教师情绪管理策略

1、教师情绪管理策略是人都有情绪，从心理学角度而言情绪是一种自我的内心 体验。没有情绪的人生是有缺憾和不完整的。但如果我们不能 很好地管理情绪，任由一些负面情绪来控制和影响我们的生活， 那我们的人格将会扭曲，生活将会陷入痛苦和绝望，因而我们 需要对自己的情绪加以管理。随着教学改革的不断深入，教育 教学工作的难度和教师的压力也愈来愈大。在这种情况下，教 师如果管理不好自己的情绪将会直接影响教与学的双边活动。 前苏联教育家马卡连柯认为，不能控制自己情绪的教师不能成 为好的教师。所以，教师进行理性情绪管理显得尤为重要。教师情绪管理策略一、教师压力与情绪失控成因分析近年来，随着新课改的不断深入，社会、家长

2、和学校对教 师的要求越来越高：加之教师有时也会出现诸如个人婚姻危机、 子女教育危机、父母健康不佳，甚至会遇到失去亲人等重大事 件，而社会、学校对教师又不能提供及时的心理疏导，这些都 使教师的压力越来越大。由于教师的身心长期以来处于高负荷 的运转状态，难免有时会情绪失控，出现一些不良行为，这种 负面情绪无形中会弥散到教学之中，给学生的身心发展带来不 良的影响。心理学研究揭示。愉悦的心境会使人感到快乐。看 到周围的事物都带上“愉快”的色彩，思维和行动也会变得敏 捷。不愉快的心境具有弥散性，使人觉得沉重，感到意气消沉。 对什么事情都不感兴趣。当教师带着这种情绪授课时，自然会 把这种负面的情绪传递给学

3、生，使学生在一种不愉快的心境之 中被动地与老师互动，这样以来，其学习效果就可想而知了。积极乐观的心境会提高人的活动效率，增强人克服困难的信心， 有益于健康：消极、悲观的心境会降低人活动的频率，使人消 沉，如果长此下去会有损身心健康。因此，教师首先得学会科 学管理自己的情绪，给学生创设一个温馨、轻松、愉快的学习 环境。也只有这样，我们才能提高教育教学效率。二、情绪对学生的影响不好的情绪会影响人的身心健康、行为和人际关系及日常 生活。情绪是能够互相感染和影响的。不同的情绪，会产生不 同的效果，因此教师的情绪也会直接影响学生个体的情绪。加 里宁有个形象的比喻教师每天仿佛生活在一面镜子里，外 面有几十

4、双敏感的、善于观察教师情绪的孩子的眼睛。他们在 不断地关注着教师的一言一行，从而不断地感染着自己、影响 着自己。马季说，演员一旦走进剧场，就属于观众，属于艺术。 教师从成为教师的那一刻起，就属于学生，就应该考虑自己的 情绪会不会给学生带来不良影响。可见，教师情绪的好坏直接 影响着学生的学习与生活。情绪的调节是门艺术，当不好的情 绪出现时，教师要用合理的方式来处理它。三、教师情绪管理情绪管理不是简单的压抑、控制自己的情绪，而是要在正 确理解情绪、体察接纳自身真实情绪的基础上，掌握调适不良 情绪的有效方法与技巧，让自己成为情绪的主人，让“平和、 仁爱、喜悦”等主导情绪成为日常工作、生活的基调。作为

5、教 师，在日常工作和生活中要积极发展主导情绪，调适不良情绪, 做好情绪管理。一是认识、接纳、体察自己的情绪。当我们在生气的时候，未必会感到自己在生气：当我们的 情绪发生变化的时候，如果一味地把注意力放在引起情绪反应 的事情上，就会陷入情绪当中。因此建议各位教师，当我们有 情绪反应的时候不要执著于当前的情绪事件。一定要从情绪中 跳出来看看自己的内心，问问自己“我这是怎么啦”、“我为 什么会这样”。只要你试着经常这样做。你就会知道“体察自 己的情绪”的重要性。二是改变自己不当的想法。当我们知道有些时候。面对某些人、某些事，容易生气时， 就可以提前用自我教导法，帮自己打预防针，到时候就不会被 “感染

6、”。这样做的主要目的在于转变我们的思考方式，只要 我们知道了自己的想法不合理，就会用积极的心态去面对那些 人和事。这样一来，不良情绪就不会产生了。三是从旁观者的角度思考。当不良情绪来袭时，我们要尽快离开刺激源，也就是导致 不良情绪的情景。离开不是逃避，而是转移注意力，给自己留 下理智思考的时间。当人处于强烈的情绪体验时，很难做到理 智思考。离开刺激情境会让我们尽快从事件中恢复平静，开始 能够处在旁观者的角度，理智思考发生的事件。因此，在强烈 的情绪冲动时学会迅速离开也是一种智慧。四是婉转清楚地表达自己的情绪。有许多人认为人不该有情绪，所以不肯承认自己有负面情 绪，要知道人一定会有情绪的，压抑自

7、己的情绪反而会产生不 好的结果。因此，适当地表达自己的情绪是十分必要的。我们 纾解情绪的方法有很多，如痛哭、倾诉、听音乐等。纾解情绪 的目的在于给自己一个理清思想的机会，让自己的情绪得到缓 解，也让自己有更多的力量去面对未来。如果纾解情绪的方式 只是暂时地逃避痛苦，而后便会承受更多的痛苦，那就是不合 宜的纾解方式。我们要勇敢面对自己的情绪，仔细想想为什么 会这样难过，怎样才不会重蹈覆辙，避免更多的伤害，从这样 的角度出发去寻找正确的纾解方式。只有这样，我们才能驾驭 情绪，不被情绪所左右。如何适当表达情绪是一门艺术，需要 我们用心去体会、揣摩和不断地学习。五是以适宜的方式缓解情绪。当强烈的情绪包

8、围着我们时，也要寻找合理的宣泄方式。 如果我们将自己强烈的情绪体验写下来，你会发现，在写的过 程中自己会慢慢地恢复平静：同时，进行体育运动和向亲人、 朋友倾诉也是宣泄不良情绪的有效途径。六是提升识别他人情绪的技巧。我们生活在社会的大家庭中，必然相互影响，而情绪同样 也会“传染”。我们要善于了解和控制自己的情绪，同时也要 学会预期别人的情绪反应。只有这样，才能真正地控制氛围， 制止不良情绪的发生。要了解他人的情绪就要有同理心，也就 是我们要站在对方的立场上去理解和感受事物，做到换位思考， 去了解和分享别人的看法和感受，接纳别人的情绪。这也是与 他人相处和沟通的基础，只有在充分交流和沟通的基础上。人 际关系的调节才能取得最佳效果。七是多收集信息。很多时候我们的“愤怒”是因为无法了解自己看待事物的 角度，如果我们多听听他人的意见，多了解一些他人的想法， 这样我们的心就会平静下来，才能全心全意地专注在此时此刻 的事情上。如上课钟声响了，学生们仍在吵闹不休，相信许多 教师面对这样的情况都会不由得怒火中烧。然而，教师此时应 该做的不是大发雷霆。而是要使自己冷静下来，并告诉学生自 己现在的情绪反应，以及会采取的行动。八是与对方分享当我们不生气时，应和经常互相生气的人谈谈，听听彼此 那些最能引起怒气的事情或是话语。这会在我们遇到不顺心的 事情时。就会知道如