分数的初步认识习题

1、分数的初步认识习题、选择1 11 .小明吃了苹果的2，小兰吃了桃子的.，那么（）oA.吃得一样多B.小明吃得多C.无法确定工考查目的：了解单位“1”不同，万对应的大小也不同。答案：C解析：本题学生易错选A,认为都是1个的2 ,所以一样多。讲评时提醒学 生注意单位“ 1”是不同的，故不能判断。932, 一根纯子长I。米，用去10米，还剩（）。£12A. 10B. 10米C. 10 米考查目的：应用分数减法解决简单的实际问题。答案：Bo解析：本题学生易错选A。需让学生清楚分数不仅可以表示部分占整体的几6分之几，还可以表示一个具体的量，所以 1°要写单位。273. '+（

2、）匕（）里最大能填（）546A. JB. tC. 9考查目的：加深学生对分数含义及加、减法的理解。答案：Bo解析：本题方法可以有多种。可用加法推理，也可直接用减法计算，算完后 注意检验。34. 一支笔用去它的7 ,剩下的比用去的多（）。43A.B.C.考查目的：掌握两步计算的分数加、减法问题。答案：A解析：本题需提醒学生注意审题。先求出剩下的占这支笔长度的几分之几， 再求多多少。5. 一张长方形纸对折3次后，每份是它的（二L1A,飞B.9C.电考查目的：巩固分数含义的理解。答案：C解析：对有困难的学生可指导其用长方形纸操作。在操作过程中，鼓励其找 出对折的规律。、填空1£521.3个

3、。是（），（）个9是«,7是（个（）。考查目的：理解并掌握分数的含义。31答案：N , 5, 2 , T解析：本题是分数意义的几种不同的问法，旨在让学生深刻理解其含义。2.在 OOOO。中，占所有图形个数的）,。占所有图形个数的（形个数的（考查目的：在一组图形中，会用分数表示某种图形占整体的几分之几解析：本题需明确单位“ 1”是几，分母就是几，分子是该形状的个数3.在O里填上或“=”。13115 0 56 |O 7797510 O 107 O 5考查目的：巩固同分母、同分子分数比较大小的方法。答案：V、解析：同分母分数比较，分子大的分数大。同分子分数比较，分母小的分数4. 1-4=6

4、- + （6=10考查目的：巩固分数计算的知识答案：610解析：第一小题利用被减数、减数和差的关系列式求得结果。第二小题利用 加数、加数、和的关系列式求得结果。5. 一条绳子剪去2米，还剩7米，剪去的占这条绳子的（ 剩下的占这条绳的（考查目的：通过解决实际问题，体会分数的应用解析：本题提醒学生注意审题。绳子的总长 9米是单位、解答1 . 一个三角形有两条边长都是15米，另一条边长15米，周长是多少米?考查目的：会用分数的加法解决实际问题，让学生进一步体会分数的应用价答案：15 + 15+15=15=1 （米）答略4解析：本题需注意审题，有2个15相加，最后结果可写成1米。工2 .小刚有15个苹

5、果，分了己给小敏，小敏分得几个苹果？考查目的：会解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。答案：15+5=3 （个）答略。解析：本题比较基础，鼓励学生先独立思考，再分享经验，用画一画、写一 写等方法来检验结果。23 .学校图书室有45本图书，借出一部分后，还剩 百，借出几本图书？考查目的：会用求一个数的几分之几是多少的方法解决生活中的实际问题。答案：方法一：45+9X2=10（本）45-10=35 （本）2 7方法二： 1- §=945 +9X7=35 （本）。解析：提醒学生认真审题，求的是借出几本而非还剩几本。34 . 一堆水果共56千克，卖了吊，是卖了的多还是剩下的多？考查目的：熟练运用分数的知识，解决简单的实际问题。3 443答案：方法一：1-7.因为彳T ,所以剩下的多。方法二:56 +7X3=24 （千克）56-24=32 （千克）因为32千克>24千克，所以剩下的多。答略解析：本题既可以利用分数的减法算出剩下占整体的几分之几， 再比较大小, 也可以直接算出剩下和卖出的千克数。 比较两种方法，让学生体会解决问题的多 样性。755.小龙和小红做作业，小龙用了 12小时，小红用了 12小时，两人谁写得快？ 快多少小时？考查目的：会比较分数的大小，并掌握分数的减法.J_