教案一去二三里

1、1 一去二三里涪陵荔枝希望小学 刘琴一、复习导入1.开学到现在，我们已经认识了拼音王国的所有朋友。今天让我们带上这些拼音朋友离开拼音王国，朝生字王国的方向出发，去认识更多朋友，请各组坐上自己的火车，比比哪一辆火车开得快开的稳。2.用开火车的形式复习全部的拼音。二、观察画图 揭示课题1.现在我们已经到了汉字王国的大门了，哇！这里真美丽。同学们，请看看课本图中画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？他们在说些什么呢？（同桌进行讨论）2、指名说。师述说：有一个山村，住着几户人家，炊烟袅袅，山上几座亭台错落有致地排列着，山下路边盛开着各种美丽的鲜花，你觉得这充满生机的村庄美不美？（让学生闭上眼睛感受

2、这美丽的画面）3、作者把这个美丽的村庄写成一首有趣的童谣，这节课，我们就学习这一课。4、指名读课题：谁能读读课题？5、结合具体实例，引导学生理解“里”。（里：长度单位，一里=500米，我们学校的操场一圈大概四百米，我们跑完一圈再跑多一点也就是一里了。）三、学习生字1出示数字。12345678910（打乱顺序）全班齐读。刚才我们认读的是阿拉伯数字，我们在数学课上经常见到，可是我们学习语文时要用到数字时可不这样写，你们想知道怎样写吗？2出示汉字。一二三四五六七八九十去里（1）谁认识这些汉字朋友？指名读 （2）请认识的小朋友说说是怎样认识的？ 这些汉字有些小朋友提前认识了真是爱学

3、习的好孩子，没有认识这些汉字的小朋友也不要着急，我们请拼音朋友来帮忙，好吗？3出示拼音。（1）提出要求 不认识汉字的小朋友可以借助拼音来认读汉字，已经认识的小朋友也可以借助拼音在巩固一下，好吗？（2）学生练读，教师巡视。请一位同学上来当小老师，带同学们读准这些字的音，好吗？（3）你觉得这些字中哪个音或字形难读，难记的，给同学们提个醒。(四、十、三) （4）开火车读（5）请同学们看书上45页插图，看看运动员的衣服上都写了什么？篮球上写着汉字，一起读读。（6）去掉数字指名读（7）打乱顺序开火车读 四、学习童谣小朋友们，这些数字不但在数学上用处很大，在学习语文时他也很有

4、意思，你们知道吗？古时候就有一位诗人就巧妙地把这些数字写到了一首是童谣里，题目就是今天我们要学的一去二三里请同学们打开书，我们快来读读这首童谣吧！不过在读之前老师有个问题想问大家，如果你碰到不认识的字怎么办呢？（提醒学生可以读拼音，问同学，问老师等）1、学生采用自己喜欢的方式读这首童谣，教师巡视随时帮助学习有困难的同学。2、指名读，表扬读的好的学生，纠正学生的读音。3、看同学们读的那么热闹，老师也想读一读，可以吗？不过老师有个要求，请小朋友们闭上眼睛竖起耳朵仔细听，脑海中想象这里面描绘的美景并指出文中描绘了哪些景色。师范读4、描绘了哪些景色呢？烟村、亭台、花。你们愿意像老师这样读吗？学生练读5、指名读，学生听并指出文中描绘的景色。6、2个孩子交叉读7、男女生交叉读8、指名背，齐背。 五、用生字组词、造句，书写生字1、用生字组词、造句。2、写字（1）认识田字格。i.谈话激趣：小朋友，我们已经知道四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。ii.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。iii.拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字他来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”（2）指导书写“一、二、三”。i.教师介