原料 1.17世纪海尔蒙特的实验 五年后 柳树增重80多千克 土壤减少不到100克 1、你知道使柳树重量有机物增加的物质主要

5、是什么吗？ 2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 1.这项探究中的变量是 。 2.如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？ 3.哪组为对照组？哪组为实验组？ 4. 现象： 5.结论是 。【典型题例】同步P31-例1切断主脉，圆圈内的叶片就没有水供应了3、进一步探究】、水也是光合作用的原料。 1.滴加碘液后现象：切断叶脉后的叶片 2结论： 四、【演示实验】光合作用还产生氧气 1.现象： 2.结论 。五1、总结什么是光合作用 2、讨论1、影响光合作用的因素主要有哪些 2、进步大棚产量，可采取哪些措施?【走进中考】1.2019临沂7分七年级探究性学习小组的同学在学习了?生物圈中的绿色植物?相关知识后，

6、利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进展光合作用实验作了进一步探究。请根据以以下图示，答复以下问题。1上述图操作有误，请改正： 。2步骤中，A、B两装置形成了互相对照，其变量是 ；步骤中，a与b 相 互对照所得出的结论是 。3进展和的目的，是为了检验叶片中是否含有 。4步骤中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是 。5受该实验的启发，在农业消费中，为了进步温室内农作物的产量可采取哪些有效措施？ 、 请答出两条2.2019济宁8分李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式亲密相关：1夏天黄昏选择树林中的小路漫步，他感觉此时此地空气清新、凉快、潮湿。你认为这主要是由于绿色植物的 和 生命活动的结果。2李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1： 你认为吴庆珅测量的是 气体的变化。3吴庆珅将图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片