2020春部编版一年级语文下册精品课件-第五单元-7操场上教案(001)

1、中小学下册教学课件识字7操场上课题操场上课型讲读课文H2课时教学 目标1 .会认“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁，会写“拍、跑”等7个生字， ，好足字旁。2 .正确、连贯地读好词语，正确、流利地有节奏地朗读儿歌。3 .对应插图，联系生活，了解各项体育活动。4 .借助汉语拼音，课文插图和生活经验识字。5 .培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教学 重点归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规教学 难点类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规 聿第一课时教学 目标1 .会认“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁，会写“拍、跑”等7个生字，

2、好足字旁。2 .正确、连贯地读好词语，正确、流利地有节奏地朗读儿歌。教具 准备课件教学设计设计意图导入（）分 钟、创设情境，导入新课1 .“丁零零”，下课了，同学们都跑出了教室，来 “操场上，他们都做哪些活动？2 .（课件出示2:课文插图）出示插图，看看图上画 的是哪里。（板书：操场上）小朋友都在做什么？（打球、拔河、拍皮球等）3 .好，我们今天就一起来学习识字 7»0板书课题， 卜文课题。（板书课题：识字7）【设计意图：创设情 境，出示插图，想象直 观的教学方式，把学生 带到课文的学习中 来。】Earlybird二、指导看图，认识事物（课件出示2:课文插图）1.谁能告诉老师和同学们

3、, 港能用一句话说一说，你看到了哪些体育活动？（打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球）【设计意图：看图学 文，联系生活积累，轻 松了解课文大意。】2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识活动名称。（跳绳 踢翅子 丢沙包）三、图文对照，识字识词小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认 识呢！（一）识字1 .分别出示，逐行认读。（课件出示3） 第一行：打拍跑足声身体【设计意图：自主识 字，鼓励多元识字，一 字多法，一法多用。是 部编教材的要点。】让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。教师进行有针对性的点拨：“身、声”是翘舌音，“足”新课教学（分钟为平舌音教师范读或领读。第二

4、行：操场热闹锻炼拔拍跑踢铃体注意正音：“操”是平舌音，“场”和 “热”是翘舌 音；再如“锻”和“炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音。2 .识记生字（1）熟字加偏旁。如“拍、跑、铃、 体”：例如：拍：才+白，跑：？ +包等。（2）偏旁归类。如“操、拔拍"都是匕”旁。又如“跑、 踢”都是“ ？”旁。（3）形声字归类。如“拍和白，跑和包、踢和易、铃和令、 锻和段”。（4 ）有些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：（课件出示4）操：早操、体操、操心场：广场、菜场、农场拍：拍手、拍打、球拍铃：门铃、风铃、铜铃热：热水、热心、热爱体：体育、体操、全体（二）识词（课件出示图文

5、5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球跳绳踢翅子丢沙包1 .让学生借助图画认识词义。可采用在图上认一认， ，一说体育活动的活动方法。2 .反复朗读，巩固读词。起了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢健/丢沙包，天天锻炼/身体好。在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏， 卖出韵味。四、学习偏旁，写字指导【设计意图：指导书写 时要引导学生注意生 字的结构及书写规 则，培养学生爱写字的 兴趣，教会学生正确的 写字方法。为养成良好 的书写习惯打下基 础。

6、】出示生字：打拍跑足声身体。（课件出示7-8）1 .认读字词，读准字音。2 .学习新偏旁。（课件出示9）认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一 k知道含有“火”的字多与热或火有关。指导写好偏旁“火”。3 .笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。4 .指导学生在田宇格中书写。（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写身长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部 分中间的小竖要与上面的“土”的一竖对齐。5 .学生描红书中生字，并在习字册上

7、描红、仿影、 缶写。6 .教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔 ;画写端正。7 .投影展评进行写字修正。8 .读读写写。打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。课堂作业新设计1 .看拼音，写汉字。d a p & p O z u（）球（）手（）步（）球sh g sh m t i大（）（）2 .写出含有下列偏旁的汉字。火：（）（） （）（）3 .比一比，冉组词。场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1 .打拍跑足声身体2 .火：炮烟扎打拍3 .比一比，冉组词。场（一场）拔（拔河）操（操心）炼（锻炼） 杨（白杨）跋（跋涉）澡（洗澡）练（练习）第二课时教学 目标1.对应插图

8、，联系生活，了解各项体育活动。2.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教具 准备课件教学设计设计意图一、出小词语，复习导入1.开火车读词语。（课件出示12）【设计意图：词语和短导入打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢语的复习，起到过渡的（）分 钟健丢沙包2.给“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足 ”作用，为卜卸的埋解分 析做好准备。】组词。（课件出示13）二、精读感悟，重点体会。（一） 学习第一行词语。【设计意图：联系生1 .依次出示“打球”“拔河”“拍皮球”等图画，活，理解词语，扩大了让学生说出图上的小朋友在干什么。词汇积累。为学习课文（课件出示14）书卜基础。】当出示“打球” 一词图文时，问：你

