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文档简介
1、教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动:集体舞问候舞撰写人: _部门: _时间: _1 / 4设计意图:奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是" 从钢琴凳上 ( 老师 ) 、座位上 ( 孩子们 ) 解放出来的音乐教育 " ,是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一,在世界上广为流传。我班曾组织过奥尔夫音乐活动,孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验,而且非常喜欢这样的活动,本次活动选自奥尔夫音乐 " 跟我摇摆" 教材,我将多个素材根据教学需要进行改变与组合:借助 " 围着一棵大树 " ,让孩子巩固节奏( X X | X X
2、 X 0 | ),掌握集体舞中 " 拍手游戏 " 的部分;运用 " 宝宝的礼物 " ,使活动张弛有度,动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情,为孩子带来了一个崭新的体验。活动目标:1. 能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。2. 学习问候舞,掌握新的集体舞中 " 互换朋友的方法 " 。3. 体验集体舞互动的乐趣,增进伙伴间的情感。活动准备:知识准备 : 有集体舞的经验;玩过节奏游戏围着一棵大树。物质准备:奥尔夫音乐围着一棵大树、问候舞、给宝宝的礼物音乐。活动过程:一、节奏游戏,激发参与热情。(一)出示节奏图
3、谱,巩固节奏型。1. 出示节奏。" 小朋友你们认识这个节奏吗?"2. 说出节奏。2 / 4" 谁用把这个节奏读出来? " (二)创编身体动作,表现节奏型。1. 个别示范。" 谁能用身体动作,把这个节奏表现出来?"2. 完整表现。" 让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧!请用身体动作表现节奏 X X | X X X 0 |" 二、分步学习,掌握舞蹈要领。(一)学习动作:拍手游戏。1. 独自拍手,练习节奏。" 我在花园散步,看见一棵大树,你看我是怎样做? " (教师带领做拍腿、拍手的动作) 2. 互
4、动拍手,掌握韵律。" 我还可以这样拍。 " (教师示范) " 我们听着音乐来玩一玩! "(幼儿练习)(二)学习动作:交换朋友。1. 迁移经验,创编交换方法。" 你有什么办法能让我们换一位朋友吗? "2. 介绍方案,新授互换方法。" 我们还可以这样换! " (教师示范新的互换方式)(三)学习动作:搭建小桥。1. 教师示范。" 刚才我们围圈走的时候,发现老师干什么了?"2. 要领讲解。" 我是怎样走进队伍的呢? " 三、完整表演,解决舞蹈难点。(一)提出难点。" 小朋友你们在玩的时候,有没有遇到什么困难? " (二)商讨策略。" 有什么办法能够解决这个问题吗? " (三)验证方案。" 让我们用想到的办法来试试! " 四、手指游戏,放松幼儿心情。3 / 4(一)总结评价 " 今天我们学习的是一支问候舞,小朋友们都跳的非常出色!
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