9、都打过什么球？新课（打篮球、打排球、打乒乓球、打羽毛球）教学打篮球、打排球、打乒乓球、打羽毛球，都叫打（ ） 分钟球。2.出示词语：打球拔河拍皮球。（课件出示15)【设计意图：本课的词3.把“打” “拔” “拍”变成红色，让学生找出共语很多与体育运动有同点。（课件出示16）（板书：打拔拍）关，运用做动作来理解（这三个字都带提手旁。）词语，非常合适。】4.复习已学过的提手旁，做相应的动作，说说为什么都带提手旁。（带提手旁的字都和手有关。“打球”、“拔河”、“拍皮球”都用到手。）5 .说说自己还认识哪些带有提手旁的字。（带提手旁的字很多：捉、抓、提、拎等）6 .做给图片粘贴词语的游戏。把相应的词语

10、粘贴在图片上。7 .开火车读大屏幕上的词语。（二）学习第二行词语。1 .（课件出示17）出示词语：跳高 跑步 踢足球 等图文，说出图上的小朋友干什么。2 .出示词语：跳高 跑步 踢足球。（课件出示18）3 .把“跳” “跑” “踢”变成红色，学生找出共同 点。（课件出示19）（板书：跳跑踢）4 .学生做相应的动作，找出三个字的共同点，者B 是足字旁。5 .领读足字旁，并引导学生书空。6 .做给图片粘贴词语的游戏。把相应的词语粘贴在图片上。7 .开火车读大屏幕上的词语。（三）学习儿歌。【设计意图：读句子， 在读中认识了词语，了 解了词语含义以及字 义。】1 .整体感知自由读儿歌，说一说你读懂了什

11、么？儿歌的第1句告诉我们时间，第2句告诉我们地 点，第3、4句告诉我们参加体育活动，能够锻炼身 体，使身体强壮。2 .出示学习第一句。（课件出示20）“铃声响，下课了 ，操场上，真热闹。”这一句，你读懂了什么？（交代了时间：下课了；地点：操场上；事件： 活动真热闹。）3 . 学习第二句。（课件出示21）“跳绳踢建丢沙包，天天锻炼身体好。”（1）该句又给我们展示了什么体育活动？都与什么有关的活动？（跳绳、踢翅子、丢沙包三种体育活动。其中“跳 纯、踢建子”与脚有关，“丢沙包”与手、脚都有关。）（2）这一句又说了什么？（告诉我们：只要天天锻炼，我们的身体一定会 更加健康。）（板书：要天天锻炼身体好）

12、三、总结提高，巩固拓展。（课件出示22）1.你喜欢什么体育活动？你天天都在做什么活动？课堂小结及拓展延2. 儿歌拓展。伸/ 拍皮球（ ）分钟小皮球，举局局,扔出去，它就跳,跳到东，跳到西,跳到鞋里藏猫猫。识字7板书 内容才：打拔拍?:跳跑踢要大天锻炼身体好课堂作业新设计1 .填空。（）球 拔（）（）皮球踢（）（）纯 （）健子2 .你还知道哪些体育活动?3 .你最喜欢什么体育活动？简单介绍一下该活动。【答案】1 .打河拍高跑球跳踢沙包2 .两人三足贴纸赛跑推车比赛3 .我最喜欢玩丢沙包。游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏, 其中的两个人站在场地的两端，为丢

13、沙包的人，两人互相传接。其余的一人在场地中可任 意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到沙包一次， 就可以得到一命。教学反思成功之处：1 .创设情境，出示插图，想象直观的教学方式，把学生带到课文的学习中来。看图学 文，联系生活积累，轻松了解课文大意。2 .自主识字，鼓励多元识字，一字多法，一法多用。3 .部编教材的要点培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好 的书写习惯打下基础。4.词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第 二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景， 告诉小朋友参加

14、体育活动可以使我们的身体更健壮。插图对应了6个词语中4项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。(1)字形教学，以整体识记为主，要充分利用学生已有的识字经验，采用多种方式， 灵活识记。(2)读词语时，学生可能会一字一字地读，比较拖沓，应指导学生读词语时要注意字 与字的连贯。(3)学习词语时，可以引导学生将这些体育活动名称与课文插图一一对应起来。学习 儿歌时，可以问问学生读懂了什么。不足之处：1 .放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点， 有序地教学，是今后应该注意到的。2 .在实际课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开

15、，是因为我此处 缺乏点拨。我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。备课素材【写作背景】操场上以体育活动为主题，由6个词语和一首儿歌组成。词语都是体育 活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带有提手旁；第二行的活 动与脚有关，动词都带有足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景， 告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。【与文章相关的资料介绍】体育运动：体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己 身体素质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的 身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。其内容丰富，有田径、 球类、游泳，武术、健美操、登山，滑冰，举重，摔跤，自行车等多种项目。【其他资料】关于体育的名言警句1 .运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康； 唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。一一亚里士多德2 .生命需要运动。一一亚里士多德3 .生命在于运动。 伏尔泰4 .身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。一一苏格拉底5 .身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。一一卢梭6 .运动是一切生命的源泉。 达芬奇7 .运动的好处除了强身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途